个人偶然所得税教科版五年级科学上册教学计划

2020年12月27日发(作者：古耕虞)
教科版五年级上册科学教学计划
一、学生情况分析

本学期教五年级5个班 的科学，随着孩子的成长，也经过了科学学习，孩子
们有了一定的科学思维方式，对科学探究过程有所了 解，并能运用这一方法解决
问题。但前两年的学习相比，本学期课外实践活动增多，对观察和记录的要求 很
高，还需要长时间地观察和记录。要求孩子有耐心、细致的学习态度。教材中部
分知识比较抽 象，和以前所学相比，难度较大。

1、整体学习状况：整体学习比较认真，并善于设法自主去 获取知识并在生活
中灵活运用知识。

2、已有知识、经验：大部分学生的科学常识缺 乏，科学探究能力也较弱。家
长和某些教师偏重语数教学。

3、儿童心理分析：对周 围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手
操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小 学生的的生活，强调用符合
小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。< br>
二、教学目标
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学 生们在
日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养
成科学的 行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程， 从中获
得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学
地看问题 、想问题。

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学
习建立解释模型，以 验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、 敢
于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

5、亲近自然、欣赏自然、 珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代
科技的发展。

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6 、德育目标：通过本册学习让学生接触生动活泼的生命世界，感受生命的丰
富多彩，认识到生命界的 生 老病死，是自然现象。激发学生热爱生命的情感和
探索生命世界的意趣。认识到人类是自然的一部分，既 依赖于环境，又影响环境，
影响其他生物的生存，珍爱生命，与自然和谐相处。激励学生在课外独立进行 一
些物质间溶解和不溶解的观察活动。鼓励学生对观察到的各种现象、结果进行想
象，并做出自 己的解释。培养学生细致的观察习惯和态度，渗透科学的思想和方
法，引导学生科学地进行观察和实验， 体验到科学探究的乐趣，保持和发展他们
探究周围事物的兴趣和爱好。尝试培养学生长时间围绕一个主题 进行观察和记录
的毅力。认识到声音有乐音也有噪音，不同的声音会对我们生活带来不同的影响。
提出在公共场所防止噪音污染的各种建议。讨论对各种声音的感受以及减小噪音
和保护听力的方法。认 识保持健康环境的重要性。

三、教学重点难点
重点：重视学生亲历科学探究活动， 注重对学生典型科学探究活动的设计，
以探究为核心，培养小学生的科学素养。

难点 ：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强
的科学探究能力。

四、教材分析
本册教科书编排了《微小的生物》、《认识自己》、《光与声》、《物质的变化》、《机械与运动》、《研究与实践》六个单元。以学生的生活经验为主要
线索，以生物体的外 部表象及内部结构、机械与物体的运动、人体的生理机能等
为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究 、科学知识和情感态度价值观”有
机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间 建立联系，
进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。

五、教学措施
1、把科学课程的总目标落实到每一节课。

2、把握小学生科学学习特点，因势利导。

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

4、让探究成为科学学习的主要方。

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5、树立开放的教学观。

6、悉心地引导学生的科学学习活动。

7、充分运用现代教育技术。

8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。

六、教学中应注意的问题
1、教学中应注意对学生进行发散性提问题的训练，一般安排在探究活动的起
始阶段。

2、鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。

3、教育学生在着手 解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和
设想安全措施。

4、注意搜 集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计
图表的方法。

5、注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。

6、组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。

七、教师业务学习以及教学活动安排
1、专业学习。集体学习课标，学习相关的科学教育方面的理论书籍、科普文
章等。

2、集体备课。分析教材，制定教案，讨论如何与当地资源、学生特点相结合，
制作教具，开发 器材资源等。

3、课例研究。以课例为教研载体，进行教学研究，开展教研实践活动。

4、专题研究。选择有代表性的问题，作为校本教研的课题进行深入研究，反
复研究。

5、外出活动。外出参观学习，考察调研，采集制作，参加培训等活动。

6、知识补充。学习科学知识、专家论述，以此来指导开展探究活动等。

7、按照区里科学教研的活动安排行程表参加区教研室组织的教研活动。

8、间周组织通课或教研学习，准备学习内容，讨论交流具体的教学环节。


附教学进度安排：
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周 次

第一周

第二周

第三周

第四周

第五周

第六周

第七周

第八周

第九周

第十周

第十一周

第十二周

第十三周

第十四周

第十五周

第十六周

第十七周

第十八周

第十九周

教学内容

病毒

细菌

食用菌

我们的身体

我们的营养

食物到哪里去了

我们的呼吸

国庆放假

心脏和血管

脑与神经

声音的产生

谁能传播声音

怎样听到声音

噪声的危害与防治

水变咸了

蜡烛的变化

食盐和水泥

铁生锈

静止与运动

距离和时间

斜面

杠杆

滑轮

齿轮

霉变

食物里的有害物质

飞速发展的信息技术

教学进度

第1-8页

第9-20页

第21-24页

第25-31页

课时安排

2课时

2课时

2课时

2课时


第31-35页

第36-47页

第48-54页

第55-62页

第63-65页

第66-68页

第69-71页

第72-80页

第81-89页

第90-99页

第100-109页

复习

复习

期末测试


2课时

2课时

2课时

2课时

2课时

2课时

2课时

2课时

2课时

2课时

2课时

2课时

2课时

2课时






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