生活小知识(完整版)键盘介绍和指法练习教案.doc

2020年12月27日发(作者：余复)


教












案




章节
课题
项目 1：键盘介绍和指法练习
模块 1：认识键盘、姿势介绍、基准键位介绍
课型

新授课

课时2
教具学具
电教设施
投影、多媒体、课件


教
学
目
标


知识
教学点

熟悉计算机键盘，了解常用键的功能；掌握规范的键盘指法；利用软件练习基
准键，掌握 “ASDFJKL；”的指法。








能力
培养点

培养学生正确的姿势及指法

















德育
渗透点
重点

培养学生与他人合作的能力







教
学
重
点
难
点

熟悉计算机键盘






















难点
掌握规范的键盘指法
学法引导

























2、讨论法（积极参与，总
结规律） 3、提问法（逐步引导，逐渐深入）
4、
扩展、训练法 （课堂
热身，落实目标）
1
、引导、点拨法 （展开联想，拓展思路）

教学内容
更新、补

充、删节
无
参考资料

文字录入
课后体会



教与学互动设计
教师活动内容
（一）、创设情境、激趣导入（导入新课）
在演奏会上，我们看到钢琴师在弹奏美妙的乐曲时，优雅从容的击键
姿势非常美丽动人。其实，当你熟练地操作键盘的时候，那也将是一件十
分惬意的事情。希望大家可以拥有娴熟的键盘指法，在键盘上运指如飞。
（二）、自主、合作、探究（讲授新课）
课堂练习——基准键练习
一、项目实施过程：
任务 1：键盘构成


























































学生活动内容
点名，宣布课堂纪
律，新课导入， 触

发学生学习兴趣。











时间
5’
学生熟悉键盘的
构成

15’

键盘大致分成四个部分： 功能键区、 主键盘区、 编辑键区、 小键盘区。
左边最大一块区域，上方是功能键区，如

的一部分；中间的一块是编辑键区，如光标移动键

任务 2：了解键位
现在大家对键盘常用键的使用方法有了一些初步的认识。

学习正确的键盘指法。

大家可能会奇怪键盘的字母键没有按字母的顺序排列。

键盘是按照英文打字机的键位分布设计的。

位置呢？
其实计算机的
要怎样才能记住字母键的具体
下面我们来

学生通过学习了

解键位
10’
F1， F2

它们在特殊环境
，是最常用
↑、↓、← 、→ ；最右
中会有特殊的作用；下方一块为主键盘区（也称为打字键区）

边的是小键盘区，在输入数字进行数值计算的时候经常用到。
学生通过学习掌
握键位分布

10’



教与学互动设计

教师活动内容



学生活动内容

时间
二、知识小辞典
知识点 1: 正确的指法姿势

首先，键盘上的

“ASDF”和 “JKL；”八个键叫做基本键。双手从左到右


依次放在这八个基本键上，两只大拇指自然地轻触空格键。坐姿要直，手


腕平放，手指自然下垂。








学生通过学习掌












15’
握正确的指法及
姿势
每个手指都负责了相应的几个键，做到


“十指分工，各司其职，
包键到指 ”。



三、技能辅导站
技能 1：正确的敲键方法
敲键时，手抬起，相应的手指去敲键，不可按键或压键。敲键之后手


指要迅速回到基本键。敲键速度要均匀，有节奏感，用力不可太猛。大家

初学打字，首先要讲究敲键准确，其次再求速度。







学生通过学习掌



10’
握正确的敲击方
法



教与学互动设计

教师活动内容




学生活动内容

时间
（三）项目评估
1、观察与评价
根据“观察点”列举的内容，进行自我评价或学生互评。 “观察点”内容可视
实际情况在教师引导下拓展。




2、反思与探究
从实施过程和评价结果两方面，对为什么没有做完、为什么做得不规范、
为什么做得不完美等进行反思，分析存在的问题，寻求解决的办法。

存在的问题

解决的办法

学生总结正确的

指法及姿势
10’























3、修正与完善
根据反思与探究中寻求到的解决问题的办法，进一步修正与完善。
4、巩固拓展
正确的指法及姿势
（四）课堂热身（课堂总结及课堂练习）
基准键练习
（五）拓展延伸
基准键练习中巡回指导，要求学生掌握正确的击键指法及姿势


















（六）预习：

项目模块

2

（七）板书

（一）

教学目标





（二）

新课教学
——认识键盘、姿势介绍、基准键位介绍
学生讨论并回答




1、项目实施过程
2、知识小辞典
3、技能辅导站
课堂练习

学生记录课后作

10’
业的题目

5’