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水浒传结局《有趣的汉字》优秀教学设计

作者:高考题库网
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2020-12-27 23:57
tags:有趣的汉字ppt

范雨-pyramidal

2020年12月27日发(作者:樊培禄)
《有趣的汉字》教学设计

(一)故事激趣,激发识字愿望。
1.猜字游戏。
课件出示日、月、田、力、鱼、羊的象形文字,让学生猜一猜是什么字?。
2.教师讲《仓颉造字》的传说,引导学生感受汉字的鲜活有趣。
3.出示课题。
(二)情境激趣,感悟造字规律。
1.大屏幕上的这些字哪两个字合在一起,能组成新字呢? (课件出示:日、月、
田、力、鱼、羊)
2.学生把生字两两组合成新字:日+月=明,田+力=男,鱼+羊=鲜。
3.引导学生感悟造字规律:两个字重新组合,就变成了一个新字。
(三)朗读韵文,发现识字方法。
1.学生自由朗读书上的小韵文。读准字音,读通句子,不 认识的字可以借助拼音
朋友,看看有什么新发现?
2.指名读小韵文。
3.男女生配合着一起读小韵文。
4.师生配合读小韵文。
5.引导学生仔细观察每句的三个字,发现前两个字合在一起就是第三个字。
6.总结识字方法:两个字,加一起,成新字。这也是一种识字的好方法,就叫“加
一加”。
(四)游戏激趣,巩固识记生字。
1.字卡识字。请同学们拿出字卡,和同桌用“加一加”的方法牢牢地记住这些生
字。
2.指名认读带拼音的六个生字。
3.淘气的拼音朋友躲起来了,请小老师领着大家读读这几个字。
4.出示生活中含有这六个字的图片,让学生找到它们,引导学生在生活中识字。
5.游戏巩固识字。学生和老师一起玩“找朋友”的游戏,让两个字一起手拉手成
为好朋友吧!
6.送生字朋友回家。学生一边认读生字,一边收回字卡。
(五)自编韵文,喜欢学习汉字。
1.两个字重新组合,就变成了一个新字。引导学生结合这个规律用以前学过的字,
试着编一句 像书上一样的小韵文。
2.学生全班交流。
3.教师出示几组特殊的汉字,两个一样的字合在一起组成的新字(双、多、林、
朋)。
4.把学生学过的汉字整理后,像书上一样也变成了一首小韵文,请学生自己试着
读一读。
5.师生配乐拍手一起读。
(六)指导写字,正确规范书写。
1.指导写“日”字。日的第二笔“横折”,写的时候横要平,折要方。学生书空。
2.指导 写“明”字。引导学生观察“日”字做偏旁,要变窄变小,占左上格。右
边的月第一笔为竖撇,从竖中线 起笔,到左下格收笔。横折钩,横要平,折要方。
学生书空。
3.请学生在田字格里写写这两个字。指导学生读写字歌,规范写字姿势。
4.学生认真书写,完成后同桌互评。
(七)课外延伸,体验汉字奇妙
师:通过这 节课的学习,我们认识了许多有趣的汉字,有的像一幅画,有的是一
首诗,我们中国人就要学好中国字。 课下,请同学们和爸爸妈妈一起读读《有故
事的汉字》这本书。在书中,还有许多有趣的汉字呢!

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