reframe小学教研教改计划

2020年12月27日发(作者：彭心宜)
小学教研教改计划

一、指导思想：
以《新义务教育法》、《新课 程标准》为指导，以旗教研室工作计
划为指南，结合学校工作计划，遵循“科研兴教、科研兴校，立足校
本，注重实效”的原则，树立“以人为本，为学生的终身发展奠定基
础”的办学理念，大力开展 教育创新，加大课程改革步伐，扎实推进
素质教育，力争让我校的教育科研工作再上新台阶。
二、总体思路：
突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到五个结合 一
个中心：以教师专业水平不断提高为中心。两个转变：教育观念与教
学行为的转变。三个提高:教师课 堂教学能力的提高，教研水平和科
研能力的提高。五个结合：学习与交流相结合，教研与科研相结，学< br>习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进
相结合。
三、主要工作任务及措施
（一）建立健全教科研机构。
1、领导组织 组 长；校长 副组长：副校长 组 员：全体教
师
2、教科研机构 组长：教导主任
组员： 语文教研组组长 数学教研组组长 英语教研组组长
3、拟定本期教研组教育科研工作计划。各教研组在第二周前制
定好本期工 作计划，召开教研组成员会，讨论、布置本期的教研工作。
（二）、加强校本教研工作 建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理
论学习、集体备课、主题教研、反思 交流”等活动为基本形式的校本
教研制度。（具体活动内容、形式由教研组长确定。）
① 集体备课：以教研组为单位，每两周进行一次集体备课及教研
活动。主备教师要提前两天把教案送到组内 教师手中，组内教师要认
真阅读教案，并提出改正意见，在上课前进行讨论交流，进一步完善
教 案设计，经过大家讨论形成共识，再进行上课。教研组继续开展双
周集中教研活动，活动时以“研”为主 ，在定时间、定地点、定内容、
定主讲人的基础上，尽量把活动地点从办公室移入课堂，重点探索教改方法与实践。具体落实教学中存在的问题，通过教研组群策群力，
提高教师的教学能力。 < br>②反思交流：通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题
或困惑进行反思交流，促进教师与 同伴的对话，注重“以老带新、以
强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。特别是在< br>我们的教案中要体现教学反思。
③主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一 个教
研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择一单元进行备课，再选
择这一单元中的重点内 容进行上公开课，通过说课、听课、评课、教
学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广 益达到同
伴互助、共同提高。
④理论学习：以组内学习与自己自学相结合的方式，积极加强
最新教育理论的理论学习，作好笔记。通过理论来指导教育教学实践，
不断提高教育教学水平。
⑤认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形
成进行教学反思的习惯。
（三）、加强师资培训力度
（1）学校有计划有组织有针对性地安排教师外出学习参观， 不
断提高教师各种综合素质。外出教师实行学习汇报制度：外出学习教
师认真填写好学习参观记 录及感想、建议等，回校后必须将学习内容
向学校或教研组汇报。
（2）学校创造条件适时“请进来，走出去”，多渠道提高教师的
课堂教学水平及理论水平。
（3） 积极组织教师参加上级部门举办的各种教研培训学习、讲
座等活动。
（四）、突出教研抓课改
1、突出“教研”主题。一要认真学习教育理论,不断更新教育 思
想和理念，培养教师从事教育科研的能力。二要坚持课改与课堂常规
相结合，切实抓好课堂实 践的过程管理，唱响课堂常规“三步曲”，
努力打造精品课堂。三要建立以校为本的教学研究制度和教师 培训制
度.四要积累资料,不断完善过程管理和实践成果的体现。
2、深化学校科研课题 的研究工作,着力打造翰墨校园。全体教师
要结合自己的工作实际,潜心研究,大胆实验。要注意收集和 整理实验
工作中的数据和资料,记好实验工作日记,要注意总结实验工作中的好
经验,好方法, 及时撰写经验或论文。鼓励教师集体研究，凡撰写的经
验、论文或其它作品，一经发表或在上级获奖，学 校除奖励本人外，
还将记入教研组的成绩进行考核。
3、在新课程改革中，教师要坚持做到三要三不要：
第一，要自觉参与，不要消极对待。我们 的全体教师都要自觉参
与到这次课改实验中来，把这次课改作为煅炼自我、提升自我的一次
机会 ，不要存在消极情绪，这是大事所趋，不改不行。
第二，要虚心学习，不要骄傲自大。一要向书本学， 学理论，用
理论作支撑。二要向同行学，学实践，学别人行之有效的措施和方法，
本期我们将带 领部分教师外出学习。三要经常反思，既要总结自己，
也要总结他人，反思自己为什么失败？想想他人为 什么成功？
第三，要用评价标准要求自己，不要我行我素。要围绕标准去
创新，要推敲教法 ，研究学法指导，既要减负，又要提质，还要让学
生愉快的学习。要想办法让学生喜欢老师，至少不要让 学生反感老师，
这样学生才会尊重老师。要让课改成为常规工作。
（五）搞好年级组的说课、赛课、评课活动。
在集体备课的基础上，明确要求-定时间、 定内容、定地点、定
主讲人，具体研讨教学目标实施步骤，教学难点分解与落实，思考问
题难易 设置等，教研组群策群力，在本学期内4-6年级教研组分别推
荐一节示范课，提供教学研究平台。（推 荐出来的课要先进行说课、
然后按说课的内容进行上课、上完课后进行点评总结评奖。）
（六）开展教师基本功训练，努力提升教师专业化。
积极开展教师基本功训练，将信息 教育、远程教育、多媒体教
学运用到具体的教育教学中去，提高教师基本素质，努力提升教师专
业化，从而提高教学质量。