我来到你的城市少先队知识主题班会教案.doc

2020年12月27日发(作者：辛树森)

我们了解的队知识
一、活动目的：
1、通过本节主题班会，让学生认识少先队、认识队旗，对学生进行热爱少先队的教育，
培养学生对少先队的崇敬之情。
2、懂得尊敬队旗、队徽，会唱队歌也是热爱少先队的表现。
3、让学生学会自尊、自爱、自立、自强，做一名合格的少先队员。
4、通过本节主题班会让 学生明白做一个合格的少先队员必须从身边的小事做起，懂得爱
国要先爱校、爱集体、爱我们的少先队。
二、活动过程：
教师：同学们！认识我们的少先队吗？下面就让我们一起来认识一下吧！首先 我想请一
位同学起来回答一下我们的队歌叫什么名字？（在抛出问题之前，示意学生举手回答）
学生：《我们是共 产 主 义接班人》。
教师：非常好！那有哪些同学会唱《我们是共 产 主 义接班人》呢？班里的音乐委员是
谁？让我们请音乐委员带个头，一起跟着音乐来歌唱我们是共产主 义接班人！
学生齐唱
教师：同学们，大家唱的都非常好，但有个别同学表现的不是很认真哦 ，我希望那几位同
学在接下去的活动中能积极踊跃参与。大家有没有注意ppt右上角的标志？我想请< br>一位同学起来回答下，它是什么?
学生：少先队队徽
教师:这位同学都很厉害哦。请 同学们仔细观察队徽，然后我想再请一位同学起来回答下
少先队队徽是由哪几部分组成的？（示意会的同 学先举手）
学生：五角星、火炬、写有“中国少先队”的红色绸带三部分组成。
教师：展示少先队队旗。同学们请自己观察，这是什么？
学生：少先队队旗
教师: 你们知道队旗是由什么组成的吗？各代表什么?
学生：有队徽（五角星加火炬的红旗），五角星代表中国共产党的领
导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。
教师:我们班有那些同学是少先队员？说明这些同学 很优秀，这么早就成了一名少先队员
了，其他同学也要再接再厉，争取早日成为一名少先队员。少先队的 入队誓词是什
么？
学生：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准 备着：为共产
主义事业贡献力量！

教师：我们能够知道我们自己班里哪些同学是少 先队员，那有哪位同学知道，当我们走在
校园里，面对一个陌生的同学，怎么判断他是不是少先队员呢?
学生：观察ta是否佩戴红领巾。
教师：大家都非常聪明！红领巾是少先队队员的标志，如果 你是一名少先队队员，你就必
须每天都要佩戴红领巾。那有哪位同学知道红领巾代表什么含义，为什么是 红色的
呢？
学生：红领巾代表着红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成红色
教师:红领巾是少先队队员的标志，那有哪位同学知道少先队还有其他标志吗？
学生：干部标志、组织标志、（队员标志）
教师：干部标志有哪几类？
学生: 大队长及大队委员会委员标志、中队长及中队委员会委员标志、小队长标志（见图
例）
教师：组织标志是什么？
学生: 星星火炬，具体体现在少先队队旗和少先队队徽。
教师:我们知道少先队队员在升国旗的时候要干什么？
学生:要行队礼
教师：少先队队礼代表什么？
学生：人民利益高于一切
教师：请一位同学示范一下少先队的队礼，并在示范过程中，请指出动作要领。
学生活动：五指并拢，手经胸前，一次到位，高额一拳，手与小臂成直线，手
心向着左下前，拇指不要留缝隙，胳膊不要挡着脸。
教师：请你说出少先队员行队礼的两种正式场合？
学生：少先队员在升国旗时、在队旗出场和退场时、在烈士墓前扫墓时都应
当敬队礼、在集会前列队、行进、检阅时，由大、中、小队长敬队礼，
队员立正或注目致敬。

教师：前面我们已经说了，红领巾具有重要的意义，既然它有这么重要，那么我们是不是应该好好地把它佩戴好呢？
同学们知道红领巾的正确结法吗？
⑴将红领巾折好被在肩上，钝角对脊椎骨，右角放在左角下面，两角交叉。
⑵将右角经过左角前面拉到右边，左角不动。
⑶右角经左右两角交叉的空隙中拉出，右角恰绕过左角一圈。
⑷将右角从此圈中拉出，抽紧。
三、佩戴红领巾比赛
教师：我们讲了这么多关于少先队的知 识，不过我发现我们班还有部分同学红领巾佩戴不
是很标准，那我们来个比赛吧！看看谁的红领巾戴得最 好！
（教师适时给予指导）
四、小组讨论如何爱队、爱国
教师：我们深深地为我们的少先队而骄傲！那我们小学生要怎样做才能爱队、爱国呢？
（小组讨论总结）
学生1： 认真佩戴好红领巾，维护好少队队员的形象。
学生2：要从身边的小事做起，不乱丢垃圾，要爱护花草。
学生3：要遵守学校的各项规章制度，要爱校。
学生4：要有礼仪，要尊敬老师，要爱班集体。
学生5：要好好学习，掌握更多的知识将来报效祖国。
教师：对，同学们都说得很好！我们要 好好学习长大后为祖国效力；要从现在开始做自
己力所能及的事情，爱校园、爱周围的每一个人；遵守学 校的各项规章制度，佩戴好红领巾，
不做有损少先队的事情；从身边的小事做起，积极做对集体有意义的 事情！
五、知识检验今天收获


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