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党通局小学教师自我评价表

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-12-28 16:51
tags:教师评价表

世界上最漂亮的地方-唾沫

2020年12月28日发(作者:吕太一)
小学教师自我评价表


【篇一:小学教师个人自我评价】

教师个人自我评价

我成为了一名教师已经有七年时间了,在这七年时间当中,通过自


的实践,我对 教师这一行业有了全新的认识,如果说教师是阳光下
最伟大的职业,那么,作为一名教师,除了要教给学 生课业知识外,
对学生人生观、道德观、价值观的培养也是起着至关重要的作用,
这就要求我们 教师特别要注意师德修养,能否拥有一颗爱心,将自
己的全部热情奉献给教育事业,是评价一名教师合格 与否的基本准
则,每一名教师都希望培养出德、智、体全面发展的人才,德育是
其核心,古人云 :其身正,不令而行;其身不正,虽令不行,对学
生施以德育,教师必须具备师德,所谓师德,是教师进 行教育教学
工作,处理各种关系应遵守的道德准则和行为规范,包括教师的道
德品质、理想信念 ,对事业的态度和感情以及有关的行为习惯等,
教师是学生的榜样,一言一行都会影响学生的成长,必须 言传身教
相结合。在具体的教学实践中,我始终把师德放在第一位,对学生
热心、耐心、贴心, 不歧视学生,对学生一视同仁,发现学生进步
之后,及时表扬,激发学生的荣誉感,并且严格约束自己的 言行,
因为我深知“身教重于言教”,“为人师表”是多么重要。

做为一名任课教 师,我对班里的每一名学生特点都掌握得十分清楚,
对于他们不同特点,制订个别教育计划,使他们得到 不同程度的改
善和提高,在教学工作中将原来的灌输式教育转化为针对不同学生
的引导式教育, 使学生更乐于接受,激发他们的学习兴趣,使他们
不再对相对枯燥的教学内容产生厌烦心理。以往的教学 工作中,我
们一直沿用的是全国弱智教育教材,由于教育教学的发展,这套教
材针对性不强的弱 点越来越明显,已经不能适应现代教学的需要,
为此,教改实践势在必行,从新生入学开始,我们班就被 列为教改
实验班,为了

做好教学改革,必须早充分了解学生特点的基础上,编写出有 针对
性的教材,我利用工作和业余时间充分接触和了解学生,为教学改
革提供了第一手材料,作 为教改实验的实施者,在实施过程中,遇
到特殊情况,及时总结,寻找解决的办法,在以后的教学工作中 推
陈出新。

特殊教师由于教训面相对较窄,加上社会上的一些不客观的评价,会导致教师产生一种心理上的压力,为了这份事业,我忠爱的教育
事业,我会摒除杂念,把所有的热 情,所有的爱倾注于学生身上,
依法从教,严谨治学,廉洁从教,尊重家长,不愧于“人民教师”这个光荣的称号!

【篇二:张楞小学教师常规教学自我评价表】


张楞小学教师常规教学自我评价

【篇三:小学教师自我鉴定表】


小学教师自我鉴定表

小学教师自我鉴定表(一)

通过两年多对县级规划课题小学数学自主、合作学习教学模式的研
究与实验潜心研究,形成一 下自我鉴定意见。

一、 该课题一新课程改革的基本理念为指导,以目前课堂教学中存在的问题为突破口,探索以课堂教学为主渠道体现素质教育精神的
教学模式。课堂提问是一种最直接 的师生双边活动,也是教学中使
用频率最高的教学手段,更是教学成功的基础。准确、恰当的课堂
提问能激发学生的学习兴趣,从而很好地提高课堂教学效率。

然而我们的课堂教学中,提 问作用发挥的远远不够。有些教师的提
问得不到学生的配合,学生要么答非所问,要么答者寥寥,造成课
堂教学的冷场,达不到预期的效果。如提问数量过多使学生忙于应
付,根本就无暇深思;重结论 轻过程,提问流于形式,用优生的思
维代替全班学生的思维;忽视对问题的精心设计和组织,教师的提< br>问具有较大的随意性,导致课堂上启而难发的局面;不重视创设问
题情境,缺少置疑和认知冲突的 激发,以简单的集体应答取代学生
深入的思维活动,形成学生思维的虚假活泼,削弱了教师的讲授作用;提问的技巧尚未掌握等改变了教师的教学方式和学生的学习方
式,构建符合新课程的教学模式, 提高教学效率和学习质量,选题
符合当前教育教学改革的形势,具有较高的现实意义和较强的操作
性。

二、整个研究过程组织严密,措施得力,资料齐全,研究规范,研
究方法科 学,材料丰富,取得了预期的研究成果。

三、研究成果较为显著。本课题研究如何(1)、 从心理学角度分析
当前教师课堂提问中存在的错误观念及其产生原因,澄清教师的教
学观念,改 变教师的课堂提问行为。

(2)我们以课堂为载体从教师行为,学生行为,师生共同行为三 方
面研究小学数学问题情境创设的一般操作模式,总结了小学数学课
堂提问的类型及途径,构建 一套小学数学问题情境创设的策略。

(3)我们为学生提供提问的平台,从三大方面来培养 学生提问能力。
第一,提供有生命的材料激活学生的数学问题意识。第二,增强学
生质疑能力提 高学生的数学问题意识。第三,培养学生的数学元认
知,发展学生的问题意识。

( 4)我们从小学数学课堂提问的类型、小学数学课堂提问的特点、
小学数学课堂提问的过程、小学数学课 堂提问的要求等方面总结小
学数学教师课堂提问的方法技巧以及策略。

本项研究促 使我们不断思考,逐步树立新的课堂教学观、师生观、
活动观、评价观等观念;提高教师队伍的素质,锻 炼教师的教育科
研能力;将推进本校的课堂改革,使试验班的课堂成为培养学生创
新精神的乐园 ,造就一批课堂教学改革的先进教师。推动新一轮课
程改革。

小学教师自我鉴定表(二)

一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、 讲
评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的
知识结构,严格要求学生, 尊重学生,发扬教学民主,使学生学有
所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育
教学任务。一下就是我对自我的工作鉴定:

首先要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的
工作:

课前准备。备好课:认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,
每句话、每个

字 都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能
运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才 能教好;了解学生原有的
知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可
能会 有哪些困难,采取相应的预防措施;考虑教法,解决如何把已
掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材 、如何安排每节课的活
动。

课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意 信息反馈,
调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情
感,使他们产生愉 悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁
明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生, 注意引发
学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而
精,减轻学生的负担 。

其次要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩,
缺乏自控能 力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。
针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一 工作贯彻到对学生
的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在
后进生的转 化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的
手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手, 所有的人都渴望
得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法
表示深刻的理 解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的
不足。

然后积极参与听课、评 课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,
提高教学水平。最后培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书, 不断
扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

在这个日新月异的社会里,各方面对 教师的素质要求更高,在今后
的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,
改正缺点,开拓前进,为美好的明天贡献自己的力量。

小学教师自我鉴定表(三)

本学期在各级领导的组织和老师们的帮助下,我较好的完成了本学
期的教学任务。为总结本学 期的教学经验,找出差距,取长补短,
进一步提高教学质量,取得更大的成绩,特将本学期的数学教学工
作进行如下总结:

一、 知识完成情况:

1.使学生熟练地 数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第
几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组 成,会读、写
1~20各数。

2.使学生初步知道加、减法的含义和加、减法算式 中各部分的名称,
初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以
内的减法 。

3.使学生初步学会根据加、减法的含义解答求总数的加法应用题和
求剩余的减法应用题。

4.认识符号=、、,会使用这些符号表示数的大小。

5.培养学生学习数学的兴趣,认真做数学练习和书写整洁的良好习
惯。

6.通过实践活动,使学生体验数学与日常生活的密切联系。

二、主要成绩:

我担任小学语文一年级的语文和思品教学工作,同时担任学校少先
队总辅导员,工作充实而不 乏挑战。教学是一项细致的工作,也是
注重技巧的工作,于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。不仅
在平时的教学工作中认真备课,精心设计符合学情的教学预案,在
课堂教学中根据学生学习的情 况,即使反思并调整教学设计,尽量
让学生发挥学习的自主性,让孩子们快乐学习并学有所获。我还积< br>极参与区市级教研活动,吸取前辈的教训和专家的指导,总结出自
己的想法。新教师考核中,我所 执教的《要下雨了》一课,受到了
区进修学校老师的赞许。

三、不足方面:

a) 多数学生的理解能力差,计算及应用题的出错率高。

b) 动手操作能力欠缺,不善于合作和思考。

c) 知识的融会贯通及运用不是很灵活。

四、今后的主要措施:

a) 注意培养学生良好的自学能力,善于合作,善于探索,从而提
高自身的数学修养。

b) 做好课前的预习和课后的练习,加大检查力度及改错意识。

c) 及时做好优生的培养及转化工作,从而大面积提高教学质量。

小学教师自我鉴定表(四)

转眼间,从2012年11月份参加工作至今已近一年,经过这 一年的
努力工作和不断学习,我获益良多。在这里,我有必要总结一下近
一年的得与失,发扬好 的地方,改进不足的地方,回顾走过的路可
以更好的看清前面的路。

品德是决定一 个人价值的先决条件。没有良好的思想品德,其它的
一切都是空谈。因此这一年来我坚持定期进行品德修 养的学习,提
高自身的思想觉悟,形成自身正确的人生观价值观。平时,我虚心
向学校老师学习 教学经验,共同工作,共同学习,共同进步。

在这一年里,我担任小学数学四年级两个班的 教学工作,工作充实
而不乏挑战。作为一名新老师,我不断学习,丝毫不敢松懈,继续
学习成为 我工作学习中重要的一部分。我参加了新教师培训。在工
作上,严格要求自己,注重专业知识的积累和教 学基本功的训练,
对板书、教案等多加揣摩,进一步掌握了小学生的学习和心理规律,
课后认真 及时的批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的
学习情况,并有目的的对学生进行辅导,并在教 学四项规范达标中
取得合格。

成绩是可喜的,收获是丰硕的。在总结收获的同时, 我也看到了自
己的不足。首先我觉得我的教学设计能力还待提高;在处理已有的
知识与传授知识 的时候,有时还不能很好协调好两者之间的关系;
对部分教材的内容把握不全面。其次论文意识不强。最 后,有时自
己的脾气太过孩子气,在处理有些事情时过于急躁,还需要有更多
的耐心与经验。教 育工作是一项常做常新、永无止境的工作,需要
不断的总结与反思。我相信在反复的总结与反思中,我会 不断地完
善自我和提高自我,越做越好的。

小学教师自我鉴定表(五)

通过安徽师范大学的本科函授学习,本人在思想认识、业务知识和
专业技能方面都有了较大的 提高。现总结如下:

(一)思想方面:本人在函授学习期间,坚持了按时上课,认真听取老师讲课,认真做好听课笔记,认真学习了学院开设的《中学文
学史》、《20世纪中国文学通史 》、《古代汉语》、《中学作文教
学法》等课程,对汉语言文学有了较深层的了解和把握。

特别是对学院开设的网络课程《教育学》、《心理学》的学习,使
我受益匪浅,本人明白了, 合格的教师不仅关注学生的学习,更关
注学生的心里,塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同
的目标。

(二)业务知识:安徽师范大学函授学院的授课老师业务精湛,教
学认真、负责,使本人在函授学习期间收获颇多,大大提高了业务
能力。特别是学习了《中文作文教学 法》、《汉语语法》等课程后,
使本人的业务大大提升,本人把所学理论运用到教学和教

育实践中,效果效果相当不错。

(三)专业技能:本人是一名小学语文老师,又是 一名班主任。班
主任的工作是管好班级,为学生营造一个良好的学习氛围。通过函
授学习,使我 学会了然后组建班级,处理突发事件等。

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