佘赛花《我们神圣的国土》教学设计(第1课时)

2020年12月27日发(作者：章孜)

科目：道德与法治
提供者：
课题： 我们神圣的国土（辽阔的国土）
教学对象：五年级学生
单位：
课时：第一课时
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
《辽阔 的国土》是人教版五年级上册第六课《我们神圣的国土》的第一个主题。本课通
过“中国的疆域”、“中 国的省级行政区域”和“台湾省”这几个个部分概括地介绍了我国
的国土概况，为整个单元，也为全册教 材关于祖国的教学提供了宏观的地理基础。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价 值观三个维度对该课题预计
要达到的教学目标做出一个整体描述）
知识与技能目标：了解我国的总面积、东南西北四至点、四大海域和行政区划分。
过程与方法目标：培养收集资料、整理和运用信息的能力。
情感态度与价值观目标：感受祖国疆域的辽阔，加深热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
三、 学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的
学习准备（学习起点） ，以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征
分析，比如说是通过平时的观察、了 解；或是通过预测题目的编制使用等）
从课前预学单测查反馈情况来看，学生能结合自己的游览经历介 绍一两处景点特色，以
及自己游览的感受。但是学生对中国的疆域和行政区域了解的还并不全面。
四、 教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
1、通过课前预学，了解中国在世界版图上的地理位置，以及国土面积。
2、借用多媒体感知 南北气候差异和东西时间差异，通过算一算、与欧洲面积相比等方
法，感受我国疆域辽阔。
3 、通过观察疆域图，填写交流学习单，让学生对我们的疆域有清晰的认识，并产生国
土不可侵犯的爱国情 怀。
4、通过顺口溜的方式让学生更快速地了解我国省级行政区划，再利用拼图实践活动，
让 学生熟悉我国行政区域分布。
5、通过多种形式走近台湾，激发学生爱国情怀，增强民族自豪感。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
教学重点：了解我国的疆域，知道我国是一个地 域辽阔的国家；认识中国政区图，了解
我国的首都、行政区划；了解台湾的美丽风光和民风民俗。
教学难点：激发学生热爱祖国的情感，懂得祖国每一寸土地神圣不可侵犯。
六、教学过程（这 一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环
节及所需的资源支持、具体的活动及 其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
教师活动
课前发放预学单，搜集资料。
学生活动
完成预学单，准备课堂汇报交流
设计意图
通过填写预学
单，让学生主动
了解祖国疆域辽
阔，为课堂学习
提供认知前提准
备。
1、 查找资料，了解中国在世界版图上的材料。
的地理位置，以及国土面积。
2、 尝试着用自己喜欢的方式来介绍
我国国土面积之大。
3、 搜集展示台湾美丽风光和民风民
情的视频或图片，准备课上交流。
一、观察世界地图，了解中国的地理
位置。
一、观察地图，了解祖国的地理
位置、初步感知祖国疆域辽阔。

1、出示世界地图，谁能说说中国在哪
里？
（亚洲东部、太平洋西岸）
2、 从这张地图上你还能了解到什
么？
（国土面积大、疆域辽阔）
二、分组展示，感悟祖国疆域辽阔。 二、分组交流汇报。
1、课前老师让大家用自己喜欢的方式
来表现我国国土之大。现在请大家先
在小组内 交流，等会儿每一组推荐一
位同学向全班做介绍。
2、分组交流，学生可以从以下几方面
做介绍：
（1）播放“南北温差，东西时差”对
比的视频或图片，介绍祖国国土之大；
（2）出示一组数据，展示祖国国土之
广；
课件出示： 南北相距：5500千米
东西相距：5200千米
算一算：如果一个人每天步行8小时，
以每小时5千米的速 度从南往北走，
大约要走多少天？（约138天，要四
个多月）
想一想：从计算的结果来看，你最直
接的感觉是什么？
（3）地图比大小，对比感知祖国疆域
辽阔；
课件出示：欧洲地图，面积约1000 万
平方千米；中国地图，面积960万平
方千米）
通过比较你看出什么？
（欧洲有42个国家，而我们一个国家
的国土就相当于欧洲42个国家的国土
之和。）（我们祖 国陆地面积960万平
方千米，位居世界第三位，仅次于俄
罗斯和加拿大。）
（4）诗歌欣赏，画面中感知祖国国土
广袤。
播放《敕勒歌》，感悟草原广袤； < br>通过出示南北地
区同一时间的图
片、南北两座城
市同一天的天气
预报以 及东西方
不同的作息时间
表，使学生切实
感受到南北地区
非常鲜明的温差特点和东西方不
同的时差特点，
使学生从整体感
受到祖国国土的
辽阔、广 袤。
通过算一算的方
式，让学生对于
祖国广袤的国土
有更准确、更深
入的认识。
通过与欧洲面积
相比，使学生又
一次感受到祖国
的幅员辽阔， 此
环节学生为祖国
而自豪的情感油
然而生。
三、观察《中国的疆域》图，了解与三、小组交流，完成学习单。 通过观察疆域
图，填写和交流祖国相关的疆域，领悟国土不可侵犯。 学习单：
1、出示：《中国的疆域》图，以小组我国有哪些陆上邻国：________ 学习单，让学生
对我们的疆域有
清晰的认识，并
为单位在地图上找一找，完成学习单。 哪些国家与我国隔海相
2．对照《中国的疆域》图，交流学习望:______
单： 我国四大海域:__ _________ __ 产生国土不可侵
（1）你觉得祖国的版图像什么形状？ 我国四大至点： 犯的爱国情怀。
（2）我国有哪些陆上邻国？还有哪些
国家与我国隔海相望？
（3）与我国相连的有哪些海域，说一
说它们的名称。
（4）我国近海岛屿众多，台 湾岛则是
我国第一大岛。视频播放《郑成功收
复台湾》，（5）看了视频，你有什么想
说的吗？（台湾自古就是我国的国土，
国土不可侵犯）
（6）你指导我国的四大至点是哪里？
为什么称它们为至点？
四、阅读省级行政区域图，了解我国
的行政区域。
四、阅读省级行政区域图，了解
我国的行政区域划分。
通过顺口溜的方
式让学生更快速
地了解我国省级
行政区划。
通过拼图实践，
让学生熟悉我国
行政区域分布。
1. 出示“阅读角”，默读思考我国的1、阅读省级行政区域图；
行政区域有哪几个种类？ 2、读一读顺口溜；
2. 阅读《中国的省级行政区域》图，3、拼图比赛。
找一找各个省份、直辖市、自治区、
特别行政区在哪里？
3. 找一找自己和家人出生的地方，同
桌互相交流。
4．出示顺口溜：
京津沪渝直辖市，蒙宁新藏桂自治；
一国两制台港澳，东北三省黑吉辽；
冀晋鲁归华北，苏浙皖赣在华东；
湘鄂豫归华中，华南还有粤闽琼；
川滇黔归西南，西北还有陕甘青。
这个顺口溜告诉我们，我国有4个直
辖市，5个自 治区，2个特别行政区，
以及23个省，而这里还包括了我国的
首都——北京。对照行政区域图 读一
读，记一记。

5、小拼图大世界。
（1）每小组把中国省级行政区 域图拿
出来，以小组为单位分区域记一记具
体位置。为拼图做好准备。
（2）小组拼 图比赛，看哪个组能在最
快的时间拼上它，拼好后由组长把它
送到前面来展示给大家。
（3）展示交流。


五、播放视频，走进宝岛台湾，感悟
中国领土不可分割。
1．播放台湾的视频或图片。
2．看了视频你有什么想说的？
五、唱响中国风，完成课后学习
单。
通过唱红歌激起
学生爱国情怀。
1．同桌交流台湾美丽风光和民风通过完成预学
民俗； 单，对下一节课
的重点难点进行
有效干预，为下
一节课的学习做
好铺垫。
3．课前你们搜集到什么资料，同桌先2．唱响《中国风》；
交流一下，然后指名向大家介绍。（围3．完成课后学习单
绕两方面：美丽风光、民风民情）
3. 大家喜欢的台湾歌手也有很多唱
中国风的，你知道有哪些，能唱两句
他的歌吗？ （播放《中国风》，学生跟
唱）
4.我们的祖国幅源辽阔，景色迷人，
我们应该为它 感到骄傲和自豪。祖国
的每一寸土地都是神圣不可侵犯的。
5．完后课后学习单。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成
员的评价）
评价主体
教师
小组成员
预学单


小组展示


学习单


拼图游戏


八、板书设计（本节课的主板书）
辽阔的国土
960万平方千米
四大海域：渤海 黄海 东海 南海
行政区划：省、直辖市、自治区、特别行政区