滕刚最新教科版五年级上册科学教学计划

2020年12月27日发(作者：施延镛)


平塘县2020年秋季学期
五年级科学教学计划

一、指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以
探究为主的 学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对
科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略， 为他们终身
的学习和生活打好基础。
二、教材分析
科学五年级上册教材分四个单元 ，分别是“生物与环境”、
“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”。
1.《生物与环 境》单元着重引导学生通过种子发芽实验，启
发学生对实验观察的兴趣；经历设计种子发芽实验的过程， 学习
用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件；了解设计实
验、制订实验计划的步骤和 内容，能按要求设计出自己的实验计
划。引领学生经历一些有目的的调查、考察活动，在活动的基础上进行科学推理，进一步体验生物与环境之间的关系，认识生物
与生物之间是相互依存、相互作用和 相互制约的，特别是认识到
一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依赖的条件，
从而 在学生心目中建立起初步的生态系统概念，形成“生物与生
物之间是相互关联的一个整体”的认识。本单 元将侧重研究生物


体与生物体之间的关系，初步涉及动植物及微生物之间的依存关
系，对动植物间的食物联系进行重点研究。以生态瓶的建造、观
察和改变控制条件为线索来进行 探究活动，探究食物关系平衡破
坏后的生态状况，进一步认识野生动植物及其栖息地。在活动中，
需要对学生的探究兴趣进行激发和保护，鼓励学生以事实为基础
进行活动记录，体验在实践活动中进行 预测和验证的必要性，经
历简单的方案设计并实践的过程，在改变控制条件的活动中收集
数据和 资料进行分析和交流。
2.《光》单元引导学生通过运用查阅相关资料的方法了解关
于太阳的 知识；能以自己的方式对搜集的材料进行合理的整理，
与同学分享；能根据自己搜集的关于太阳的资料， 提出一些自己
感兴趣的研究主题；能与同学愉快合作开展“讲太阳的故事”的
主题活动，通过讲 “关于太阳的故事”，意识到太阳与我们的生
活有着密切的联系；对研究关于太阳的活动产生较浓厚的兴 趣；
知道许许多多发生在我们身边的事情都与太阳有关系；了解一些
初步的关于太阳的基本知识 。
3.《地球表面及其运动》单元教学内容主要包括两方面的内
容：一是认识地球表面总的地 形概貌，以及河流、海洋、山脉、
高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道
是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共
同作用形成和重塑了地球的外表。
4.《运动和力》单元涉及运动和力的关系。力表现为物体对


物体的作用 ，往往跟运动联系在一起。物体的运动状况的变化都
是力作用的结果，力是改变物体运动状态的原因。所 涉及的力的
概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，学生要
经历一系列的探究活 动，预测、控制变量进行对比实验、运用数
据进行解释、组装实验装置、设计制作小车等，通过这些探究 活
动，加深对探究的理解，发展对探究的兴趣，也是教材的意图之
一。
三、学生情况分析
1.整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较
感兴 趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。
2.已有知识、经验：独立探究能力和主动 探究意识不强。家
长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实
验、调查等实 践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3.儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心 和探究
欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合
小学生年龄特点的方式学 习科学，学生必将对科学学科表现出浓
厚的兴趣。
四、教学目标
1.培养学生科学的思维方法，敢于质疑的科学态度和爱科
学、爱家乡、爱祖国的情感；
2.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的
全过程；


3.学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4.亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。
5.面临几次较长期的观察研究活动：能用 线条、符号、图画、
文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识
到重复实验 的意义。
五、教学措施
1.把科学课程的总目标落实到每一节课；
2.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
3.让探究成为科学学习的主要方式；
4.悉心地引导学生的科学学习活动；
5.建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮助、
研讨中学习；
6.给学 生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进
行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的 认识用于解
决问题的实践；
7.分运用各类课程资源和现代教育技术；
8.引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。







六、教学进度安排
周
起止日期
次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
08.31---09.04
09.07---09.11
09.14--- 09.18
09.21---09.25
09.28---10.02
10.05---10.09
10.12---10.16
10.19--- 10.23
10.26---10.30
11.02---11.06
11.09---11.13
11.16---11.20
11.13--- 11.27
11.30---12.04
12.07---12.11
教学内容

种子发芽实验（一）
种子发芽实验（二）

授课
备注
时数
2
2
2
2
2

2
2
2
2
2
2
2
2
2





放假









观察绿豆芽的生长
蚯蚓的选择
食物链和食物网
做一个生态瓶
改变生态瓶
维护生态平衡
光和影
阳光下的影子
国庆节假期
光是怎样传播的、光的反射
光与热
怎样得到更多的光和热
做个太阳能热水器
评价我们的太阳能热水器
地球表面的地形
地球内部运动引起的地形变化
坚硬的岩石会改变模样吗
土壤中有什么
雨水对土地的侵蚀
探索土地被侵蚀因素
河流对土地的作用
减少对土地的侵蚀
我们的小缆车
用橡皮筋作动力
像火箭那样驱动小车
测量力的大小


16
17
18
19
20
21
12.14---12.18
12.21---12.25
12.28---01.01
01.04--- 01.08
01.11---01.15
01.18---01.22
运动与摩擦力
滑动力与滚动
运动与设计
设计制作小赛车
运动与设计
设计制作小赛车
复习
期末检测
期末结束工作
2
2
2
2










七、实验计划
序 实验名称
号
1 种子发芽实验
分组实
验
√
演示
实验
一个放大镜、4颗绿豆种子、两个干净的塑料
种植盒（杯）、四张标签、一个塑料勺、一块
纸巾
2 蚯蚓的选择 √ 长方形扁纸盒两个（可以让学生准备）、黑布、
塑料薄膜、玻璃片、蚯 蚓15条（可以让学生
准备）、干土、湿土。
3 做一个生态瓶 √ 做生态瓶的容器（可 以是大的饮料瓶或色拉油
桶）、一个盛满了水的水桶、一些洗干净了的
沙子和小石子、一把小铲 和一个漏网等工具、
一张标签、一张记录表。
4
5
6
阳光下的影子
光是怎样传播
的
光的反射 √
√
√


杆子、指南针
手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、
屏、空心弯管和直管。
手电筒、小镜子、制作简易潜望镜的材料（画
有观察孔和镜子位置的卡纸、相应尺寸的镜子
所需器材


7
8
光与热
怎样得到更多
的光和热

√


小镜子数面、温度计数个、不锈钢勺、放大镜。
白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔
纸对折做成的纸袋，温度计；三个同样的黑色
纸袋分别插上温度计。
9 坚硬的岩石会
改变模样吗
√ 小的岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水、石膏
粉、豌豆种子、小碗或盘子、带盖塑料瓶、碎
砖块
10 土壤中有什么 √ 干燥的土壤、小铲子、塑料盒、报纸、放大镜、
去掉上部的透明饮料瓶、镊子、小棍、水、牙
签
11 雨水对土地的
侵蚀
√ 湿润、混有少量沙石的土、一侧有孔的长方形
塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器
（饮料瓶，瓶盖上扎孔）、水
12 什么样的土地
容易被侵蚀
√ 湿润、混有少量沙石的土、有植物生长的土、
一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、
小铲子、降雨器（饮料瓶，瓶盖上分别扎大孔、
小孔）、水、接水容器。
13
14
15
我们的小缆车
测量力的大小
运动与摩擦力

√
√



小车、绳子、垫圈、回形针、相关教学图片。
弹簧测力计、钩码、用于测量重力的小物体，
长条形硬纸板、橡皮筋圈、回形针。
一端涂有油的木棒，新旧鞋底、新旧黑板擦，
小车、钩码、弹簧秤。