彣2019-2020上学期期末四年级语文试卷分析

2020年12月28日发(作者：阳咏存)
2019-2020上学期期末四年级语文试卷分析

本次期中考试四三班参加65人 ，人均得分84.93分，及格率
95.38%，良好率92.31%优秀率81.54%。与第一名四 六班的平均分相差
3.83分，总体来说，优秀率偏低，成绩不够理想。

二、试卷分析
这次期末考试题主要侧重了基础知识和基本的能力的考察、也充
分体现 了语文的实践性、自主性和人文性相结合的特点，是一份较好
的试卷。我们班存在的问题如下
第一题查字典，填空。整体学生做的不错。但有部分学生扔做
错，有4名学生不认真看题，读音中声调有 标错的现象，在词语中的
解释没有填正确。认真读题仍是今后应该做的工作。
第二题请将下面的一段话工整地抄写在方格里。
本题主要考查学生的书写能力，在方格中怎样 才能按部首正确、
均匀地书写。总体来看本题的得分率较高，有18人扣分，约90%左
右，这 与平时训练是分不开的。让学生养成提笔就是练字，写好字是
学好语文的基础。
第三题基础知识，共5道小题。整体学生掌握的不错。
第1小题看拼音写字词，有15名学生因为拼音拼不准确或拼不出
来而丢分。
第2小 题学生整体做的不错，嫉妒中的嫉读二声，闷雷滚动中的
闷读四声，有26个学生做错，这些学生平时不 爱读书，上课听讲不够
认真。
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第4小题按要求做 题。其中第三小题仿照例句的写法写一句话。
比照这种说明方法，考前强调再三，结果还是不会写。说明 学生积累
较少，不会举一反三。
第5小题，其中你还读过表达送别之情的古诗句，学生有13 名学
生扣分，这13名学生在老师要求背诵的过程中不认真，偷工减料，写
的不完整，这充分说 明平时老师要求必须要严格，对于古诗诗意应该
一个一个验收，这样就不会出现写不完整或写错字的现象 。
第四题阅读短文《跨越海峡的生命桥》片段，然后按要求答题。
同学们失分有18人，突如 其来的意思不理解，再用这个词写一句话，
有学生写不出来，原因是没有深入读文，或者对语言的感受力 不强体
会不到位，应加强课外阅读及其语言感受能力的训练。
第五题课外阅读，学生失分最多 的题是第2题，第3小题。“其
中第2小题中的“救助”的近义词，大多都写给救命。失分率也在35%
以上。
第3小题中老船长的“跪”表示。这两个小题失分率的数字都在
暴露孩子们阅 读能力存在的问题，也在提醒老师孩子们的阅读水平急
待提高。
第六题作文，由于本次作文是 以“爸爸的爱”为题写一篇文章，
这个题目对于学生来说都有话说，但是一类作文并不是太多，出现的< br>问题有内容写的不够具体；选取的事件不够新颖，还是以看病、送伞
等。没有按照作文的要求去写 ，班内有11个同学扣分在十分以上，原
因是
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（ 1）个别学生还达不到本年级段习作的基本要求习作内容不充
实，三言两语极其简单的完成习作，语言表 达不清晰，语句不够通
顺，有明显的语病。
（2）个别学生语文基础知识不扎实，错字率高，标点应用不正确.
二、卷面书写与答题习惯分析
这次卷面从整体来看孩子们态度比上一次端正，30人书写优， 35
人扣分，其中26人扣3分，9人扣5分。卷面有涂画现象，书写潦
草。
三、努力方向及措施
课标是方向，问题是目标，通过这份试卷的考查，学生的基础知
识的掌握还不够扎实，还需要平时去强化、训练。也从中发现了一些
不足，如学生的阅读与写作能力还有 待进一步提高，在教学中还要有
针对性地对一些容易出问题的方面加强训练
1、继续加强书写 指导。从课堂指导到家庭作业都要严格把关，并
鼓励学生每天用心练字三行，扎实训练，争取学生把字写 正确、工整
和规范。
2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必
须夯实基础。词语不管是读读写写和读读记记都要重视起来，让孩子
们会写会默会用。句子的训练要全 面比喻句、拟人句、病句，要在课
堂教学中渗透，还要多练习，多巩固。
3、扎实语文课堂教 学。认真按照语文新课程标准，备好每一节
课，着眼学生的语文能力，认真落实五分钟检测，让孩子们在 四十分
钟的时间内知识、能力和方法都有提高。
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4、扩大阅读量，交给阅读方法。把每天阅读二十分钟落到实处，
让每一个孩子都能静心阅读，并在每周 的阅读课上进行心得交流，再
结合一些典型的阅读训练材料，培养孩子对语言材料的感受能力，逐
步提高学生的阅读能力。
5、作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作
兴趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。针
对个别学生表达方式单一，相似的问 题，鼓励学生进行个性化的表
达，写出真情实感。平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。
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