曹禺雷雨语文试卷分析模板

2020年12月27日发(作者：刁光胤)


语文试卷分析






新甸镇中心校
2018年1月15日

语文试卷分析
2017 至2018学年度上学期小学语文期末考试顺利结束了，
语文期末试题以教材为本，考核了学生基础知 识、实践应用等能
力，体现了基础性、全面性、实践性原则，科学地系统的检测了
学生的学习水 平，下面把本次考试语文试卷分析如下：
一、对试卷的分析
这次期末考试语文试卷，以语文 新课程标准为依据，覆盖面
广，既照顾了优等生又兼顾了中差生。立足基础，重视能力，难
度适 度，体现了灵活性和综合性和实践性，注重从学生实际出发，
考查了学生对语文基础知识的掌握情况，基 本技能的形成情况，
以学生发展为本，考查了学生字、词、句、段、篇、章等应用能
力，尤其是 阅读、作文等能力的考查，科学合理，试卷整体上从
诸多方面对学生语文素养进行全方位检测，总体上说 ，本次语文
试卷，重视了语文基础知识与基本技能的检测，紧紧围绕新课标，
基本不存在偏题、 怪题的考查，试题关注了学生基础性发展目标
的评价，试题充分尊重学生的个性差异，有些题目贴近生活 又涵
盖了语文的素养。课文内容精彩回放，考察了学生对课文内容的
掌握程度。阅读题难易适度 ，很有科学性，作文命题贴近学生生
活，使学生有话可说，给予了学生广阔的自由发挥空间，有利于表达自己的真情实感，如果试题加考些实践题会好些。因为这既
是新课标的要求，也是培养学生运用 基础知识、基本技能解决实
际问题的有效方式，更重要的是培养考查了学生实践能力。
二、学生答题情况
本次语文试卷，既考查了学生的基础知识、基本技能又兼顾
了过程 与方法，体现了情感态度与价值观，答题还可以。
1、得分情况
本班39人参加，平均分9 2.1分，及格率100%，优秀率76.9%，
本次考试最高分103分，最低60.5分，90—1 03分30人，80—
89分4人，60—79分5人。
本次试卷共5大道题：第1题字词练 兵场，主要考察学生对
字词的理解、掌握能力和使用能力，得分率94.5%，第2题句子
大练 兵，有句式转换、关联词语、修改病句，得分率93%，第3
题课文回忆屋，主要考察书上的一些知识， 得分率95%，第4
题阅读短文回答问题，学生的得分率88%，第5习作快乐谷，学
生得分率 86%。
2、失分情况
主要失分题是第4、5题，第4题阅读短文，此题有一定的
难度，学生的得分率88%，第5习作快乐谷，以成长经历中的一
件事为题完成写作。这道题有的学生错 字连篇，有的学生上句不
接下句，读不成句，更有甚者有个别学生文不对题，所以此题的
得分率 为86%。
通看语文试卷学生多数在句子、阅读、作文这些题上丢分，
可见，当前应重视句子 、阅读、作文方面的训练。
3、学情分析
教学中讲究的是因材施教，，考后和考前结果对照 就可以看
出我们在教学中存在的问题，以便今后更好地工作。
估计学生字词掌握会很好，学生 的确绝大多数答得好，认为
学生阅读能力会有一些，但结果看，学生阅读能力很差，需提高。
普 遍认为学生的作文水平差，通过考查结果看，作文题很多学生
答得不好，对于句子的考查有一部分学生答 得不好，这是事先想
到的。
4、对教学成败的分析
语文试卷，明显的看出学生们大 多数对字词、句这些基础的
内容掌握得比较好，可见平时训练较到位，学生的基本技能也得
到了 加强和提高，阅读题，学生失分很多，有的学生不会做，所
答非所问，可见阅读教学训练不够，我想学生 阅读能力的培养和
提高是当今阅读教学中重中之重，不教给学生阅读方法，不想方
设法培养学生 阅读能力，作为语文教师是不称职的。还有作文题，
也有一部分学生不会写，不知道怎样突出重点，这与 平日作文指
导、作文训练、作文批改、作文评改有着直接的关系，平日应指
导学生多观察、多写 、多读、多改，指导方法尽量做到科学合理。
三、今后的措施
1、上一学段成功经验
（1）能够上好每一节课，使学生能在课堂上将基础知识消
化吸收，掌握了一定的技能。
（2）能根据学生实际合理利用教材，钻研课标，更好的教
给学生学习方法、答题方法。 （3）能关注中差生，用耐心和鼓励的方法因材施教、对症
下药，不断提高中差生的学习兴趣、学习 成绩和学习技能。
（4）充分重视学生基础知识、基本技能的训练，学生基础
知识掌握比较扎 实，具备了一定的技能。
2、下一学段教学任务
（1）学生学习习惯培养应加强。学生的学 习习惯包括书写、
审题、积极思考、作业完成课堂表现等多方面，因为好的学习习
惯对学生发展 起至关重要的作用，有助于学生的发展。所以，培
养学生学习习惯尤为重要。
（2）要学习新 课程标准，积极倡导自主、合作、探究的学
习方式，关注学生的发展，关注学生个体差异和不同学生的学 习
需求，保护和激发学生的自尊心、好奇心、求知欲，不断更新教
育理念，不断改进教学方法， 从而促进教学质量的提高。
（3）充分培养学生朗读等能力。古人都说过，书读百遍、
其义自 见，可见读书对于学生来说很重要，给学生多提供读书机
会，让学生会用各种形式读，逐步培养朗读等能 力。对于学生语
言表达、理解能力等方面提高极大的好处，本次考试有课文精彩
内容回放，学生 若能充分的读书，这样的题有何难啊。应重视阅
读训练，阅读题对学生来说绝对是一种技能，它考查了学 生综合
运用知识的能力，所以，平日的训练不容忽视，要教给学生学习
方法，多给学生提供自主 探究、合作交流的空间和时间，提高学
生阅读能力。
（4）作文教学常抓、细抓、合理抓。作 文教学要从小学一
年级起就要逐步渗透引导，指导学生观察、说话、写话，逐渐使
所写内容合理 化。
（5）培养学生实践操作等能力。新课标明确指出要培养学
生的实践操作能力，教材中涉 及的操作题都让学生自觉主动去操
作，逐步培养学生的操作技能，这样学生的技能会逐渐提高，兴
趣也会加强，能力必会提高。
语文试卷，我感到教学中除了要重视双基教学外，还要重视
学 生思维能力、阅读能力、作文能力等训练，在今后的语文教学
中，一定要变学生被动学习为自觉主动学习 ，做到引学生悟，教
学生法，重学生应用，最后达到求学生发展，让学生具备审题、
答题的能力 ，这样的学生才是我们所想看到的。