寒蝉鸣泣之时礼植树节标题8字押韵

2020年12月28日发(作者：石云生)
植树节标题8字押韵
【篇一：1 走,我们去植树】



吴中区木渎第五小学语文备课

1 走，我们去植树

教材分析

这是一首现代诗歌。它以生动活泼的语言，描绘了少先队员积极参
加植树 活动的情景，表达了孩子们植树时的愉悦心情，以及绿化祖
国、改造自然的决心。课文在语言上有以下特 色：1、长短句式结合，
形式自由，音韵和谐，读来琅琅上口，给人自然清新之美。2、语言
活 泼明快，比喻等修辞手法的巧妙运用，使诗歌内容虽具有明显的
暗示性，但又形象贴切，浅显易懂，富有 独特的感染力和号召力。3、
首尾段末句相同，前后呼应，回环往复，鲜明地表明了少先队员保
护环境、改造环境的决心。

教学目标

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．学会本课生字，结合课文理解由生字组成的词语。

3学生从小增强环保意识。

教学重难点

1动和传神。

2美。

3朗读，积累语言，感受形象。

教学时间 2课时

教学准备 教学课件

教学过程

第一课时 (2月7日）

课时目标 1

2

3

教学重难点

今天，春光灿烂，在这欣欣向荣的春天里，我们都要做一件有意义
的事。

1、板书课题。

2、指导读题：短短的几个字，包含作者的强烈的感情，你发现 了吗？
体现在哪些地方？（走字后面加逗号，节奏明快，包含热情和决心）
指名读好。

（设计意图：通过题目的品读，把握本课的情感基调，引导学生，
学文从题目开始。题为文眼 ，很多文章，题目里就已包含的作者的
思想感情。）

三、认读词语，练读断句

1、课件显示词语：回荡 染绿

吴中区木渎第五小学语文备课

乖乖低头翩翩起舞

2、 指名认读，理解：回荡；第二组词的结构特点

3、显示第三组词：和煦的春分快乐的音符美丽的版图。

4、指导读好“的”的节奏。理解：和煦 版图。

（设计意图：这个环节通过从词到短语 的认读，目的有三：一是理
解本课重点词；而是渗透词语和短语结构特点的知识，三是练习读
出 节奏。）

四、朗读课文 了解课文大意

学习了词语，下面我们走进课文，把课文读正确，读出节奏。

1、知识讲解：押韵。举例《春晓》

2、找一找这首诗押的是什么韵？哪些字是韵脚？（u韵）

3、逐节指名读，正音指导。

（设计意图：押韵作为诗歌的重要特点是必须要学生知道。这 个环
节结合课文，由学生熟悉的古诗讲起，引导学生从知识到实践，比
较深刻地感受了押韵的特 点。）

4、浏览全文，1、2节写什么，3-6节写什么？（情景 好处）五、
作业

完成习字册

（设计意图：练习写好字词，写得端正、正确。）

第二课时 (2月8日）

课时目标

1教学重难点

1

2

3

一、复习导入

1

（设计意图：由整体导入，并激发学习兴趣）

我们先来学习第一部分

1、自由读读，边读边想，你仿佛看到一幅幅怎样的景象？哪里让你
想象到的?

（1）和煦的春风，仿佛看到什么？

（2）结合回答指导：荒滩、沟渠??处处留下少先队员的身影，留
下了一颗颗青葱的小树？

（2）指名读，从这些诗句中，你感受到少先队员们植树的心情是怎
样的？（轻快、回荡、欢 声笑语）

吴中区木渎第五小学语文备课

（设计意图：一二节课文写活动 情境，简练的诗歌语言更容易激发
学生想象。阅读诗歌，必须有想象，有想象，才能感受诗歌之美。）< br>
2、植树有哪些好处呢？自学3-6节

（1）指名发言，板书：绿色工厂绿色希望 绿色希望

（2）指导阅读重点句：

一棵树就是一座绿色工厂，片片枝叶都是快乐的音符；（比喻）

谈谈对绿色宝库的理解

3、朗读全文

（设计意图：内容比较清晰，所 以重点放在比喻和拟人手法的感悟
上。通过品读，培养语感，丰富积累。）

三、总结全文 布置作业

（设计意图：拓展课文内容，引向课外，引导观察，训练写作。）

板书设计

绿色工厂

走，我们去植树 绿色希望

绿色宝库

教学反思

实际教学中，重点完成了几个目标：1.掌握了几个词语；2.训练了 短
语的读法；3.认识了押韵；4.感受了比喻。至于课文内容比较简单，
学生容易理解，没有 深究。一个很深的感受是，确定教什么内容，
比怎么教更重要。

【篇二：2014鼓楼一模语文试卷】


鼓楼区2013-2014学年一模式卷试卷

2014.4.

（分值120分时间120分钟 ）

一、积累与运用（28分）

1．用诗文原句填空。（10分）

（2）春蚕到死丝方尽，。（李商隐《无题》）

（3），千树万树梨花开。 （岑参《白雪歌送武判官归京》）

（4）春风又绿江南岸， ？ （王安石《泊船瓜洲》）

（5）但愿人长久， 。(苏轼《水调歌头》)

（6） ，勿施于人。（《论语十则》）

（7）2014年是中国农历马年，“马”在古代诗歌中随处可见：马致
远有“枯藤老树昏鸦，

，弓如霹雳弦惊”；白居易有“乱花渐欲迷人眼， ”。请你再写出一句
含有“马”字的诗句：

2.汉字有着独特的形体之美、意韵之美。（4分）

（1）用正楷简体字，工整、美观地把右图书法作品 ．

里的诗句抄写在方格中。（2分）

3.下列加点字注音完全正确的一项是 （ ）（2分）

4.下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2分） ．．

a. 烦躁推崇心旷神怡意想天开

b. 踌躇媲美 谈笑风声 张皇失措

c. 狡黠 阴霾广袤无垠应接不暇

d. 和煦 缜密人才倍出眼花缭乱

5.下列各句中没有语病的一项是 （ ）（2分） ．．．．

a. 只要你用心品味汉字，认读汉字，就一定会发现她的神奇魅力。

b. 我们要养成爱读书，特别是读经典，读名著，让书香满园成为鼓
楼教育的特色。

c. 阅读和写作是密不可分的。是否多阅读，是提高一个人作文技能
的途径之一。

d. 每年的植树节活动，旨在激发人们爱林造林的热情，提高人们对
森林爱护的认识，改

善生态环境。

6.阅读下面材料，回答问题。（8分）

材料一：

材料二：下面表格是对部分成年人近期汉字书写的抽样调查。

材料三：下面表格是对某校九年级学生书写情况的抽样调查。

材料四：下面是《中国汉字听写大会》官方微博的两条评论。

@583358068: “书写的文明传递，民族的未雨绸缪。”我喜欢这个宣
传口号，更喜欢

这个节目！希望央视坚持下去，让我们的国学绽放光芒。现在的孩
子太需要这样有营养的



节目了，祝福选手们！

@爱瞎想的孩子: 力挺这个节目。汉字，是上古时期各大文字体系中，
唯一传承至今

的表意文字，包含着丰富的文化内涵和审美意蕴。汉字书写不仅代
表书写能力，更代表着

人们心理和情感的一种归宿。

（1）阅读【材料一】【材料二】说说反映了什么现象？请分析产
生这种现象的原因。（3分）

（2）你从【材料三】的表格中发现了什么问题？针对这些问题，请
你从学生的角度提出

两条好的建议。（3分）

问题：

建议：

（3）结合以上四则材料，说说举办汉字听写大会的意义有哪些？
（2分）

二、阅读（42分）

（一）阅读古诗，回答问题。（4分）

送李端

唐 卢纶

故关衰草遍，离别争堪悲。

① 路出寒云外，人归暮雪时。

② 少孤为客早，多难识君迟。

③ 掩泪空相向，风尘何处期。

【注解】：①“路出”句：意为李端欲去的路遥远漫长。人：指诗人
自己。②客：在外漂

泊。③风尘：喻指社会动乱。

7.诗人以一个“_____”字奠定全文感情基 调，“_______”这一动作是
此种情感的具体表

现。（2分）

8. 请结合诗句，赏析诗中景物描写的作用。（2分）
_______________ _______________________________________
_______ ________________

（二）阅读文言文，回答问题。（12分）

孟尝君养士

①②孟尝君在薛,招致诸侯宾客及亡人有罪者,皆归孟尝君。孟尝君舍
业厚遇之,以故倾

③④天下之士。食客数千人,无贵贱一与文等。孟尝君待客坐语,而屏
风后常有侍史,主记君 ．⑤所与客语,问亲戚居处。客去,孟尝君已使使
存问,遗其亲戚。 ．．

孟尝君 曾待客夜食,有一人蔽火光。客怒,以饭不等,辍食辞去。孟尝
君起,自持其饭比．⑥之。客惭,自刭。 士以此多归孟尝君。孟尝君客
无所择,皆善遇之。人人各自以为孟尝君

亲己。

---《史记〃孟尝君列传》

【注释】：①孟尝君：姓田，名文，战国时齐国贵族，封于薛。②
舍业：舍弃家业。③食

客：古代寄食于贵族并为他们服务的门客。④文：指田文，即孟尝
君。⑤存问：慰问⑥刭：

9.解释下列句中加点的词语。（4分）

（1）无贵贱一与文等( )（2）孟尝君已使使存问 （ ） ．．

（3）遗其亲戚 （ ） （4）辍食辞去 （ ） ．．

10. 下列加点词意义和用法两两相同的一组是（）（2分）

a. 而屏风后常有侍史 环而攻之而不胜 ．．

b. 遗其亲戚 其真无马邪 ．．

c. 以饭不等 以塞忠谏之路也 ．．

d. 以故倾天下之士 荆之地方五千里 ．．

11.翻译下面句子。（3分）

孟尝君起,自持其饭比之。客惭,自刭。

12.孟尝君为什么能赢得门客的倾慕和归附？请用自己的话简要概括。
（3分）

（三）阅读以下材料，回答问题。（15分）

【材料一】

流动的汉字 (节选)

是谁的目光，虔诚地聚焦在龟甲上，

扭动的符号闪烁着智慧的光芒。

这一刻，你是一盏刚刚点亮的神灯， ．．．．

笑容中，占卜到了希望。

泰山之巅，一个老人运笔如风，

圆润宛转的小篆若苍鹰飞动。

讴歌着一统天下的伟业丰功。

这一刻，你是一把倚天长啸的铁剑，

荡气万里，观者动容。

永和九年，一篇不朽的文字在兰亭诞生。

飘飘若游云，矫矫若惊鸿，

留给后世多少赞叹与吟诵。

这一刻，你是上苍赐予的一朵奇葩，

旷古绝今，笑傲江湖的飞龙。

13.诗歌第一节中加点的“刚刚点亮”有何表达效果？（2分）

14.请结合全诗说说你对标题“流动的汉字”中“流动”一词的理解。
（2分）

【材料二】

二十九中在中国汉字听写大会南京选拔赛中一举夺魁

3月1日-2日，中国汉字听写大会南京选拔赛在南京电视台如期举
行。经过两天的激

烈角逐，南京市二十九中代表队披荆斩棘、力压群雄，在全市十六
支参赛队中一举夺魁！ ．．．．

3月1日，十六支代表队通过抽签分四组进行角逐，赛制采用积分
制，每组的前两名

可以进入半决赛。29中代表队最终以单场总分最高的成绩，顺利挺
进八强。

3月2日上午，晋级的八支代表队分成两组进行半决赛。赛题难度
明显提高，对手实

力更为强劲，而29中代表队表现依然抢眼，其中一位选手以十题全
对的惊人战绩赢得观

众一片掌声。最终29中代表队毫无悬念地挺进四强。

当天下午两点，决赛在众人瞩目下开始。29中代表队与南外等三所
学校代表队展开了

激烈比拼。决赛采用淘汰制，参赛队员一旦答错即被淘汰。当比赛
现场只剩下29中和“南
< br>外”两支队伍时，场上的焦点全部集中到这两支参赛队小队员身上。
南外一名选手苦战三

轮，却因把“戴罪立功”的“戴”字中间的“田”误写成“由”而遗憾败北。
29中代表队

终于战胜劲敌，获得南京市汉字听写大赛的冠军！

15.结合全文说说文中“披荆斩棘”的含义。（3分）

【材料三】

汉字的美学价值

汉字是充满美感的文字，可以毫不夸张地说，世界上还很难找到一
种文字能与汉字相

抗衡。

汉字有结构之美。汉字是一种象形文字，这一特点决定了它美的底
蕴。汉字像建筑物

一样，有间架结构，不管是左右结构、上下结构、包围结构，汉字
的第一要求就是稳定，

不能摇晃倒地。于是，汉字特别讲究协调和平衡。有许多字，实际
上是一种对称的结构。

汉字的这一特点，成为了书法艺术的基础。

汉字有意象之美。汉字是用线条来描摹事物的，因此，其中充满了
一种意象之美。比

如，我们平常见到的“哭”与“笑”两个字，不论你用何种字体来写，
看上去都会觉得“哭”

就是在哭，“笑”就是在笑。一些书法家把一个繁体的龙字写得象一
条龙在飞舞，活脱脱

是一幅写意的国画。有个舞厅的外面挂了一个“舞”字招牌，活生生
是一个女子在独舞。

这就是汉字的神奇之处。

汉字有音律之美。汉字一字一音，发音抑扬顿挫，极富美感。中国
的诗歌历来是讲究

平仄，讲究押韵，讲究节奏的。为什么？因为这样才能把汉字的音
律美体现出来。现在一

些人写自由诗，根本就不管汉字固有的音律美，诗歌散文化，硬性
断句，随意换行，结果

不但诗歌的意境受损，而且音律美也丧失殆尽。一首好诗，不但意
境要美，而且要有音律

美。这样，朗诵时才会激情喷发，感染听众。

汉字有动感之美。汉字书体纷繁，姿态万千。它不为形体所拘，即
使狂草，我们也可

以从其狂放奔放的笔画中欣赏到它的动感之美，领略到深藏于形体
背后的中国书法神韵。不同书体体现不 同风格。正楷，如正襟危坐
的君子；行书，如健步行走的军人；草书，如

步履匆匆的商贾；狂草，如跃马酣战的斗士。写得好的汉字，便成
了书法，成了艺术精品。

在世界文字之林中，中国汉字确乎是异乎寻常的。它的创造契机显
示出中国人与世不

同的文明传统和感知世界的方式。

16.短文共介绍了汉字四个方面的美学价值，作者为什么首先介绍汉
字结构之美？（2分）

17.阅读下面链接材料，这段文字可以体现汉字哪一方面的美学价值？
（2分）

链接材料：

“重”字一望而沉坠，“霜”好像散发出一种寒气，“幽”字一出现，你
似乎进入森林

或宁静的院落。——刘湛秋《我爱你，汉字》

18.对以上三则材料理解分析不正确的一项是（）（3分） ．．．

a.【材料一】中诗人使用第二人称，便于深情地表达了对《兰亭集
序》的赞叹、崇敬之

情，表达对汉字承载的历史文化的赞美之情。

b.【材料二】中“挺进”、“劲敌”等词语，表达准确，体现了新闻的
真实性、及时性、

可读性的特点。

【篇三：2014鼓楼一模语文试题】


鼓楼区2013-2014学年第二学期期中测试

九年级语文试卷 2014.4.

（分值120分时间120分钟 ）

一、积累与运用（28分）

1．用诗文原句填空。（10分）

（2）春蚕到死丝方尽，。（李商隐《无题》）

（3），千树万树梨花开。 （岑参《白雪歌送武判官归京》）

（4）春风又绿江南岸， ？ （王安石《泊船瓜洲》）

（5）但愿人长久， 。(苏轼《水调歌头》)

（6） ，勿施于人。（《论语十则》）

（7）2014年是中国农历马年，“马”在古代诗歌中随处可见：马致
远有“枯藤老树昏鸦，

，弓如霹雳弦惊”；白居易有“乱花渐欲迷人眼， ”。请你再写出一句
含有“马”字的诗句：

2.汉字有着独特的形体之美、意韵之美。（4分）

（1）用正楷简体字，工整、美观地把右图书法作品 ．

里的诗句抄写在方格中。（2分）

3.下列加点字注音完全正确的一项是 （ ）（2分）

4.下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2分） ．．

a. 烦躁推崇心旷神怡意想天开

b. 踌躇媲美 谈笑风声 张皇失措

c. 狡黠 阴霾广袤无垠应接不暇

d. 和煦 缜密人才倍出眼花缭乱

5.下列各句中没有语病的一项是 （ ）（2分） ．．．．

a. 只要你用心品味汉字，认读汉字，就一定会发现她的神奇魅力。

b. 我们要养成爱读书，特别是读经典，读名著，让书香满园成为鼓
楼教育的特色。

c. 阅读和写作是密不可分的。是否多阅读，是提高一个人作文技能
的途径之一。

d. 每年的植树节活动，旨在激发人们爱林造林的热情，提高人们对
森林爱护的认识，改

善生态环境。

6.阅读下面材料，回答问题。（8分）

材料一：

材料二：下面表格是对部分成年人近期汉字书写的抽样调查。

材料三：下面表格是对某校九年级学生书写情况的抽样调查。

材料四：下面是《中国汉字听写大会》官方微博的两条评论。

@583358068: “书写的文明传递，民族的未雨绸缪。”我喜欢这个宣
传口号，更喜欢

这个节目！希望央视坚持下去，让我们的国学绽放光芒。现在的孩
子太需要这样有营养的

节目了，祝福选手们！

@爱瞎想的孩子: 力挺这个节目。汉字，是上古时期各大文字体系中，
唯一传承至今

的表意文字，包含着丰富的文化内涵和审美意蕴。汉字书写不仅代
表书写能力，更代表着

人们心理和情感的一种归宿。

（1）阅读【材料一】【材料二】说说反映了什么现象？请分析产
生这种现象的原因。（3分）

（2）你从【材料三】的表格中发现了什么问题？针对这些问题，请
你从学生的角度提出

两条好的建议。（3分）

问题：

建议：

（3）结合以上四则材料，说说举办汉字听写大会的意义有哪些？
（2分）

二、阅读（42分）

（一）阅读古诗，回答问题。（4分）

送李端

唐 卢纶

故关衰草遍，离别争堪悲。

① 路出寒云外，人归暮雪时。

② 少孤为客早，多难识君迟。

③ 掩泪空相向，风尘何处期。

【注解】：①“路出”句：意为李端欲去的路遥远漫长。人：指诗人
自己。②客：在外漂

泊。③风尘：喻指社会动乱。

7.诗人以一个“_____”字奠定全文感情基 调，“_______”这一动作是
此种情感的具体表

现。（2分）

8. 请结合诗句，赏析诗中景物描写的作用。（2分）
_______________ _______________________________________
_______ ________________

（二）阅读文言文，回答问题。（12分）

孟尝君养士

①②孟尝君在薛,招致诸侯宾客及亡人有罪者,皆归孟尝君。孟尝君舍
业厚遇之,以故倾

③④天下之士。食客数千人,无贵贱一与文等。孟尝君待客坐语,而屏
风后常有侍史,主记君 ．⑤所与客语,问亲戚居处。客去,孟尝君已使使
存问,遗其亲戚。 ．．

孟尝君 曾待客夜食,有一人蔽火光。客怒,以饭不等,辍食辞去。孟尝
君起,自持其饭比．⑥之。客惭,自刭。 士以此多归孟尝君。孟尝君客
无所择,皆善遇之。人人各自以为孟尝君

亲己。

---《史记〃孟尝君列传》

【注释】：①孟尝君：姓田，名文，战国时齐国贵族，封于薛。②
舍业：舍弃家业。③食

客：古代寄食于贵族并为他们服务的门客。④文：指田文，即孟尝
君。⑤存问：慰问⑥刭：

9.解释下列句中加点的词语。（4分）

（1）无贵贱一与文等( )（2）孟尝君已使使存问 （ ） ．．

（3）遗其亲戚 （ ） （4）辍食辞去 （ ） ．．

10. 下列加点词意义和用法两两相同的一组是（）（2分）

a. 而屏风后常有侍史 环而攻之而不胜 ．．

b. 遗其亲戚 其真无马邪 ．．

c. 以饭不等 以塞忠谏之路也 ．．

d. 以故倾天下之士 荆之地方五千里 ．．

11.翻译下面句子。（3分）

孟尝君起,自持其饭比之。客惭,自刭。

12.孟尝君为什么能赢得门客的倾慕和归附？请用自己的话简要概括。
（3分）

（三）阅读以下材料，回答问题。（15分）

【材料一】

流动的汉字 (节选)

是谁的目光，虔诚地聚焦在龟甲上，

扭动的符号闪烁着智慧的光芒。

这一刻，你是一盏刚刚点亮的神灯， ．．．．

笑容中，占卜到了希望。

泰山之巅，一个老人运笔如风，

圆润宛转的小篆若苍鹰飞动。

讴歌着一统天下的伟业丰功。

这一刻，你是一把倚天长啸的铁剑，

荡气万里，观者动容。

永和九年，一篇不朽的文字在兰亭诞生。

飘飘若游云，矫矫若惊鸿，

留给后世多少赞叹与吟诵。

这一刻，你是上苍赐予的一朵奇葩，

旷古绝今，笑傲江湖的飞龙。

13.诗歌第一节中加点的“刚刚点亮”有何表达效果？（2分）

14.请结合全诗说说你对标题“流动的汉字”中“流动”一词的理解。
（2分）

【材料二】

二十九中在中国汉字听写大会南京选拔赛中一举夺魁

3月1日-2日，中国汉字听写大会南京选拔赛在南京电视台如期举
行。经过两天的激

烈角逐，南京市二十九中代表队披荆斩棘、力压群雄，在全市十六
支参赛队中一举夺魁！ ．．．．

3月1日，十六支代表队通过抽签分四组进行角逐，赛制采用积分
制，每组的前两名

可以进入半决赛。29中代表队最终以单场总分最高的成绩，顺利挺
进八强。

3月2日上午，晋级的八支代表队分成两组进行半决赛。赛题难度
明显提高，对手实

力更为强劲，而29中代表队表现依然抢眼，其中一位选手以十题全
对的惊人战绩赢得观

众一片掌声。最终29中代表队毫无悬念地挺进四强。

当天下午两点，决赛在众人瞩目下开始。29中代表队与南外等三所
学校代表队展开了

激烈比拼。决赛采用淘汰制，参赛队员一旦答错即被淘汰。当比赛
现场只剩下29中和“南
< br>外”两支队伍时，场上的焦点全部集中到这两支参赛队小队员身上。
南外一名选手苦战三

轮，却因把“戴罪立功”的“戴”字中间的“田”误写成“由”而遗憾败北。
29中代表队

终于战胜劲敌，获得南京市汉字听写大赛的冠军！

15.结合全文说说文中“披荆斩棘”的含义。（3分）

【材料三】

汉字的美学价值

汉字是充满美感的文字，可以毫不夸张地说，世界上还很难找到一
种文字能与汉字相

抗衡。

汉字有结构之美。汉字是一种象形文字，这一特点决定了它美的底
蕴。汉字像建筑物

一样，有间架结构，不管是左右结构、上下结构、包围结构，汉字
的第一要求就是稳定，

不能摇晃倒地。于是，汉字特别讲究协调和平衡。有许多字，实际
上是一种对称的结构。

汉字的这一特点，成为了书法艺术的基础。

汉字有意象之美。汉字是用线条来描摹事物的，因此，其中充满了
一种意象之美。比

如，我们平常见到的“哭”与“笑”两个字，不论你用何种字体来写，
看上去都会觉得“哭”

就是在哭，“笑”就是在笑。一些书法家把一个繁体的龙字写得象一
条龙在飞舞，活脱脱

是一幅写意的国画。有个舞厅的外面挂了一个“舞”字招牌，活生生
是一个女子在独舞。

这就是汉字的神奇之处。

汉字有音律之美。汉字一字一音，发音抑扬顿挫，极富美感。中国
的诗歌历来是讲究

平仄，讲究押韵，讲究节奏的。为什么？因为这样才能把汉字的音
律美体现出来。现在一

些人写自由诗，根本就不管汉字固有的音律美，诗歌散文化，硬性
断句，随意换行，结果

不但诗歌的意境受损，而且音律美也丧失殆尽。一首好诗，不但意
境要美，而且要有音律

美。这样，朗诵时才会激情喷发，感染听众。

汉字有动感之美。汉字书体纷繁，姿态万千。它不为形体所拘，即
使狂草，我们也可

以从其狂放奔放的笔画中欣赏到它的动感之美，领略到深藏于形体
背后的中国书法神韵。不同书体体现不 同风格。正楷，如正襟危坐
的君子；行书，如健步行走的军人；草书，如

步履匆匆的商贾；狂草，如跃马酣战的斗士。写得好的汉字，便成
了书法，成了艺术精品。

在世界文字之林中，中国汉字确乎是异乎寻常的。它的创造契机显
示出中国人与世不

同的文明传统和感知世界的方式。

16.短文共介绍了汉字四个方面的美学价值，作者为什么首先介绍汉
字结构之美？（2分）

17.阅读下面链接材料，这段文字可以体现汉字哪一方面的美学价值？
（2分）

链接材料：

“重”字一望而沉坠，“霜”好像散发出一种寒气，“幽”字一出现，你
似乎进入森林

或宁静的院落。——刘湛秋《我爱你，汉字》

18.对以上三则材料理解分析不正确的一项是（）（3分） ．．．

a.【材料一】中诗人使用第二人称，便于深情地表达了对《兰亭集
序》的赞叹、崇敬之

情，表达对汉字承载的历史文化的赞美之情。

b.【材料二】中“挺进”、“劲敌”等词语，表达准确，体现了新闻的
真实性、及时性、

可读性的特点。