为情所伤部编五年级上人教《有趣的汉字》吴沙莉教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开免费下载

2020年12月28日发(作者：葛浣)
《有趣的汉字》汇报交流课
知识和能力
1、认识10个生字。
2、了解猜字谜的方法，学习编写字谜，并能熟练运用编字
谜的方法进行汉字的识记。
3、积累谐音歇后语，并能恰当的应用，使语言表达更风趣、
幽默。
过程和方法
1、学习通过网络、书籍等多种方式查阅相关的资料。并学
习对所查资料进行筛选。
2、学生通过小组合作学习的方式，发挥个人特长，采用多
种方式展示学习成果。
情感、态度和价值观
通过猜字谜、找谐音歇后语、了解汉字起源等感受其趣，并
从中 感受汉字作为中华文化的一部分，其魅力所在，从而唤
起学生的民族自豪感及对祖国文化的热爱之情。
教师准备：
1、制作课件。
2、充分了解学生的各组学习情况，并进行必要的指导。使
各小组在研究内容上尽量不要重复。
学生准备：
1、制作展示用的课件、手抄报、电子小报等材料。
2、编排相声。
3、练习讲故事。
4、准备展示所用的图片等。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
经过了一段时间的小组活动，同学们对汉字有了更深的认识。
这节课，我们就来汇报、交流我们的收获。好吗？
二、展示交流，汇报学习成果
（一）字谜大擂台。
1．教师引言：首先，我们从字谜小组开始。哪些小组进行
了字 谜的收集整理？好就请某某组给我们分享自己的收获
和其中的乐趣。
问组长：你们一共搜集到了多少字谜？
时间有限，就请你们优中选优，选出10个字谜给大家 猜，
其他的咱们可以贴到教室继续猜，好吗？
咱们就用他们选的字谜做题，进行一次猜字谜的打擂活动，
起个名字叫“字谜大擂台”，
选出猜得又快又多的一位同学为咱们班的擂主，好吗？
2、现场采访：擂主已经产生，我们用 掌声向他表示祝贺，
请擂主为大家介绍一下自己猜谜的经验，好吗？
3、老师结合学生总结，归纳出几种猜字谜的方法。
（组合法、象形法、意会法）
4、还有一个小组进行了编字谜的活动，请他们给大家展示
一下：谈谈自己编字谜的体会。
出几个自己遍的字谜：1、喜上眉梢。（声）2、一只黑狗，
不叫不吼。（默）
3、木字头上两只角。（米）
5、这两个小组经过研究，有自己的收获，通过交流我们也从中学到了不少知识。运用编字谜的方法学习汉字，可以使
学习变得更加有趣。请大家学习他们的方 法，用编字谜的方
法记住83页的生字，看谁编的好。给10秒钟思考。
6、谁准备好了，说出你的谜面，让大家猜一猜你编的是哪
个字，好吗？
7、编字谜 是一种识字的好方法，但不是唯一的方法，例如
我们平常经常会用到的运用形声字的规律识记汉字。如下 面
几组字，谁来读一读这几个字
8、跟着两个字谜小组我们不但猜了字谜还学习了编字谜，< br>你觉得这两个小组活动的怎么样？想不想对他们说点什
么？
（二）谐音俱乐部
1．教师谈话：接下来，让我们进入谐音俱乐部，继续感受
汉字带给我们带来的乐趣。哪个小组愿意先 为大家展示？
2、你么想以什么形式进行展示？相声的名字叫什么？大家
仔细听：他们都说到了哪些歇后语？
3、学生表演相声：《歇后语》
4、你们的表演很成功，能给大家讲讲你们组的活动过程吗？
5、付出了很多的心血，想不想知道大家听得怎么样？测试
一下，你们把刚才说的歇后语说出前 半部分，看大家能不能
说出后半部分。好吗？谢谢他们带给我们的快乐和有关歇后
语的知识。
6、我们的课本上也给我们展示了一组，请大家读一读（生
自由读），这里面有三个生字，看看 你们都认识了没？这一
组歇后语你们都知道什么意思吗？
7、光知道还不够，会用才能真正对我们有所帮助。下面老
师考考大家会不会用？
他处理每件公务都是（小葱拌豆腐——一清二白），因此得
到大家的赞赏。
经过老师的耐心的分析、点拨，我这脑子算是（四月的冰河
——开动（冻）了）。

别看他貌不惊人,却是一个了不起的神童,早就是隔着门缝
吹喇叭---鸣(名)声在外了.
8、这些句子加上了歇后语，在表达效果上有什么不同吗？
（对了，恰当的运用歇后语可以使我们的文章变得更加幽默、
风趣。）
9、还有哪个小组愿意为大家继续展示谐音部分的收获？