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飞雪迎春到余显斌《杜牧的江南》阅读练习及答案

作者:高考题库网
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2020-12-28 13:39
tags:江南山水

webq-范增画家

2020年12月28日发(作者:苗永明)
杜牧的江南
余显斌
①江南,是杜牧的。
②没有杜牧,江南,该是何等寂 寞?就如淋沥的细雨中,没有油纸伞的古朴,从而缺乏一种
古诗的典雅;就如长长的小巷里,没有一架紫 藤萝,从而缺乏一种绿意荡漾的清新;就如断
桥边,没有如烟的细柳,从而缺乏一种吴侬软语的娇媚。
③江南,是幸运的,在长久的沉寂之后,迎来了青衣飘飘的杜牧。
④江南女儿,也是幸运的,在长久的冷寂之后,又重现了青春的颜色。
⑤那时的江南,一定是 寂寞得很久了,寂寞得连西湖的水也泛不起一点涟漪。那时的江南,
已经没有了丝毫的浪漫,江南采莲的 曲子,已经凋谢在寒冷的池塘里;吴越争霸的战鼓,已
半入江风半入云,渺茫难寻了。至于西施浣衣的样 子,已经在传说中流向岁月的天尽头,白
云的深影里。当然,包括当年的丝竹,当年的歌舞,当年的风流 潇洒,都已经如周郎的微笑,
隐入历史的硝烟中。
⑥江南,太寂寞了,寂寞成一池浮萍,连红叶也舞不起一点声音。
⑦就在这时,杜牧来了,在 清明时节前后,嫩草如诗的日子里,一匹马,一身长衫,外带一
支笔,踢踢跶跶走过丝雨江南,走过杏花 如雪的江南,走过四百八十寺的江南,举一举杏花
村的佳酿,饮醉了清明时节,饮醉了自己,也饮醉了唐 诗。
⑧醉后不知故乡远,错把江南做故乡。
⑨从此,江南,收容了一颗漂泊的诗魂,也收容下一片灵秀,一片浪漫。
⑩在江南行走,杜牧 一定是风神潇洒志气昂扬的,因为,他终于寻到了自己心中美的极致,
诗的栖息地。在江南,杜牧一定是 心情舒展眉宇青葱的,因为,长久的失落后,他找到了心
灵的归宿和安慰。
二十四桥的夜晚, 月光如昼,桂香如梦。秋来的江南,依然山温水软,草木含春。“二十
四桥明月夜,玉人何处教吹箫?” 江南,就适宜于洒脱地生活,诗意地游走。小杜,深得江
南三味。
春风十里,柳丝飘飘,有哪一缕春风,美得过江南?有哪一处女儿,轻浅一笑,婉约过江
南?
多少人啊,走过江南?但匆匆的脚步,踏过满地红尘,能领略“烟笼寒水月笼沙”的婉约?
能体 会到“春风十里扬州路,卷上珠帘总不如”的繁华?能领略“村连三峡暮云起,潮送九
江寒雨来”的神妙 ?只有杜牧,一身长衫,飘飘地走过江南山水,把自己的欢笑,自己的歌
吟,留给江南,留给江南的天空 和湖面,还有山水楼台。同时,也把江南留给岁月。
在烟水渺茫的江岸,在细柳如眉的亭旁,总有风吹 过,总是有诗人的脚步走过,这些,江
南记得,竖行的方块文字也记得。
当诗人漫步江南时, 多少丝管,多少弦竹,在夜月下悠扬;多少忧伤,让一个沉沦历史的
书生,怆然泪下。
不是爱风流,似被红尘误。
诗人并不想隐居入江南山水,诗人并不想在二十四桥的箫音中沉醉 。“江南好烟月,门系
钓鱼船”“霜叶红如二月花”,这些美妙,也不能让诗人沉醉。所有的音乐,所有 的云烟风
月,并没有遮住诗人的眼睛。
诗人站在高山上,站在红楼上,日日凝目而视,翘首企 盼,在等待着一个时代的到来,等
待着万民欢乐的和谐盛世到来,“清时有味是无能,闲爱孤云静爱僧。 欲把一麾江海去,乐
游原上望昭陵”。诗人总是心有不甘,在晚唐的夕阳残照中,遥望着太宗所开创的盛 世,万
民同乐,百国来朝。可是,诗人失望了,心冷了。天边,夕阳西下,一片暗影茫然。
在一声长叹中,诗人走入江南。
所有的肮脏,所有的红尘,与江南山水,与江南儿女相比,是如此不堪,如此肮脏。
“繁华 事散逐香尘,流水无情草自春。”诗人轻轻叹息一声,定格在江南的烟雨中,静
静地观看着,看“千里莺 啼绿映红,水村山郭酒旗风”的美丽;看“深秋帘幕千家雨,落日
楼台一笛风”轻歌曼舞;看江南儿女在 月夜里一把凉扇,笑扑流萤的娇憨情态;看扬州烟水,
秦淮月光。
江南,安慰着诗人。
人,沉醉于江南。
(选自《文苑(经典美文)》2012年第2期)
64.下列对文章相关内容和艺术手法的分析鉴赏,不正确的一项是
A.文章第②段,运用排 比的手法,指出没有杜牧,江南风景就少了特有的情趣韵味,从而
强调了杜牧对于江南的意义。
B.文章前六段多次写到江南的“寂寞”,然后在第⑦段中笔锋一转,“就在这时,杜牧来
了”,用反 衬的手法写杜牧给江南美景带来了神韵。这里的“寂寞”指的是当时扬州的萧条。
C.“在一声长叹中 ,诗人走入江南”,指的是杜牧虽有报国之心,但因为盼不到国家重振
声威,他只能沉醉于江南美景,以 此来慰藉痛苦失望的灵魂。
D.文章多用排比句和整句,语言风格典雅婉约,与江南美景和杜牧诗和谐 统一,给人以美
的享受。
65.全文多处引用、化用杜牧的诗句,请简要分析这样写的作用。
66.作者为什么说“江南,是杜牧的”?请结合全文内容加以分析。

【答案】
64. B
65. ①杜牧的诗和江南的美是和谐统一的,引用、化用 杜牧的诗句便于简洁凝练地表现
江南的美景和神韵,增添江南美的感染力。②丰富文章的内容,增加文章 的文学情韵,与文
中的抒情、议论协调统一,形成本文典雅优美的语言特点。③借杜牧的诗句充分展现杜 牧的
才情和丰富的内心世界。④借杜牧的诗句充分说明杜牧对江南的了解,为文题“杜牧的江
南 ”提供了充分的证明。
66. ①杜牧让长久沉寂的江南重新显现灵秀和浪漫。(或: 江南因为缺少了杜牧而减少
了神韵)。②杜牧读懂了多少人无法懂得的江南的美,并用自己的诗句定格再 现了江南的婉
约、繁华、神妙,让美丽的江南在岁月中留存。③长久失落的杜牧在江南找到了心灵的归宿
和安慰,杜牧的生命情感和江南融为一体。
【解析】
64.试题分析:此 题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。解答此题,应
从语句理解、手法分析、内容分 析、主题理解等角度分析判断。答题时明确具体的考核的要
点,然后结合文章内容判断正误。B项,“当 时扬州的萧条”错,从引用的“春风十里扬
州路,卷上珠帘总不如”看,扬州当时是繁华的。从全文看, “寂寞”应是指江南佳妙处尚
无诗歌高手吟咏,其情趣韵致正苦苦等待善解妙悟之人。故选B。
65.试题分析:本题考查学生分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的基本能力。文学作
品中引用 古诗词的作用,可以从诗词本身表达的内容、对文章内容及结构的作用等角度加以
分析。如为文章增添文 学色彩、激发读者的阅读兴趣(吸引读者)等。引用、化用杜牧诗句
使得文章内容更为具体,别致突出文 章的神韵感,增强文章的审美韵味,进一步突出美感,
也使得文章具有文化厚重感;化用杜牧的诗句,使 得文章更为具体,增强文章的特殊情趣,
展现杜牧的才能以及其丰富的内心感受和独特的创作才能,也照 应文章标题“杜牧的江
南”;借用诗句写出江南的特征,如“江南好烟月,门系钓鱼船”“霜叶红如二月 花”写出
江南的美妙。据此组织答案即可。
66.试题分析:本题主要考查品味精彩的语言表 达艺术和分析作品结构、概括作品主题的能
力。题干是“为什么说‘江南,是杜牧的’”,由此可见,这 是一道信息概括题;又因为这
句话在文首,所以解答此题,需要回到文本,将全文划分层次,并找出每一 层次表达作者观
点、情感、议论的句子,然后选择关键词进行概括。如根据文中的句子“没有杜牧,江南 ,
该是何等寂寞”“从此,江南,收容了一颗漂泊的诗魂,也收容下一片灵秀,一片浪漫”“江
南,安慰着诗人”“在江南行走,杜牧一定是风神潇洒志气昂扬的,因为,他终于寻到了自
己心中美的极 致,诗的栖息地。在江南,杜牧一定是心情舒展眉宇青葱的,因为,长久的失
落后,他找到了心灵的归宿 和安慰”,即可概括组织答案。
【点睛】
答“为什么”类的题目时,应通读全文,先划分文 章层次,确定文章从几个层面行文;然后
标画出每个层次中表达作者情感态度的词句;最后进行分层概括 。值得注意的是,散文一般
是由浅入深的构思特点,所以组织答案时,应从表层和深层两个方面思考作答 。

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