不要走争做四好老师决心书

2020年12月27日发(作者：季德基)
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争做四好老师决心书
篇一：教师承诺书
教师承诺书
作为一名人 民教师，作为人类灵魂的工程师、必须始终
严格履行教师职业，时刻严格要求自己，努力完善自己的教< br>师职业道德，塑造良好的教师形象，学高为师，身正为范，
为了切实做好本职工作， 现承诺如下：
1、认真贯彻执行党的路线、方针、政策，热爱党、热
爱社会主义祖国，坚 持四项基本原则，具有一定的政治素质。
2、全面贯彻国家的教育方针，端正教育思想，认真遵< br>守《教师职业道德规范》。认真执行《教育法》、《义务教育
法》、《教师法》等有关的法律、法 规，坚持以法治教，遵守
各级教育行政部门制定的各种规章制度。
3、为人师表，廉洁自 律。遵守学校，认真履行职责，
不从事有偿家教，不向家长索要财物；坚决抵制社会不良影
响。
4、潜心钻研，精益求精。边实践边教学，边教学边反
思，使自己的教学观念不断更新，教 学水平不断提高，努力
形成自己独特的教学风格。注重提高教育教学效果。爱生敬
业，勤奋工作 ，备好每一篇教案，上好每一堂课，布置批改
好每一次作业，与学生谈好每一次话，以自己辛勤的劳动换
取每一位学生的成功。
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5、严以律己 ，无迟到、早退、旷工，工作时间不办私
事，不搞娱乐活动，不携带手机进教室，团结同志，谦虚谨慎，能正确处理集体与个人、家庭与工作及其他方面的关系，
服从组织分配和领导。
6、自觉执行教学规范，积极参加学校的政治、业务学
习及各项公益活动，自主参与学校民主管理。
7、关心爱护每一位学生，信任、亲近、理解学生、尊
重学生人格，不讽刺、挖苦学生，不 以言行侮辱学生，无对
学生罚站、罚作业、驱赶等体罚、变相体罚学生的行为，有
损学生身心健 康的行为不做，活动不搞。
8、树立全心全意为学生服务的思想，关心学生的生活、
学习 和安全、健康，处处做学生的表率，以师者、长者的形
象出现在学生面前。
9、热爱本职工作，把自己的全部心血倾注在学(本文来
自： 小草范文网:争做四好老师决心书)生的 身上。热爱教
育事业，热爱学校，尽职尽责，教书育人，注意培养学生具
有良好的思想品德
教师是一项必要而重要的工作，我愿扎实地走好每一步，
无愧于“人民教师”这一光荣的称号。
篇二：XX教师一德四新心得体会
XX年小继教（一德四新）个人学习总结
余官小学 鄢 弥
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通过学习，明 白“一德四新”就是要对我们教师继续进
行师德教育，让我们树立新的教学理念，不断更新和接受新的知识，采取新的方法，运用新的技能去教新时代的书去育
新时代的人。
“新理念” ，就是要我们树立先进的教育思想和教育理
念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人< br>作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、
主动发展、个性发展。尊重教育教学规 律和学生身心发展，
为每个学生提供适合的教育。
“新知识”，就是要我们树立终身学习 理念。不管你是
年青的还是年老的教师，都必须认真学习和借鉴国内外教育
教学实践成果，拓宽 知识视野，增强知识储备，深化学科专
业知识，更新知识结构。提高知识素养和学科知识水平，促
进我们教育教学综合能力的提高。
“新方法”，就是要我们在新的教育教学理念指导下，
努力探索、创新课堂教育教学模式和方法，在教学中能采用
启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式 等教学方法，改
进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发
学生学习的积极性、 主动性和创造性。实现“以学生成长为
中心”教学目标。
“新技能”就是要求我们能以新 的教育教学理念为指导，
强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学
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情分析、考核评价 及课题研究等基本技能；不断提高我们指
导学生有效的学习技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高我们应用
现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学
有效整合，提高课堂教学的有效性。
“一德四新”，让我找准了我们教师专业发展的切入点：
教师的专业发展就是要从研究教学入手。我们知 道，新课程
的核心，是转变我们教师的教学行为和学生的学习方式。没
有师生课堂行为和方式的 变革，就没有新课程的真正实现。
师生课堂行为与方式变革的核心是课堂教学的有效实施。
“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、
新技能）括号内外加起来总共才有“二十个字” ，可它体现
长远目标的追求又能体现近期目标的递进；也就是观远方我
们要终生学习，看近处， 我们要用新的教学理念设计好当前
的每一堂课，用新的方法和新的技能上好每一堂课。我们要
用 “四个新”精心构思我们的教学设计，要用“四个新”为
形成课堂教学中师生的有效互动提供前提保证， 从而为促进
课堂教学中“人”的主动发展提供前提保证。
“一德四新”就是要求我们教师 在当前形式下，培养教
育学生自主、合作、探究性学习能力；教学更要联系学生的
生活经验和社 会实际，要给学生创设自主支配的时间和空间。
时时想着我们的教育要“以学生的成长为中心”。
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总之，“一德 四新”是挑战自我，挑战传统的挑战书。
要想立足这个新时代的教育，我们能不时时更新自我吗？
篇三：一名教师的决心书
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一名教师的决心书
作者：尹玉生
来源：《小学教学研究·新小读者》XX年第12期
新 学期开始，一位小学的校长对全体教师说道：“在新
学期开始之际，让我们每一位老师都写一份简短的决 心书，
表达一下如何让自己成为一名更好的老师的心愿。我会把所
有的决心书都张贴在公告栏里 ，让全体师生共同监督。”
因为要公布于众，老师们都认真地写出了自己的决心书。
很快 决心书就被张贴了出来，老师们都聚集在公告栏前，饶
有兴趣地读着每一份决心书，并不时地讨论、评价 一番。
突然，年轻的凯瑟琳老师发了脾气：“校长凭什么不张
贴我的决心书？我是最早交 决心书的老师之一，很显然，他
根本就不在意我，他对我有偏见。”她一遍一遍地诉说着，
声音 越来越尖锐，人也越来越愤怒。
“凯瑟琳老师，你的决心书在这里贴着呢。”站在公告
栏 另一面的几位老师喊道。凯瑟琳有些尴尬地停止了怒吼，
但仍然忿忿不平地抱怨道：“为什么把我的决心 书贴到那一
面？！”那些近距离听到凯瑟琳反复诉冤的老师们跟着她来
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到了公告栏的另一面，将目光集中在了她的决心书上，只见
她写道：“在新学期，我决心不再为 任何繁琐小事而烦心。”
（生如夏花选自《讽刺与幽默》）

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