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一本满足教科版五年级上册科学教学计划

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-12-27 20:28
tags:五年级上册科学教学计划

心理测试题目-ssti

2020年12月27日发(作者:王光英)



猪场中心小学 2018-2019 学年度第一学期五年级(3)班


科学学教学工作计划


拟写人

宁新海


一、基本情况分析

本班共有学生 46 人,其中男生 31 人,女生 15 人,少数民族 36 人;其中猪

场村 14 人,男生 11 人,女生 3 人,蛇场村 10 人,男生 6 人,女生 4 人,硐

口村 4 人,男生 3 人,女生 1 人,大冲村 4 人,男生 1 人,女生 3 人,大多拱

村 1 人,男生 1 人,水箐村 6 人,男生 3 人,女生 3 人,外乡镇 5 人,男生 4

人,女生 1 人,外县 2 人,男生 2 人;大多数学生对学习数学有一定的兴趣,

并乐于参与数学学习活动。少数学生学习习惯不好,上课发言不积极。我本学

期需要较多地关注同学们业已形成的基本技能,培养他们的创新意识,提高他

们的创新与合作能力。经过四年级系统的数学学习,大部分学生对数学学习的

积极性比较高,能从已有的知识和经验出发获取知识,抽象思维水平有了一定

的发展,基础知识掌握牢固,具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极

主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般

能力,在小组合作中,同学之间会交流合作,自主探讨。

优势:知识面广,合作意识强,思维速度快。

不足:求知欲不强,计算能力弱,思维的精度不高,作业速度不快且个别

学生基础知识差,上课不认真听讲,不能自觉的完成学习任务,需要老师督促

并辅导。

本学期重点抓好学习上有困难的学生教学,在教学中,面向全体学生,创

设愉快情境教学,激发他们的学习动机,进入最佳学习的动态。

2、教材内容分析

(一)教学内容:

《科学》五年级上册由“生物与环境”、“在阳光下”、“材料”和“健康生活”

四个单元组成。

(二)教材分析

《生物与环境》单元从内容上分三个部分:通过“绿豆种子发芽和生长”、

“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系,第二部分引导学生观察

分析生态群落中生物之间的食物链和食物网,并通过生态瓶的制作、观察,探

究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容,是

把以上认识拓展到自然界,通过典型事例的分析,认识到保护大自然、维护生

态平衡的重要性。

《光》单元首先引导学生们观察光的传播(直线传播和反射)特点及其在生产



1



和生活中的运用;接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热,太阳是

地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系,也与

物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。

《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面:

一是认识地球表面总的地形概貌,以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特

点;

二是地形地貌变化及发生原因。

《运动和力》单元内容可分为四个部分:第一部分了解重力、弹力、反冲力。

第二部分学习测量力的大小,认识力的单位,为研究摩擦力大小做好技能准备。



第三部分认识摩擦力,研究影响摩擦力大小的一些因素,研究摩擦力对物体运

动的影响。第四部分动手实践,设计和制作一个小车。

(三)教材重难点

1.确定一个研究条件。在实验中确保只有这个条件有变化而其他条件没有

变化。

2.设置实验组与对照组。

3.注意收集实验证据,用事实来说话。

三、本学期教学目标

1、“生物与环境”单元,让学生对研究生物特征及其行为产生深厚兴趣,学

习用简单的控制实验获取事实的方法,用图画和文字记录动植物特征的方法,

体验在实验过程中详细记录收集数据的必要性,经历进行简单实验设计的过程

并运用收集到的数据和资料进行交流和探讨。

2、“在阳光下”单元,围绕着太阳与地球、太阳与人的关系展开研究,引领学

生“将太阳作为地球上最主要的能源(光和热的提供者)”来认识,来开展活

动。

3、“材料”单元,从方法上指导学生如何研究材料的特征,让学生根据解决

问题的具体要求来选择合适的材料,利用材料、创造材料。

4、“健康生活”单元,让学生关注健康,学习有关身心健康的科学知识,并乐

于用学到的知识改善自己的生活,培养良好的生活习惯。

四、提高教学质量的保障措施

开展生动的科学课,引领学生进行主动地探究学习。建立科学文件夹,记录

学生在科学课上的学习进展情况。文件夹包括以下内容:科学课笔记本、自己

搜集的文字、;图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。

并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。发挥评价对学习和教学的促进作

用。教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学

生使用。采用形成性评价,使评价渗透在教学过程中,更好的随时了解学生的



2



学习状况。注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动,把科学

探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学

生将所学的知识、技能与社会生活相联系,逐步形成科学的态度和价值观。重

视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力,培养

创新意识和实践能力。树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、

能力和习惯。积极参与新教材实验。开展环境教育,进行生物种养殖的课外实

验,研究生物与环境间的关系。


五、教学内容周进度表

周次

起止时间



工作内容

种子发芽实验(一)

种子发芽实验(二)

观察绿豆芽的生长

蚯蚓的选择

食物链和食物网

做一个生态瓶

改变生态瓶

维护生态平衡

光和影

阳光下的影子


课时数



备注

1


8.27-8.31


2

2

2

2

2

2


2



9.3-9.7

9.10-9.14



3


4


9.17-9.21



5

6



9.24-9.28

10.1-10.5



国庆节

放假


7



10.8-10.12

10.15-10.19


光是怎样传播的

光的反射

光与热

怎样得到更多的光和热

做个太阳能热水器 评价我们的太阳

能热水器

地球表面的地形

地球内部运动引起的地形变化

坚硬的岩石会改变模样吗

土壤中有什么

雨水对土地的侵蚀

什么样的土地容易被侵蚀

2

2

8


9


10.22-10.26


2

10


10.29-11.2


2

11



11.5-11.9

11.12-11.16

2


2


12



11.19-11.23

河流对土地的作用

3
2



















































13




减少对土地的侵蚀


14


11.26-11.30


我们的小缆车

用橡皮筋作动力

像火箭那样驱动小车

测量力的大小

运动与摩擦力

滑动与滚动

运动与设计

设计制作小赛车


2


15



12.3-12.7

12.10-12.14


2


2


16


17

18

19









































12.17-12.21

12.24-12.28

12.31-1.4

2

2

考试

2



4

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松鼠会-吴亚


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杭州游乐园-利益诉求


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