贝多芬命运交响曲五年级语文上册成语故事

2020年12月28日发(作者：奚小彭)
五年级语文上册成语故事《大公无私》教学设计

一、教学目标：
1、培养学生独立阅读能力，学会自己阅读工具书解决问题，读
懂成语故事。
2、理 解“大公无私”这个成语的意思，积累成语故事，让学生
从中受到教育，从而多读书，勤积累。
3、让学生联系生活实际交流读后的启发。
二、教学重难点：
让学生联系生活实际交流读后的体会。
掌握“大公无私”这个成语的意思。
三、教具与学具：
1、小黑板
2、成语“大公无私”动画视频
3、成语手抄报图片
四、教学过程：
1、谈话导入：
师：同学们，还记得前不久我们学过的成语故事“水滴石穿”吗？
生：记得。
师：谁来说说 “水滴石穿”这个词语的意思和说明的道理？（学
生把大体意思说出来即可。教师及时鼓励表扬。） < br>师归纳：这个成语原来的意思是说缺点、错误虽小，但积累起来，
就造成很大的危害。现在，常从 积极的方面来使用，比喻学习或者做
事只要有恒心，坚持不懈，就能够战胜困难，取得成功。
师：同学们喜欢成语故事吗？
生：喜欢。
师：一定收集了不少吧！谁来说说?（先 让学生个人说，说得好的，
教师及时给予肯定，然后再同桌互相说。）
师：老师今天也给同学们准备了成语故事，想不想看？
生：想。
师：请看屏幕，师 点击成语故事“大公无私”动画视频，请学生观
看，故事结束后，让学生说说故事主要讲了谁?
生：祁黄羊。
2、师：今天我们一起来好好学习成语故事“大公无私”，师板书：
大 公无私，并让学生齐读课题。同时请学生们快速翻到课本155页，
给短文标上自然段序号，然后用自己 最喜欢的方法读短文，边读边
画出文中不会读和不理解的词语来，然后查工具书解决，3分钟后
在班上和同学一起交流你所查的字词：
祁（ｑí）黄羊 合适（ｓｈì） 解（ｘｉè）狐（ｈú）
闲（ｘｉáｎ）话 推荐（ｊｉàｎ）
３、文中有很多带问号的句子，找出来判断哪些句子是反问句?并改
为陈述句。
（1）解狐不是你的仇人吗?
(2)祁午不是你的儿子吗？
4、然后在自由读文，弄清故事发生在什么时候？（春秋战国时期）
5、课文讲了祁黄羊的几件事?（两件：推荐自己的仇人做官；举荐
自己的儿子为官。） 6、边读边用心记，然后让学生试着用自己的话间短地复述短文,
先叫两个学生复述课文，并给予复 述得好的同学表扬、肯定。 （教
师提示：故事发生在什么时候?讲了谁的几件事？谁赞扬了他？）
7、再让学生在小组里相互复述短文。
8、师提问：短文中的主人公祁黄羊是个怎样的人？
生：（大公无私、公私分明、正直……）
9、师小结：祁黄羊真了不起，“荐贤不避仇，举贤 不避亲”，意思就
是说：他为国家推举贤才的时候不考虑这个人跟自己的亲疏关系，只
要对国家 有好处就可以，在现实生活中，能做到这一点的人就可以被
称为“大公无私”的人。
10、谁能说说什么是大公无私？（结合课文和字典理解这个成语意
思）
大公无私：指像祁黄羊一样为了公众的利益，不计较个人的得失。
11、谁能用大公无私说一句话？
12、列举生活中有着大公无私品质的人。（毛泽东、周恩 来、焦裕禄、
白求恩、雷锋、温家宝……）
13、集体思考：
“大公无私”这个成 语故事给同学们什么启发？让学生在小组中和
同学交流（3分钟后请部分学生自愿表达，让学生畅所欲言 。师及时
评价）
14、师小结：
这节课同学们收获可真不小既积累了知识，又受到 了教育，我们要
牢记祁黄羊的故事，以此为榜样，在生活和学习中做一个公私分明，
以大局为重 ，不斤斤计较的人。
15、让学生欣赏师提前做好的成语故事手抄报图片。
16、同学们这 么喜欢成语故事，那么老师希望你们下去后，把你喜
欢的成语故事，用精简的语言，通过自己的巧手，在 画上一些图片，
交到老师处进行评选粘贴。
17、板书设计：
大公无私
无比
祁黄羊
敬佩

荐贤不避仇，举贤不避亲 之情
18、作业设计：
（1）给下列词语注音。
祁（ ）黄羊 推荐（ ） 解（ ）狐(
合适（ ） 闲（ ）话
（2）结合短文内容，解释下列词语。
毫不迟疑:
大公无私:
3）用“大公无私”造句。
4）列举生活中有着大公无私品质的人?(至少4个)
5）学习成语故事“大公无私”你明白了什么道理?
6）改写句子，意思不变。
①解狐不是你的仇人吗？
②祁午不是你的儿子吗？

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