vnn大班《有趣的汉字》说课稿

2020年12月27日发(作者：安作璋)
大班幼小衔接活动《有趣的汉字》说课稿
一、 说活动设计意图
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出： “培养幼儿对生活中常 见
的简单标记和文字符号的兴趣”；同时还要求“与小学相互衔接”。 大班
幼儿即将进入小学的书面语言学习期， 为了和小学做好衔接，我 通过有
趣的方式，让幼儿初步感知汉字的发展变化， 培养幼儿对汉字 特征的敏
感性、文字构成规律的敏感性，发展幼儿对汉字的视觉感知 辨别能力。在
观察和想象的过程中体验发现的喜悦， 对汉字产生浓厚 的兴趣，从而激
发他们入小学的愿望。
二、 说活动目标：
1. 让幼儿初步感知汉字的发展变化，发展其对汉字的视觉感知辨 别能
力。
2. 激发幼儿对汉字的兴趣及入小学的愿望 。
3. 发展幼儿的观察力和想象力。
三、 说活动准备：
课件 象形字图片 与象形字对应的汉字操作卡
古诗“咏柳”的flash课件
活动重点：激发幼儿对汉字的兴趣及入小学的愿望。
活动难点：发展其对汉字的视觉感知辨别能力。
四、 说教学方法：
1、说教法：新《纲要》指出：教师应成为活动的支持者、合作 者、
引导者”活动中应力求”形成合作探究式”的师生互动。因此，本 次活动
我采用的教法有：引导法、游戏法、情景教学法、交流讨论法、 赏识激励
法。
2、说学法：新《纲要》中指出，游戏是幼儿的基本活动，因此 在整
个活动中，我始终让游戏贯穿整个教学过程。以幼儿为主体，创 设情景，
让幼儿主动参与，在玩中学，激发幼儿学习的兴趣。采用的 方法有：自由
尝试法、自主探索法、游戏法。
五、 说活动流程
1、汉字发展变化，预时十八分钟。2、猜字预时五分钟。3、 汉字的
魅力，预时五分钟。
六、 说具体活动过程
环节一：汉字发展变化 本环
节我运用谈话法、观察法、讲解法，通过多媒体课件，让幼儿了解 汉
字的发展变化，培养幼儿对汉字特征的敏感性及对汉字的兴趣。 本环
节分三步进行：
1、 以谈话形式，了解幼儿记事方法。提问：今天老师想了解一
下，平时你们是用什么方法来记住一些非常有趣的事呢 ？幼儿回答后 老
师小结：很早很早以前没有文字，我们聪明的祖先，他们在记事时， 也像
我们有的小朋友一样，用图把它画下来，那今天，老师就给你们 带来了几
个古时候他们记事时画的图，它们什么样呢？看大屏幕。
2、 操作课件，出示象形字*療 ，通过猜测和演示了解汉字
的发展变化。提问：它们象什么？它们每一个都是古时候的一个字， 那它
们每一个又会是什么字呢？幼儿猜测。先出示
了什么？*它哪像山呢？一个别提问。
老师小结：（指着*）这高高像山的山峰，低低的像山谷，那 c 就是
古代的“山”字。后来，在使用的过程中，为了使用方便，经过 长期的变、
变、变（点击 出现 ），就成了我们现在使用的 汉
：你们看到
字“山”，从这个“山”字上还能看到大山的样子，（指着山）这 好像高
高的山峰，这好像低低的山谷。同样的方法进行 .牌和
老师总结：古时候没有文字，我们聪明的祖先，他们在记事 时，
就会把事物的形象画下来。他们看到山有高高的山峰，低低的山 谷，于是
就画了山的形象，看到鱼就画了鱼的形象，看到月亮大多时 候是弯弯的的
样子，就画了弯弯的月牙，在中间点上点表示月亮的光， 这种很像事物形
象的字，我们叫它象形字。后来，在使用的过程中， 为了使用方便，象形
字经过长期的变变变，就成了我们现在使用的汉 字了（指着后面的汉字），
那它就是汉字“山”，它是汉字“鱼”， 它是汉字“月”。
3、利用象形字图片和汉字操作卡片，通过操作培养幼儿对汉字特 征
的敏感性。
出示更多的象形字，提问：它们都是古时的象形字，它们每一 个都
像什么呢？和它们对应的汉字又会是哪一个呢？请你们把找到 的汉字插
在象形字下面的插空里。一 幼儿操作后，和幼儿一起检查 操作情况，根
据情况提问“它哪像
x
呢？ ”帮助幼儿进一步去观察象 形字与汉字，并
大声读出对应的汉字。
环节二：运用猜字游戏，使幼儿在观察和想象的过程中体验活动的喜 悦，
培养对汉字构成规律的敏感性及对汉字的兴趣。
1、 出示歪、泪、咩、掰，认识的到前面，不认识没关系，拆开认
识吗？那他们都能拆成什么字呢？可以和同伴商量。 （此时老师要验
证孩子是否真得认识某字，可以做小老师）
2、 老师用肢体语言向幼儿传递信息，让幼儿猜字的读音。
歪：可以拆成上面“不”和下面“正”（边说边用课件演示），一 棵小
树不正了，那它怎么了？老师边说边用手臂做往一边倒的动作， 幼儿用身
体表现；同样的方法进行“泪 咩掰”的猜字。 环节三：运用多媒体课件
感受汉字的魅力，激发幼儿如小学的愿望。
1、播放咏柳flash课件。运用课件中美丽的柳树，引发幼儿用 口语
表达柳树的美。
提问：这是什么季节？这的景色怎样？你觉得这的什么最美？ 哪
美？幼儿用语言表达自己的见解。
2、教师通过歌曲、古诗，表达柳树的美。
首先，幼儿一起唱歌“柳树姑娘”。小结：这是作词作曲家看 到这
么美的柳树，用汉字写了一首这么美的歌，不管什么时候，只要 听到或唱
到这首歌，我们马上就会想起长着细长枝条的柳树， 那汉字 的作用大吗？
这么美的柳树诗人看到它， 会用汉字写些什么呢？一出 示古诗内容。提
问：这里有你认识的字吗？你们能完整地读出来吗？ 然后，老师配乐朗读。
并讲解诗的意思。
最后教师小结：你们不会读没关系，等你们上了小学，就会认识 好
多汉字，还会写好多汉字，到那时，你们就能读懂好多这样的优秀 作品，
还可以用 汉字把你想说的话写下来，可以给老师朋友写信， 也可以像诗
人一样写诗。