折上折新课改高中历史教学设计论文

2020年12月27日发(作者：高德康)
浅析新课改高中历史的教学设计
摘要：在教学过程中，如何保留旧教材的优势，摒弃旧教材的 缺
点，完善课堂教学设计，最大功效的发挥新教材的优势，不断提高
中学历史课堂的教学效果， 这成为摆在每一个高中历史教师面前的
首要问题。
关键词：新课改 高中历史 教学设计
在新课标指导下编撰的新教材在教学体例上有了重大的变化，教
材分为必修课与选修 课两大部分，选修课又分若干类，学生有了更
多的选择课程的余地，可以根据自己的爱好选修课程。同时 ，教学
内容也有了很大的变化，打破了旧教材以通史的形式编排的体例而
是以专题的形式出现， 如政治史、经济史、文化史、战争史等专题。
课程内容以专题的形式安排，避免了初中与高中教学内容重 复的弊
病，为开拓学生逻辑思维，培养学生分析问题，解决问题的能力提
供了极大的空间，但新 教材对教师的教学方法与学生的学习方式也
提出极大的挑战[1]。
1.教学设计的原则
1.1对教材内容进行合理地整合
因为历史学科的特殊性,更因为新教材内容是以模块加专题 的形
式呈现的,致使每一节课内容的含量都很大,每一节的重点和难点
都更加突出,因而教师在 进行教材处理时必须注意科学性取舍,做
到分清主次,精讲重点、难点,使每一堂课的教学重、难点突出 ,最
终将知识讲授和能力培养的教学目标落到实处。如在讲中国古代的