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羽林军2020春五年级语文下册第三单元《有趣的汉字》

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-12-27 23:58
tags:有趣的汉字ppt

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2020年12月27日发(作者:虞澹涵)
2020春 小学语文 教案
(五)年级语文学科备课活页
第 3单元 第 汉字真有趣 课 共 3 课时
课题 综合性学习:汉字真有趣 设计者 第3单元,汉字,是中国文化的记录者;汉字,让我们认识了我国悠久的历史、灿烂的文化。横竖
撇 捺有乾坤,一点一画成文章汉字是奇妙的,不同的汉字有着不同的来历,代表着不同的意思。《汉
课程标 准
字真有趣》会让我们领略到汉字的有趣,感受祖国文化的深奥。《我爱你,汉字》会让我们在了解汉 字
特点和汉字历史的基础上更加热爱汉字。
本单元围绕“遨游汉字王国这一主题,安排了“汉 字真有趣”和“我爱你,汉字”两大板块,每
个板块包括“活动建议”和“阅读材料”两部分。“汉字真 有趣”的阅读材料有《字谜七则》《门内
教材分析
添“活”字》《有趣的谐音》《“枇杷”和 “琵琶”》《有趣的形声字》;“我爱你汉字”的阅读材
料有《汉字字体的演变》《甲骨文的发现》《书 法欣赏》《制定国家通用语言文字法的必要性》《关
于“李”姓的历史和现状的研究报告》。
学习本单元课文时,注意感受汉字的趣味,了解汉字文化;学习搜集资料的基本方法学写简单的研
究报告 ,学生初接触,会有一定的困难,要帮助学生排除畏难情绪,给予一定的示范。趣味汉字有
学情分析 < br>意义,谐音字谜皆称奇。形式各样的字迷会让我们浮想联翩,有趣的谐音会让我们会心一笑,有趣的形声字则让我们懂得汉字发生的许多变化。走进课文,感受汉字的有趣是本单元学习的重点!
1.学会制订活动计划。
2.能够认真阅读教材提供的材料,从中受到启发,搜集到更多体现汉字有趣的资料。
教学目标
3.感受汉字的有趣,了解汉字文化,并对汉字的规范使用做一些力所能及的事。
4.通过活动,能够很好地与他人进行合作学习,提高自主学习的能力。
学习如何制订活动计 划和搜集材料;感受汉字的有趣,了解汉字文化,并对汉字的规范使用做一些力
所能及的事。
学会制订活动计划;感受汉字的有趣,了解汉字文化,学习搜集资料的基本方法。
讨论法 启发教学法
启发法、讲授法、谈话法
重点
难点
教法
学法
教具准备 多媒体课件
课时安排 3课时
教学流程
一、课前准备:
同学们请准备好你们的课本、标注笔、典中点,拿出你们的激情和坐姿,让我 们一起进入今天
的学习。我们的口号是:学好语文!我最棒!
导学案:课前预习单第 10 页。










二次备课
第一课时
2020春 小学语文 教案
一、创设情境,激情导入
1.谈话激趣:同学们,我们平常看书、读报、写信、作文,都离不 开汉字。但是,你对汉字有哪些
了解?
2.学生发言,教师评议,相机引导。
【出示课件】
(1)汉字产生于几千年前,是世界上最古老的汉字之一,经历了漫长的演变过程,沿用至今。
(2)汉字是世界上使用人口最多的文字,曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。
(3) 汉字书法是一门独特的艺术。古往今来,我国涌现了许多著名的书法家,他们的书法作品是艺
术中的珍品 。
……
3. 导入课题:同学们,我们以上的交流仅仅是对汉字的初步了解你。一定想 更多地了解汉字
吧!让我们开展综合性学习,一起遨游汉字王国,感受汉字的有趣,了解汉字文化,并为 汉字的规
范和使用做一些力所能及的事。
4. 学生齐读课题。
5. 布置阅读:请同学们一起走进课本,阅读教材的阅读材料,感受汉字的趣味。
二、展示交流,汇报成果。
(一)字谜七则。
1.谈话激趣:同学们,这次活动, 我们首先从猜字谜开始。你们在课外收集了不少汉字字谜,还有
的同学自己编写了一些字谜,现在,我们 就举行字谜大擂台活动。
2.老师出示字谜。
【出示课件】
(1)画时圆,写时方,冬时短,夏时长。( )
(2)四座山来山对山,四个川来川对川。
四个日字连环套,四个口字紧相连。( )
(3)一点一横长,两点一横长。
你若猜不出,站着想一想。( )
(4)有人不是我,有马飞跑过,
有水能养鱼,有土庄稼活。( )
(5)一个人站在大树下。( )



2020春 小学语文 教案
(6)时针和分针都指向12。( )
(7)在街头畔有相传唐伯虎曾在街头畔卖画。 一天,他挂出一幅水墨画来,上画一只黑狗,十分可爱。唐伯虎对人们说:“这是一则字谜,要购买者,须付三十两银子,如果猜中谜语,则分文不收。”好半天过去了,仍无人猜中。这时,有一年轻人说:“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底。他却笑而
不答,取下画来便走。唐伯虎望着这年轻人的背影哈哈一笑:“猜中了!他猜中了!”你能猜出这是
什么 字吗?( )
3.学生思考,并说说自己猜字的理由,交流并积累猜字谜的方法。
4.拓展交流:
(1)教师拓展字谜。
(2)请自编字谜的同学介绍编字谜的过程和自己的体会。
(二)门内添“活”字。
(1)学生自由阅读《门内添“活”字》,思考并交流从故事中感受到汉字的什么特点?
(2)指名发言,教师小结:有的汉字是由两个或多个汉字组合而成的。
(3)交流自己积累的这样的汉字:闹、闪、闭、囷、囚。
(4)类似故事:一合酥事件:曹 操收到一合酥,在盒上写了“一合酥”,杨修见了,便叫人把整盒
酥吃了,曹操问他为何这样做,他答: “盒上写明‘一人一口酥’,丞相之命怎敢违反?”
(三)谐音大舞台。
1.谈话过渡:我 们刚刚通过猜字谜积累了许多有关汉字的知识,而且从中感受到了汉字的无穷乐趣。
下面就让我们轻松一 下,进入谐音大舞台,再次感受汉字给我们带来的快乐!
(1)歇后语:读一读材料中的歇后语,指名说其中的谐音字。
【出示课件】
①外甥打灯笼——照旧(舅)
②梁山泊军师——无(吴)用
③孔夫子搬家──净是输(书)
④四月的冰河——开动(冻)了
⑤咸菜烧豆腐——有言(盐)在先
⑥隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外
教师小结 :歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。这两部分之间有
间歇,说的时候往往 只说前一部分,把后一部分(真意所在)隐去,让听的人去猜测,所以叫歇后
语。
歇后语可以 分为喻意性和谐音性两类。教材中出现的是谐音性歇后语。它们的特点是借助同音
或音近的联系,产生俏 皮风趣的表达效果。如,“孔夫子搬家”我们会想到他有很多书,而“书”跟
“输”同音,所以隐含“净 是输”的意思。用这个歇后语来形容比赛或战斗老是失败,幽默诙谐。
古诗中有时也运用谐音达到一语双 关的表达效果。
2020春 小学语文 教案

第二课时
一、复习检查,导入新课
1.上节课我们一起初读了课文,了解了字谜、谐音,还有一些有趣 的小故事。这节课我们接着来感
受汉字的有趣。
二、展示交流,汇报成果。
(四)“枇杷”和“琵琶”。
【出示课件】
古时候有人送枇杷给一个县官,可他在 礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。县官笑道:“枇杷”
不是此“琵琶”,只恨当年识字差!”有个客 人应声道:“若使琵琶能结果,满城箫管尽开花。”
①读一读。这则笑话中是那两个字谐音?(“枇杷”和“琵琶”)
②交流:看了笑话,你有什么感想?
③小结:汉语同音字多,不能随意乱用,否则会成为笑话。
拓展交流: 谐音小故事,交流其中的谐音及其妙用。
【出示课件】
纪晓岚任侍郎时,和珅尚书。有一次 两人同一个御史官一起喝酒。席间,和珅指着一只狗问纪
晓岚:“是狼(侍郎)是狗?”
纪晓 岚非常机敏,听出和珅借谐音在辱骂自己,立刻泰然自若地回答:“垂尾是狼,上竖(尚书)
是狗。”想 讨好和珅的御史也听出了此中机巧,却故意接道:“是狼(侍郎)是狗我是明白了。”
纪晓岚一听,知 道御史用意,又从容不迫地说:“还有区别呢,狼的习性是吃肉,狗的习性是遇
啥吃啥,遇屎(御史)吃 屎。”搞得和珅与御史狼狈不堪。
教师小结:谐音就是利用汉字同音或近音的条件,用同音或近音字来 代替本字。广泛用于谜语之中。
不过,谐音也易引起听讲者之间的误会。为了避免歧义,我们要注意分场 合使用。

(五)有趣的形声字。
1.学生自由阅读课本上的阅读材料《有趣的形声字》。
2.交流自己的感受。
3 .全班交流,教师小结:有些形声字原来都是象形字,有着鲜明的图画文字特征。由于汉字毕竟不
是绘画 ,而是文字符号,象形的特征一旦简化,就不容易辨认出来了。因此,人们在象形字的基础
上增加声符, 创造了形声字。还有一种形声字,是在象形字的基础上增加形符创造出来的。(板书:
有趣的形声字)
四、总结拓展,激发探究
字谜、谐音歇后语、谐音笑话、形声字是中国文化不可缺少的一部分 ,我们应该好好的继承和发
2020春 小学语文 教案
扬。
通过字谜、汉字谐音 、形声字的学习,我们已经充分感受到汉字文化的丰富和有趣。这也为我们
进一步探究汉字的奥秘,进一 步学习汉字提供了有效的途径。下节课,我们将围绕这些方面的内容,
继续制定活动计划,搜集资料开展 丰富多彩的学习活动。

第三课时
一、合作讨论,制订活动计划。
1. 【出示课件】
活动建议:
(1)搜集或编写字谜。
(2)查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料,和同学交流,办一次趣味汉字交流会。
2.指名读活动建议。
3.互相交流:可以通过哪些途径搜集有关资料?
4.小组交流,代表发言,教师评议并小结:
【出示课件】
(1)查找图书 ①在学校阅览室、图书馆或书店,可以按类别去找书。如查找汉字故事,就可以到语言类或文化类
的 书柜上去找。
②书名、目录、内容简介等,能帮助我们判断书中是否有自己需要的内容。
(2)网络搜索
①在网上查找资料,关键词很重要。如搜集汉字故事,检索的关键词应是“汉 字故事”,不能仅仅检索
“故事”。
②检索后的条目很多,可以根据题目、引用的片段等,判断哪些是需要的材料。
(3)请教别人
①想想谁可能会有自己需要的资料。
②想好问题,请教合适的人。
5.围绕汉字的有趣,有选择地开展活动。
6.学生自由分组,讨论活动计划。
【出示课件】
提示:讨论时要作好分工,如专人记录讨论结果,专人负责整理讨论意见,并形成完整的计划。
二、讨论交流,完善活动计划。
学生根据拟定的计划,搜集体现汉字趣味的资料,学生进行相关资料的整理工作。

作业
典中点
2020春 小学语文 教案

综合性学习:遨游汉字王国
汉字真有趣
板书
字谜擂台赛
谐音大舞台
有趣的形声字











教学

反 思












一、预习案
预习单第10页
二、探究案
(1)认真阅读材料,这五则材料分别从哪个方面说明汉字是有趣的?为什说汉字是有趣的?
(2)除了上述五种有趣的汉字现象外,你还知道哪些有趣的汉字现象?
(3)搜集或编写字谜。
(4)查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料,和同学交流,办一次趣味汉字交流会。
三、训练案
1、完成典中点

导学


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始终不渝-爱你到底



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