算了六年纪上册语文书人教版6年级语文重点

2020年12月28日发(作者：萧星甫)
六年纪上册语文书人教版6年级语文重点


6年级语文重点

下面是WTT整理的关于6年级语文重点的相关资料，供大家
参考!
(一)第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》
★《山中访友》
1、作者：李汉荣
2、标题含义：山中访友 运用拟人手法;访，拜访;友：指山
中的一切自然界的朋友。
3、重点问题：6年级语文重点
(1)说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什
么以“山中访友”为题。 答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪
流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落 叶等一切自然界的朋
友。作者以”山中访友“为
题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这
样写更能激发读者的阅读兴趣。
(2)读读下面的句子，体会这样写的好处。
①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几
百年了吧?
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答：作者把”老桥“比喻为”一位德高望重的老人“，”站
“是拟人的用法，不 但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无
闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
答：拟人化的手法，形象地表达了 作者和鸟儿、露珠这两位
朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。
4、中心思想：作者与”山中 朋友“互诉心声，营造了一个如
诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。6年级语文重点 5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟
人、排比等手法，使文笔生动活泼，很 好地表达了对山中”朋友
“的那份深厚感情。
★《草虫的村落》
1、作者：郭枫
2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。村落：森林边
缘的小丘。
3、重点问题
(1)想一想随着作者的目光，你在”草虫的村落“看到些什
么。 < br>答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来
往往的”村民们“、花色斑斓的小圆虫 、庞大的蜥蜴、甲虫音乐
家们、搬运食物的”村民们“、气象观测者、建筑工程师。
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(2)填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它
想象成了(一位”游侠“ ) ;看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象
(成”南国的少女“ ) ;看到振动翅膀的甲虫，把它们想象(成”
音乐家“ ) ;看到推着食物行走的甲虫，把它们想象(成从远方归
来的”劳动者“ )
4、中心思想：作 者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，
对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然 、
对小生物的喜爱之情。
5、写作方法：这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充
分发挥丰富的(想象) ，运用(拟人、比喻)等修辞手法，将一个草
虫世界生动地展现在大家面前。
(二)第二单元重点课文：《詹天佑》《怀念母亲》6年级语文
重点
★《詹天佑》
1、重点问题：
(1)课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过
程：( 勘测线路)、(开凿隧道)、(设计”人“字形线路)。
(2)詹天佑开凿居庸关采用的是(两端同时 向中间凿进法)开凿
八达岭采用的是(中部凿井法、两端凿进法)。
2、中心思想：课写了我国杰出爱国工程师詹天佑克服重重困
难主持修筑京张铁路, 表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才
能，反映了中国人民的智慧和力量。
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3、人物评价：詹天佑是一个(不怕困难，勇于挑战，工作严
谨，热爱祖国)的人。
★《怀念母亲》
1、作者：季羡林
2、标题含义：怀念两个母亲：亲生母亲和祖国母亲。
3、重点问题
(1)”我的 祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我
这个母亲也频来入梦。(“频来入梦”是什么意思?你 知道祖国母
亲“频来入梦”的原因吗?)6年级语文重点
答：“频来入梦”的意思是祖国母亲 经常到梦中来。作者远
离故土，身居异国他乡，尤其作者是第一次离开祖国，犹如孩子
离开母亲 的怀抱，心中无限思念。日有所思，夜有所想，所以
“祖国母亲”不断在梦中浮现。
(2)然 而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，
有说不出的味道，浓浓地糊在心头。(为什么我在 想到故乡、老朋
友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?)
答：凄凉是因为作者身在异国小城， 心中有忧愁、有思念;甜
蜜是因为回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，他们是那
样牢固 地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他，心中
自然又多了一丝安慰。
4、中心思想：本文表达了作者对亲生母亲永久的思念和悔
恨，对祖国母亲不变的爱意和崇敬。
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5、写作方法：课文以(回忆)的形式，介绍了作者对两位母亲< br>--(一位是亲生母亲，一位是祖国母亲)
(三)第三单元重点课文：《穷人》《唯一的听众》
★《穷人》
1、作家作品：这是(俄国)著名作家(列夫o托尔斯泰)写的一
个(短 篇)小说，主要作品有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和
平》、《复活》等 。
2、重点问题：
段落：她忐忑不安地想： “他会说什么呢?这是闹着玩的吗?
自己 的五个孩子已经够他受的了......是他来啦?......不，还没
来!......为什么把他 们抱过来啊?......他会揍我的!那也活该，
我自作自受......嗯，揍我一顿也好! ”
问题：这一段采用了什么写法?解释词语忐忑不安的意思，并
分析桑娜当时的心理?
答：(1)本段写法：(心理描写)，省略号的连续运用，表明桑
娜当时的心理活动时断时续，逼真地写 出了桑娜的(不安)。
(2)“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后，面对自己的
五个 孩子，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，a觉得自己这
样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他;她 担心丈夫突然回来，b
不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。c但是她宁可让丈夫
揍一顿 ，也要收养孤儿。
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3、中心思想：赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人
的美好品质。
4、人物 评价：桑娜是一个(勤劳能干，爱护家人，善良，富
有同情心)的妇女。渔夫是一个(朴实善良，毅力顽 强，热爱生
活，爱妻子)的丈夫。6年级语文重点
5、文章情节：课文记叙了一个寒风呼啸的 夜晚，桑娜与渔夫
主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。
★《唯一的听众》
1、作者：落雪
2、重点问题：
“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意
我在场，请继续吧。” (老人真的耳聋了吗?她为什么说自己耳
聋?)
答：a老人并没有耳聋。b作为一位音乐学院 最有声望的教
授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备
溜走”的举动中， 发现“我”缺乏自信。她为维护我的自尊，帮
我树立自信，让“我”有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称 自己
耳聋。
3、中心思想：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的
帮助下，由 没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为
成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励 年轻人成才
的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
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4、写作方法：本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动
的变化，一条是老妇人 的语言变化。
5、文章情节：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的
帮助下，由没有信 心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为
成百上千的观众演奏的事。
(四)第四单元重点课文：《只有一个地球》《这篇土地是神
圣的》
★《只有一个地球》
写作方法：本文是一篇(说明文)，说明文常用的说明方法
有： 下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方(=比
喻)、画图表、引资料等。说明方法以及作用 ：列数字科学准确具
体; 举例子具体真切;作比较突出强调;打比方形象生动
例如：(1) 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来
说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿 年的地质
变化才形成的。(举例子)
(2)地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样 的美丽
壮观，和蔼可亲。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一叶扁
舟。(打比方)
(3)地球表面的面积是5.1亿平方千米，而人类生活的陆地大
约只占其中的五分之一。(列数字)
(4)同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。(作比较)
★《这片土地是神圣的》
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1、作者：西雅图
2、重点问题：理解下面句子的含义
(1)“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身
上。6年级语文重点
答： 地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那么任何对大
地的影响，对地球的伤害都将演变 成对人类自身的伤害。这句话
直接点明了人类的生存与大地的密切关系。
(2)”大地不属于人类，而人类是属于大地的。 “
答：大地不属于人类：人类不是大地的 主人，谁也没有权
利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好来
对待神圣的大 地。人类属于大地：因为大地使人类的生命不断得
以繁衍、延续，离开大地，人类将无法生存。
3、中心思想：本文是印第安酋长西雅图的著名演说，他生动
形象地描述了人类与大地上河水、空气、 动植物等的血肉关系，
强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。
4、写作方法：文体(演讲稿);文章结构总分总
(五)第五单元重点课文：《少年闰土》《我的伯父鲁迅先
生》
★《少年闰土》
1、作家及作品：(资料袋内容)鲁迅原名周树人，字豫才，浙
江绍兴人。1918 年 5 月， 首次用”鲁迅“作笔名，发表中国现
代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他一生创作和翻译 了
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许多作品，如小说集《呐喊》 《彷徨》《故事新编》， 散文诗
集《野草》， 散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华
盖集》。课文选自他的 小说《故乡》。鲁迅以笔为武器，战斗了
一生，被誉为”民族魂“。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想
家和革命家，是中国文化革命的主将。
2、重点问题
(1)闰土向我讲述了哪几件事?表现了闰土怎样的特点?
答：雪地捕鸟-- 聪明能干，见多识广;看瓜刺猹--机智勇敢;6
年级语文重点
海边拾贝、看跳鱼儿-- 生活丰富多彩。(或为见多识广)
(2)谈谈对”他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天
空“这句话的理解。
答：”他们“指”我“往常的朋友。”院子里高墙上的四角
的天空“指”我“和”往常的朋友“生活的天 地非常狭窄，由于
整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的
对比。这句话 表达了”我“对自己所处环境的不满，流露了对农
村丰富多彩生活的向往。
3、中心思想：课文通过作者的回忆,刻画了一个见识丰富而
又活泼可爱,聪明能干的农村少年 --闰土的形象,反映了”我“与
他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情.
4、写作方法：四件事情，作者写得有详有略，从不同的方面
表现闰土的特点。
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5、人物评价：闰土是一个(见识丰富、活泼可爱、聪明能干)
的农村少年。
★《我的伯父鲁迅先生》
1、作者：周晔。
2、重点问题
(1)《我的 伯父鲁迅先生》课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生
的哪几件事，说说他给你留下了怎样的印象?
答：叙述了四件事：谈《水浒传》、笑谈”碰壁“、热情救
助黄包车夫、关心女佣。
①笑谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护; ②谈”
碰壁“表现了他对旧社会的痛恨;
③救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心; ④关
心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。
(2)理解”你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗?“ 这句话
的含义
答： ”四周黑洞洞的“ ，比喻当时社会一片黑暗，看不到
一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。 ”碰壁“是与反
动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从话语中，可以体会到鲁迅
先生不怕挫折、 不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态
度。
3、中心思想：本文通过回忆，记述了伯父 鲁迅先生给我留下
深刻印象的几件事，表现了鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨
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旧社会、热爱劳动人民的思想感情，也表达了作者对伯父的敬爱
和怀念之情。
4、人物评价：鲁迅先生是一个(爱憎分明，为自己想得少，
为别人想得多)的人。6年级语文 重点
(六)第六单元重点：背默前4首古诗及书下注释。
(七)第七单元重点课文：《老人与海鸥》《最后一头战象》
★《老人与海鸥》
1、中心思想：表达了老人对海鸥无私的爱以及海鸥对老人的
那份令人震撼的情。
2 、写作方法：描写人物方法主要有四种：外貌描写(肖像、
衣着、神态)、语言描写、动作描写、心理描 写
(1)他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝
布包，连装鸟食的大塑料袋 也用得褪了色(外貌描写-衣着);(2)老
人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼(外貌描写-神态 );(3)在
海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。(语言描写);(4)老
人把饼干丁 很小心地放在湖边的围栏上，退开一步......(动作描
写)
3、文章情节：课文主要讲 了(每年冬天，一位老人步行二十
余里，为海鸥送餐，呼唤海鸥的名字，与海鸥结下了深厚的情
谊，老人去世后，海鸥们不约而同地为老人送行)的事。
★《最后一头战象》
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1、作者：沈石溪，我还知道他的作品《第七条猎狗》(课外
书屋)
2、重点问题：文章依次继续了嘎羧那几件事情?
答：记叙了嘎羧英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去
四个感人情节。
(八)第八单元重点课文：《伯牙绝弦》《月光曲》
★《伯牙绝弦》
1、资料袋： 俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人，关于他们二
人成为知音的故事，《列子》《吕氏春秋》等古书均有记 载，也
流传于民间。我国古诗常有提及，如：”借问人间愁寂意，伯牙
绝弦已无声“”高山流水 琴三弄，明月清风酒一樽“”钟期久已
没，世上无知音“。明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了《伯< br>牙摔琴谢知音》，收在《警世通言》中。 由于这个传说，人们把
真正了解自己的人叫做”知音“ ，有”高山流水“比喻知音难觅
或乐曲高妙。
2、标题含义：绝：斩断 伯牙绝弦：俞伯牙斩断琴弦
3、重点问题：背默课文、翻译诗句意思。
(1)伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：”善哉，峨峨兮若泰
山!“
翻译：伯牙弹琴 的时候，心里想到高山，(于是就弹奏音乐来
表现高山)钟子期听了赞叹道：”你弹得太好了!简直就像 巍峨的
泰山屹立在我的面前!“
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(2)伯牙所念，钟子期必得之。
翻译：伯牙心里想到什么，钟子期一定能准确地道出他的心
意。
(3)子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
6年级语文重点
翻译：伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把心爱
的琴摔碎，终身不再弹琴。
★《月光曲》
1、资料袋：贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐
的发展有 着举足轻重的作用，被尊称为”乐圣“。贝多芬生活道
路非常坎坷，26 岁时听力开始减弱，晚年失聪 ，只能通过书写跟
人交谈。他以坚强的意志克服了重重困难，一生创作了许多不朽
的作品，如广 为流传的交响乐《英雄》《命运》《田园》《合
唱》。
2、标题含义：《月光曲》又叫《月光 奏鸣曲》《月光》。贝
多芬弹奏了两支钢琴曲，第二支是《月光曲》。
3、重点问题
(1)想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听;为什么弹完一
曲，又弹一曲。
答： 弹第一曲因为贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动;
弹第二曲因为失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬 遇到了知音，激
发了他创作的欲望和灵感，所以弹完一曲，又弹一曲。
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(2).听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么?
答：皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽
画面。海面由平静- 波涛汹涌，体会到乐曲由舒缓流畅-高亢激
昂。
4、人物评价：从本课看出贝多芬是一个(有音乐天赋和创作
才华、善良、同情穷人)的人。
补充说明：《山中访友》、《詹天佑》、《穷人》、《少年
闰土》、《月光曲》、《伯牙绝弦》 中需要背诵的部分，注意按
课文填空、解释词语和句子的意思。重点复习一些句式变换，
《日积 月累》中的一些诗词、名句要会默写。同音字组词、形近
字组词、写近、反义词。修辞手法：比喻、拟人 、夸张、排比。
说明方法：列数字、作比较、打比方、举例子，这些在《只有一
个地球》一课。
三、六年级下册课文重点内容
(一)第一单元重点课文：《文言文两则》《匆匆》《桃花心
木》
★《文言文两则》
1、作者：《学弈》选自《孟子o告子》。《两小儿辩日》选
自《列子o汤问》。6年级语文重 点
2、重点问题：
①为是其智弗若与?曰：非然也。翻译：难道是因为他的智力
不如别人好吗?说：不是这样的。
第 14 页 共 21 页
②我以日始出时去人近，而日中时远也。翻译：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。
③孰为汝多知乎?翻译：谁说你的知识渊博呢?
4、中心思想：《学弈》说明了学习应专心致 志，不可三心二
意的道理。《两小儿辩日》体现了两小儿善于观察、说话有理有
据和孔子实事求 是的态度。
5、背诵并默写文言文两则
★《匆匆》
1、作者：朱自清。
2、重点问题：理解句子”像针尖上一滴水滴在大海里，我的
日子滴在时间的流里，没有声音，也没有 影子。“答：作者把自
己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大
海。日记 显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无
踪。表现出作者对时间飞逝十分无奈的愁绪。
★《桃花心木》
1、作者：林清玄。
2、中心思想：作者借树苗的生长，来比喻人 的成长，写一个
种树人让”树木自己学会在土地里找水源“的育苗方法，说明了
在艰苦环境中经 受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。
3、重要问题
不只是树，人也是一样，在不 确定中生活的人，能比较经得
起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
第 15 页 共 21 页
答：”不确定“是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨
难。生活中的”不确定“ ，比如生病、父母下岗、遇到自然灾难
等。
(二)第二单元重点课文：《北京的春节》
★《北京的春节》
1、作者：老舍先生
2、中心思想：文章描绘了一幅幅北京春节 的民风民俗画卷，
展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认
同和喜爱。
3、写作方法：文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构
全文
4、文章重点介绍了四天：腊八、除夕、初一、十五
5、文学常识：中国传统节日时间排列顺序
①初一(也叫春节，农历1月1)、②十五(农历 1月15)、③
端午节(农历5月5)、④乞巧节(也叫七夕节，农历7月7)、⑤中
秋节(农 历8月15)、⑥重阳节(农历9月9)、⑦腊八(农历12月
8)、⑧除夕(农历12月30)
(三)第三单元重点课文：《十六年前的回忆》《为人民服
务》
★《十六年前的回忆》
1、作者：李星华(李大钊女儿)
第 16 页 共 21 页
2、中心思想：本文通过李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示
了革命先烈忠于革命事业的伟 大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵
品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。
3、重点句子的理解：
①对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次
不 知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
答：因为当时的局势十分严重，不是同孩子谈心的时候，而< br>且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情，也不是几
句话能说清楚的。这里写出了李大 钊同志对待亲人慈爱和善与对
待工作认真严肃两个方面的统一。
②在法庭上，我们跟父亲见了 面。父亲仍旧穿着它那件灰布
旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平
静 而慈祥的脸。
答：从这句话可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、
慈祥。”没戴眼镜“ ”乱蓬蓬的长头发“说明敌人对李大钊施了
重刑，”平静“说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，”慈 祥
“充分体现了李大钊对亲人的爱。
4、人物评价：李大钊是一个(对革命工作高度负责、临危不
惧、视死如归)的人。
★《为人民服务》
1、资料袋：这是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同
志追悼会上所作的演讲。
第 17 页 共 21 页
2、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
翻译： 固：本来。或：有的人。于：比。人本来都是要死
的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。
3、人物评价：张思德是一个(全心全意为人民服务)的人。
4、背诵课文第二段
(四)第四单元重点课文：《卖火柴的小女孩》《凡卡》
★《卖火柴的小女孩》
1 、作者：丹麦作家安徒生。安徒生的作品还有：《丑小鸭》
《拇指姑娘》《海的女儿》《皇帝的新装》
2、文章情节：写了小女孩为了暖和自己，(五)次擦然火柴，
在火柴的亮光中看到的种种幻象 --(温暖的火炉)，(喷香的烤
鹅)，(美丽的圣诞树)，(慈祥的奶奶)，直至(和奶奶一起飞走< br>了)，最后(在大年夜冻死街头)。
3、重点问题：
①飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。这
句话是什么意思?
答：这 句话的意思是：小女孩离开了人世，在美妙的幻象中
死去了。小女孩在这个世界上，只有寒冷，只有饥饿 ，只有痛
苦。
②她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
两个幸福各指什么?
第 18 页 共 21 页
答：前一个”幸福“的意思是：小女孩临死前是在美好的幻
象中度过 的，是幸福的;后一个”幸福“的意思是：小女孩死了就
没有寒冷、饥饿和痛苦了。
4、中心 思想：讲了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头
的故事，表现了作者对穷苦人民的同情，揭露了贫富 悬殊的社会
现实。
★《凡卡》
1、作者：俄国作家契诃夫
2、中心思想 ：这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了
沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时 社会制
度的黑暗。
3、主要情节：开始叙述圣诞节前夜凡卡趁老板、老板娘和伙
计们 去教堂做礼拜的机会，偷偷地给爷爷写信;接着，凡卡在信中
向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活 ，再三哀求爷爷带他
离开这儿，回到乡下去，并回忆了乡下生活的两个情景(一是爷爷
守夜的情 景，一是过圣诞节的情景);最后写凡卡把写好的信塞进
邮筒里，最后以梦结束。
(五)第五单元重点课文：《跨越百年的魅力》《真理诞生于
一百个问号之后》
★《跨越百年的美丽》
1、作者：梁衡
第 19 页 共 21 页
2 、标题含义：”美丽“不仅是居里夫人的美丽容貌，更是她
所体现的坚定执著、为科学献身的科学精神和 淡泊名利的高贵人
格。
3、中心思想：这是一篇赞美居里夫人的文章，以”美丽“为
主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。
4、重点问题：
这种可贵的 性格和高远的追求，使玛丽o居里几乎在完成这
项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。
答：”这种可贵的性格和高远的追求“是指居里夫人有”坚
定、刚毅，有远大、执著的追求“， ”这项伟大的发现“是指居
里夫人发现了放射性金属元素镭，”人生意义的发现&;是指居里
夫 人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为
科学作出贡献，为人类作出贡献。
5、人物评价：居里夫人是一个(坚定执著、有献身精神、淡
泊名利)的人。
★《真理诞生于一百个问号之后》
1、作者：叶永烈
2、标题含义：只要善于观察，不断发问并锲而不舍地追根求
源，就能在现实生活中发现真理。
3、主要情节：第一个事例是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发
现问题，通过反复的实验和研究， 发现水的漩涡的旋转方向和地
球自转有关。第二个事例是英国著名化学家波义耳偶然发现盐酸
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会使紫罗兰花瓣变红，继而进行了许多实验，终于发明了酸碱试
纸。 第三个事例是一位奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现
象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼珠 转动时都表示在做
梦的普遍规律。

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