爱尔兰独立海阔天高任驰骋

2020年12月27日发(作者：侯永)
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海阔天高任驰骋

作者：刘庆军

来源：《语文世界(初中版 )》2004年第09期

语文教育家 叶圣陶先生在《语文教育论集》中曾以王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”诗句
为例，启发学生要对诗的 意境仔细研究，他曾要求学生这样提出研究性的疑问：“大漠上也许
有几处地方，难道不会有几缕炊烟吗 ？假使起了风，烟不就曲折了吗?落日固然是圆的，难道
朝阳就不圆吗？这样的提问，便是在研究。”这 实际上也是对语文的研究性学习方法的充分肯
定。在今天，语文研究性学习已大兴其道，但这是一片芬芳 的土地吗？请听……

写 在 前 面

在语文教学领域，研究性学习是近几年来一个极其引人注目的话题。《基础教育改革纲
要》规定，从小学到高中都要开设研究性学习。研究性学习有两个方面的含义，即学习方式和
课 程形态。一般性地说，研究性学习指学习方式而言。它的具体含义应该是指学生在教师的指
导下，从语文 学科领域和现实生活情境中选取并确定研究专题，通过调查研究、表达与交流等
探究活动，主动地获得知 识技能，培养研究态度和研究意识的一种学习方式和学习活动。研究
性学习“重在学习过程而非研究的结 果；重在知识技能的应用而非掌握知识的数量；重在亲身
参与探索性实践活动，获得成绩和体验；重在全 员参与，而非只关注少数尖子学生竞赛获
奖”，正因为如此，这种新的教学形式受到了教师、学生、社会 的广泛认同。但研究性学习毕
竟是新生事物，人们对它有不同的理解是正常的。

七 嘴 八 舌

李 维（学生）： 作为喜欢学习语文的学生，我十分赞同研究性学习。我平时就特别喜欢
博览群书，什么样 的书都读，完全能够适应这种较新的学习方法，我有这种研究性学习的能
力。在课堂上我有一种成就感， 因为很多同学都比不上我的语文知识丰富，老师非常器重我，
作结论性发言基本上都是我的事。另外，通 过研究性学习，我开阔了眼界，增加了知识，深化
了知识结构，锻炼了我的语文思维能力。我有一种如鱼 得水的感觉。