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好看的英文名字(完整)初中语文期末考试试卷分析

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-12-27 07:59
tags:初中语文试卷分析

庞涓和孙膑-bluecoat

2020年12月27日发(作者:蓝毓钟)
2018-2019学年第二学期八年级语文
期末检测试卷分析

为了在 新的学期更好地完成教学任务,全面提高学生的文化
素养,在教学工作中,能做到因材施教,扬长避短, 特将本次期
末考试情况分析如下:
一、学生成绩分析
从本次考试的成绩看,学生的 优秀率较低,所以今后要多抓
促优秀率,以促更多的学生在语文方面表现突出,也要多帮助那
极 少数掉队的同学,帮助他们树立信心,指导他们科学的学习方
法,以跟上同学的步伐。
二、试题情况分析
本次试卷是一份难易适中、从课内向课外有机延伸的试卷。
试卷主 客观题有机结合,引导学生去认识生活、体味生活,滋养
人文思想。本试卷共四大块,即积累和运用、文 言文阅读理解、
现代文阅读理解、写作,卷面分值为120分,试题以新课标思想
为指导,努力 体现新课程的教学理念,力求指导教学,培养语文
素养。从考查内容上看,语文学习中应掌握的重要的知 识点在试
卷中都有体现,并较为灵活,以检测学生对语言知识的积累、理
解、运用能力为主。重 点关注新课改对语文教学的基本要求,注
重语文学科的生活性、思想性,让课本、生活、人文教育紧密结
合在一起。
1、注重基础能力和运用能力的考查。在积累与运用板块中,
范围涉及字 词的识记、古诗词的背诵及赏析、名著阅读、语言实
际运用题等,目的在于促进学生扩展阅读量,增加视 野。同时注
重积累知识、语言文字能力的运用考查。
2、着眼于学生阅读理解能力的训练。包含对记叙文和说明
1
文的文本理解。内容 丰富,形式灵活,有深度。分值分布合理。
突出了语文课程评价的整体性和综合性,从知识与能力、过程 与
方法、情感态度和价值观几方面进行测试,全面考查了学生的语
文素养。
3、考查 学生语文素养的积淀。考查学生主观判断能力,并
要求学生对一些相关现象发表自己的意见,灵活性、思 维性较强。
如综合性能力考查。这些都是学生日常广读博览,有所积淀,方
能游刃有余。 4、作文命题,不仅给学生较广阔的取材导向,结合学生实
际,使不同层次的学生都能有话可说,并 对写作基础好的学生也
是一种挑战,想要写好又得下一番苦功,更重要的是在于锻炼学
生的写作 能力,也能给学生思想上的教育和启迪。实现了作文与
做人的和谐统一。
三、答题情况分析:
1、试卷第一部分是积累和运用,包含6个小题,共27分,
学生失分较多的题目有第4题名著 考查。第5题语言实际题:主
要考查学生在生活中的语言交际能力。2、第二部分是现代文阅
读 ,课外阅读两篇,失分比较多。
3、第三部分是文言文阅读题,包含6个小题,共16分,学
生失分较多的题目有:
选择题难度较大,大部分同学都没选对,赏析名句的妙处,
学生回答不到位。
4、第 四部分是作文部分,这次作文是半命题作文,作文题
目二选一,题目自拟。题目比较贴近学生生活,让学 生有话可说,
有东西可写,并对学生的思想具有积极的导向。从学生写作情况
看,大部分学生的 作文对比学期初都有了很大的进步:①中心明
确;②事例较典型;③结构也比较灵活,有小标题式的、题 记式
2
的等;④表达方式也多样化了,记叙、议论、描写、抒情综合运
用。当然还 存在着许多的不足:①用词贫乏,语句不够精美;②
描写事例时缺少生动地细节描写;③选材不够新颖; ④文章结尾
缺少对主题的进一步升华。
四、教学存在的问题及解决问题的措施
1、注重知识的积累,强调语言的运用
语文知识的积累,包括字词积累、诗文积累(包括名著 )及文
化常识积累等,这是语文素养形成和发展的基础,历来是语文教
学的重要任务之一。积累 的目的在于运用,生活处处有语文,语
文就在生活中,要在教学中创设生动的运用语言的生活情景,以< br>引导学生在生活中学习语言,联系生活实际运用语言,只有让语
文走向生活,才能促使学生更主动 地去提高自身的语文素养。
2、抓好文言文的基础教学
初中生要能阅读浅易文言文,能借助 注解和工具书理解基本
内容。也就是说,文言文教学要强调文言基础知识和文意的理解
与把握并 重。文言文教学一定要强调反复诵读,要读出情感,读
出语气,读出语感。在整体感知课文内容基础上, 指导学生借助
课文注解和工具书,自己去归纳总结,去解决文言文基础知识的
问题。不要把知识 硬塞给学生,要求学生死记硬背。
3、课内外结合,做好阅读训练
阅读要在通读课文的基础 上,理清思路,理解主要内容,体
会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。要指导学生逐步
学会 精读、略读、浏览的阅读方法,扩大阅读范围,增加阅
读实践。平时教学要关注学生在阅读表达 中的情感、态度、价值
观和创新意识。用好教材训练学生写读书笔记,如佳句点评、读
后感、内 容简介、故事缩写、人物简评之类的短文,进行不同表
达方式的训练,进行扎实的语言基本功训练,在自 由阅读中扩大
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视野,增长见识,在读写互促中提高能力。
4、要扎实抓好写作基本功训练
要从最基本的规范语言写起,通过练笔或单项训练,训练学< br>生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所
闻,表达所思所感。要从最基本的 文体训练做起,特别要重视记
叙文的写作训练,学会选材、安排详略,学会场面描写、细节描
写 。生活是写作的源泉,要引导学生时时关注生活,体验生活,
感悟生活,指导学生挖掘、提炼生活中的动 情点,化为自己对
自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。
5、继续开展好集体备课活动
众人拾柴火焰高。这学期继续发扬上学期的集体备课制度,
课前,共同备教材、备学生,共同研 究教法,集体商讨,各抒己
见,取长补短,备出最科学的教学案。课后,大家要交流上课心
得, 针对课堂生成及时查漏补缺,以求共同提高。


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