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月黑风高夜2020高考英语改革最新方案

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-12-27 03:04
tags:英语高考改革

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2020年12月27日发(作者:窦蒙)
2020高考英语改革最新方案




一、政策变化

2014年9月4日,国新办举行高考改革新闻发布会,正式发布高< br>考招生改革实施意见。对高考生影响最大的有如下变化:

1、取消文理分科,高考总成 绩主要由全国统一高考和高中学
业水平考试两部分成绩组成。

2、全国统一高考包含 语文、数学、英语三科,每科总分150
分不变,其中英语实行一年两考。

3、高中 学业水平考试即现在的高中会考,其中包括思想政治、
历史、地理、物理、化学、生物等14个科目。考 生在报考时,需根
据报考高校提前发布的招生报考要求和自身特长,从思想政治、历
史、地理、 物理、化学、生物六科中自主选择3个科目的成绩,计
入高考总分。

4、上海、浙江 被选作高考改革的先锋队,于2015年开始实行
高考新政,其它全国大部分省市于2017年开始实行 高考新政。

5、2015年,增加全国卷使用省市的数量,减少独立命题省市
数量。

二、英语改革

可以看到,高考并没有削弱英语的重要性,而是巩固了语、数、
外作为三大主科的绝对地位。英语实行一年两考,表明英语率先
突破了一考定终身的传统高考制度,使 得学生能够在整个高中阶
段有多次机会刷新高考英语分数。其目的有二,一是分散学**压力,
注重平时积累,而不要到了高三才想到突击英语;二是分散心理压力,
让学生有机会多次挑战自我,从头 再来。

可以预见,这个政策的转变将带来的结果是:孩子在高中阶段的
英语学**将 有两条主线,一个是日常学校教学所关注的课本主线,
一条是从高一便开始发力冲刺高考的应试主线。前 者是由《教学
大纲》所决定的,即学校老师必须按照《教学大纲》的要求,按照
规定的进度完成 高中三年的英语教学任务;后者是由高考新政策决定
的--既然国家允许学生一年两考,那么肯定大部分 学生都愿意利
用每一次机会来刷分,正如许多准备托福、雅思等出国考试的学
生一样,即使前几 次成绩考得不理想,也要先体验几次,积累考场
经验。于是,在日常学校英语学**之外,由于迫切的刷 分需要,
学生很可能愿意跟着应试经验丰富、提分效果明显、教学针对性强
的机构和老师进行大 量课外英语补**,以巩固和提高考试成绩,应
对每半年一次的高考英语应试机会。

三、备考建议

2014年是高考英语改革元年,虽然政策改革尚未实行,但
各省都已经进行了重要的题型改革。各省的题型改革纷纷向我们传
达着一个信号:高考英语依然重要,对 于孩子的能力要求更高。

在基础知识方面,新高考更侧重对语言的感知能力的考察,
传统死记硬背单词语法的时代早已一去不复返,只有在语境中学会
的、带着生命力的英语知识才能帮你赢 得高考。如山东卷增加了一
篇故事性很强的小完型,全国卷删掉了传统的单项选择题,代
之以一 篇对语境感知力要求极强的语法填空题,都体现了新高考
英语对于语言生命力的要求。

在应试能力方面,新高考更侧重考察用语言知识解决实际问
题的能力,如北京卷删掉了一篇华而不实的 看图议论文,代之以
一篇朴素务实的应用文,就体现了这一特点。此外,各省试卷中
的三大传统 题型--阅读理解、完型填空、书面变动不大,相当于告
诉我们:高考英语难度也并未发生明显改变,未 来考生对英语的重
视程度不容松懈。今年的高三学生在复**过程中,除了要关注本省
历年真题 外,也要认真研读上海、浙江以及全国新课标I卷II卷的
题型

英语考试的成绩是基 础知识和应试能力的综合结果。只学基础知
识而忽视应试能力的培养,孩子很难把所学到的知识在考场上 100%
发挥出来;而一味迷恋解题技巧而忽视基础知识的学**,则会让孩
子的成绩提升缺乏 后劲。只有系统学**基础知识、科学培养应试
能力,不回避真正的问题、不放弃必要的努力,才能让孩 子稳步提
分。

改革后英语是否会削弱?

专家称,改革对高考英语没有太大冲击

按照《意见》规定,外语仍与语文、数学一样 全国统考,分值不
变,但增加了一次考试机会。

根据此前北京中考[微博]高考改革 方案征求意见稿,拟降低英语
学科分数在高考招生中的比重,英语满分从150分拟降至100分。
【解读】中国英语教学研究会会长、北京外国语大学[微博]中国
外语教育研究中心主任 文秋芳曾参与过上海一家外国语杂志组织的
专题讨论,他们曾在两个月前撰写反对降低高考英语比重的报 告,
交给相关部门。

上述参与此轮改革制度设计的核心专家向新京报记者透露,其提
倡将英语按照等级进行评价、计分,但“讨论中阻力很大”,最终
还是规定按照分值计算,且分 值不变。

“这次改革对高考英语没有太大冲击。”文秋芳认为,首先,外
语分值不变 ;其次,增加一次考试机会也并非不可能,像托福[微博]、
雅思[微博]一年都组织多次考试,但需要 确保两次考试难度相近。
而先在上海、浙江进行试点,也是基于改革要谨慎前行的考虑。
由于今年北京中考、高考在题型上有所变化,语文加强了对传统
文化的考核,英语加强对听、说能力 的考量,

因此,新学期开学,不少学校根据考试改革风向标的变化,适当
地调整了日 常教学内容。记者了解到,国学、曲剧、太极等传统文
化课程新学期走进“课表”。此外,英语课堂上, 听、说训练占据
半壁江山。

英语和学业水平考试两考增加机会

《 意见》指出,外语科目提供两次考试机会。而对于学业水平考
试,各地要合理安排课程进度和考试时间, 创造条件为有需要的学
生提供同一科目参加两次考试的机会。这意味着,计入高考总成绩
的六门 科目中,将有四门有两次考试机会。

阳江一中英语老师黄老师认为,英语有两次考试,增加了 学生们
的考试机会,“如果学生能够在高二考一次,高三再考一次,就分
散了学**压力,特别 是对于心理素质不太好、但英语成绩不错的学
生来说,这对他们是个好消息。”

今年 高中毕业的卢俊宇十分赞同为学生提供两次机会,“今年高
考我英语考得不理想,平时都有110分左右 ,这次不知是不是答题
卡填错了,只有66分。如果有两次机会,我就能考上理想的大学。”
卢 俊宇觉得自己没有遇到改革,十分遗憾。

减少和规范考试加分有利于高考公平
“取消体育、艺术等特长生加分是一大亮点,对大多数考生更加
公平。”程老师说,阳江是欠发达地 区,而这些加分一般都集中在
大城市和发达地区,所以这一改革对阳江等偏远地区来说更加公平。

记者采访了多位老师,被访的老师普遍表示,阳江很少有学生高
考时享受体育、艺术加分项 ,主要集中在发达城市。而不少家长也
认为,体育、艺术等特长生加分项目存在不少猫腻,“一些家里比
较有钱有门路的学生,有的会利用这一点想办法实现加分。”陈姓
家长说。

■担忧

英语两考英语两考重要性提高,

将弱化语数地位

“凭什么英语可以考两次,而语文数学只有一次机会?这对语文
数学不公平。”负责教学管理工 作的陈老师认为,对于国人来说,
语文数学也同样重要,特别是语文,走上工作岗位后,语文对一个人的影响更加明显。

学生程小源说道:“语文若学不好,也影响了对其他科目的理
解。”他认为,英语考两次,将增加老师和学生在这一科目的投入
时间,对其他科目会造成不少影响。

考试压力提前,

14门科目都不可轻视

“如果文理不 分科,女儿还要兼顾学**理综三科,分散精力,学
**压力大。”林女士庆幸女儿没有赶上此次改革。 她认为包括思想
政治、历史、地理、物理、化学、生物在内的14个科目,实行“学
完即考”、 “一门一清”,不在高考时统一考,相当于考试压力提
前,从高一开始就要谋划,“本来高三的压力大, 现在从高一开始
就要紧绷神经。”林女士说。

政策解读

◆取消一 本线,保留本科线。致使各大院校会设置自己的专业线,
好高校,好专业的竞争变得尤为激烈。

◆文理不分科会导致试卷难度上升,对善于文科的学生不利,善
于理科的同学扩大了竞争优势。

◆明面上,英语不再统一在高三进行统考,其竞争变得更加残酷。
名校对于英语成绩 有要求,这就促使你不断提高成绩。改革前如果
你的英语成绩不够好,可以通过优势学科拉分。改革后, 英语成绩
不够好,甚至可能失去进入名校的资格!

◆三科等级考的存在,使得每门学科都要均衡发展。

应对策略

◆夯实所有学科基础,不让任何学科成为“短板”。

◆高中知识抢先学习,避免学习 落差。新高一开学后,就将面临
“分班考”,分班考将是抢占高中优秀师资的一个机会。很多学校
都会拿高一期中试卷作为考卷。这就要求你,各门学科在暑期达到
高一期中水平。

◆极其重视英语,从现在开始抓起,力争第一次英语社会化考试,
就考最高分,减轻日后的学习负担。< br>
◆提前树立目标,为“高校自招”做准备。

准确定位英语

◆高考改革后,英语实行社会化考试,一年两考,三年六考。考
生可多次参加,取最高成绩。这就意味 着考生如果能在自己英语水
平最好的时候(中考后)把握时机,在高一就尽早考出最好的成绩,
那么就可以在接下来的时间里拿更多的时间来进行其他科目的学习。

◆英语课程需要我们科学 合理地规划。在高一想取得英语社会化
考试的最高分,需要在初中做好充足的准备,做好初中三年英语的
整体科学规划显得尤为重要。力争在初中三年夯实英语的基础,一
举决胜中考进名校,摘取英语 高考最高分,两全其美!

英语课程规划

◆英语考试无论如何改革,考试内 容的基本体系不会改变。英语
的综合能力提高了才能从容应对各种形式的英语考试。

1.高考命题杜绝繁难偏旧,基本以2013年的试题难度为标准

2.2016年, 英语将一年两考,三年六考,但是学生的会考成绩
计入高考总分(A等100分,B等85分,C等70 分),学生可以多次
报考会考,最终以最好成绩为准;

3.除了少数民族加分政策以外,其它加分政策都将取消;

4.志愿填报也有微调: 考前填报,但从明年开始执行平行志愿,
第一志愿可以同时报2个,第二志愿可以同时报3个。

2017年语文(文理同卷)180分,数学(文)150分,数学(理)150
分,文科综合 320分,理科综合320分。英语文理同卷,实行社会
化考试,一年两次考试,按最高分记入高考成绩 ,英语满分100分。

文科综合要注重考查学生运用所学的基础知识、基本原理、基本
观点和基本方法从不同角度发现问题、分析问题和解决问题的能力,
重视发展学生参与社会生活的能力 ,促进正确的情感、态度和价值
观形成。考试分值由300分提高到320分。

在改 革招生录取制度方面,重点内容包括两个方面:一是普通高
校逐步推行基于统一高考和高中学业水平考试 成绩的综合评价、多
元录取机制。二是加快推行职业院校分类招考和注册入学,体现职
业教育的 特色。一些报考高职院校的学生可不参加高考,学校依据
其高中学业水平考试成绩和职业倾向性测试成绩 录取。

其中,最引人注目的改革内容是,以英语为主的外语将在高一就
可提前参与通 考,高考统考变为社会化考试,有望打破“一考定终
身”。高三高考可能只有一天,“只考语文、数学两 门”。

此外,学生可在高一、高二、高三,根据自身兴趣选择地理、化
学等科目考试 ,招生院校也将根据自身要求对学科成绩继续要求。
艺术课、体育课和思想道德课内容,也将成为考核因 素。

一、语文

更注重体现语文学科的基础性和综合性,优化考查内容,调 整选
考模块,全面考查语文能力和人文素养。

1.能力目标设计学科化,注重考查更高层级的思维能力,如鉴赏
评价能力。

2.适度增加阅读量,考查信息时代和高校人才选拔要求的快速阅
读能力和信息筛选处理能力。

3.现行考试大纲规定的2个选考模块分别为“文学类文本阅读”
和“实用类文本阅读”, 要求学生从两道选考题中选择1道作答,
修订后的考试大纲取消选考模式,将“文学类文本阅读”和“实 用
类文本阅读”均作为必考内容。

4.在“古诗文阅读”部分增加“了解并掌握常见的古代文化常识”
的考查内容。

汉语

1.考试科目名称由“汉语文”更改为“汉语”。

2.新增 “考核目标与要求”,明确考核目标是考生的汉语运用能
力,并结合汉语的学科特点,确定了不同层级的 具体要求,更注重
对能力的考查,由传统的知识化的表述转向能力化的表述。

3.调 整试卷结构,强化能力立意。调整1、11卷分值比例,减少
对记忆性知识的考查,并根据考生群体的特 点增加对读、写能力进
行考查的试题,阅读材料由一篇调整为两篇,文体覆盖更全面。

4.优化考试内容,增加了对文言文、中华优秀传统文化常识考查
的试题。

二、数学

1.在能力要求内涵方面,增加了基础性、综合性、应用型、创新
型的要求,增加了数学文化的要求,同时对能力要求进行了加细说
明,使能力要求更加明确具体。

2.在现行考试大纲三个选考模块中删去“几何证明选讲”,其余
2个选考模块的内容和范 围都不变,考生从“坐标系与参数方
程”“不等式选讲”2个模块中任选1个作答。

三、历史

现行考试大纲规定的6个选考模块分别为“历史上的重大改
革”“ 近代社会的民主思想与实践”“20世纪的战争与和平”“中
外历史人物评说”“探索历史的奥秘”和“ 世界文化遗产荟萃”。

修订后的考试大纲删去选考模块“近代社会的民主思想与实
践 ”“探索历史的奥秘”和“世界文化遗产荟萃”,其余3个选考
模块内容和范围都不变,考生从3个模块 中任选1个作答。

四、地理

现行考试大纲规定的3个选考模块分别为“旅 游地理”“自然灾
害与防治”和“环境保护”,要求学生从3个模块中选择1个模块
作答。
修订后的考试大纲删去“自然灾害与防治”模块,考生从“旅游
地理”和“环境保护”模 块中任选1个模块作答。

五、思想政治

对学科“获取和解读信息”“调动 和运用知识”“描述和阐释事
物”“论证和探究问题”四项能力考核目标的解析内容进行了修订
完善,补充试题样例加以说明,进一步明确考查要求,结合思想政
治学科特点和核心素养的要求,突出正 确的政治方向和坚定的政治
立场,强调德育导向和社会主义核心价值观引领作用的发挥。

六、物理

1.进一步细化对“理解能力”“推理能力”“分析综合能
力”“ 应用数学处理物理问题的能力”和“实验能力”的考查要求,
增加例题进行阐释,明确能力考查的具体要 求。

2.优化考试内容。现行考试大纲规定的4个选考模块分别为选修
2-2、3- 3、3-4和3-5,修订后的考试大纲删去选修2-2的内容,将
选修3-5的内容列为必考,其余2 个选考模块的内容和范围都不变,
考生从中任选1个模块作答。

七、化学

现行考试大纲规定的4个选考模块分别为“化学与生活”“化学
与技术”“物质结构与性质”和 “有机化学基础”,要求学生从4
个选考模块中选择1个模块作答。

修订后的考试大 纲删去“化学与生活”和“化学与技术”两个模
块,考生从“物质结构与性质”和“有机化学基础”模块 中任选1
个作答。

八、生物

1.对能力要求的一些表述进行了调 整。例如,将“关注对科学、
技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发
展史上的重要事件”调整成“关注对技术和社会发展有重大影响的、
与生命科学相关的突出成就及热点问 题。”

2.在考试大纲中删去选修1中“植物组织培养”的内容;考试说
明选修1中 增加“某种微生物数量的测定”以及“微生物在其他方
面的应用”;选修3中“基因工程的原理及技术” 调整成“基因工程
的原理及技术(含PCR)”。(教育部)

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