关键词不能为空

当前您在: 主页 > 高中公式大全 >

流行文化复活节英文贺卡

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-12-28 19:31
tags:英文贺卡

心烦意乱是怎么回事-我去上学校

2020年12月28日发(作者:蒙文通)
复活节英文贺卡


【篇一:unit5-unit 8单词全】

unit5 topic1

大门

按照;经过 地铁 总是

快点儿;加油 步行 飞机

火车;培训 船 小船 工作日 早的;早地 鸟

捉住;接住 软体虫 有时 很少 步行 从不 骑

公园;停 观看;手表 电视 看电视 足球 电影 开始

在学校;在上课

在…之后;在…以后床 篮球 游泳 听 倾听 音乐 图书馆 星期

一次;一旦 两次

伟大的;好极的 墙 长城

生活;生命 美国的;美国人

结束;在…上面 更多的;更多 谈话

topic2

做;使成为 卡片;贺卡 没趣的;无聊的 很快;马上 教室 操场 实验
室 计算机 房间;空间 大厅 餐厅 体育馆 建筑物 水池

使…干净;干净的打扫 跑 跳舞 借用 练习册 课程 当然 使用 寻找 架
子 保存 必须 归还 准时 报纸

失物招领处 钱 钱包

到处;围绕 很少;很少人 一些

比赛;活动 坐

乒乓球运动 课 写 啊哈

在…后面 绘画;抽奖 图片 因为

日本的;日语 精彩

也;而且

topic3

星期三 星期一 星期二 星期四 星期五 物理 地理 体育 美术 历史 数
学 生物 政治 科学 会议 容易的 有趣的 难的 学习 哪一个 学科;主题
最好的 户外的 活动

学习;书房 注意

在…中间 邮票;跺 从…到… 星期六 夜晚

声音;听起来好像二月

努力地;艰难地 晚的;迟的

unit 6topic1

农村住宅 国家 公寓

topic3

沿着,顺着;一道,一起 美丽的 花园 第二 楼层 卧室 等等 在楼上
厨房 餐厅 客厅

浴室;洗手间 第一 灯 钟

在…附近 在…下面 椅子

在…后面 前面

在…前面 吉他 窗户 桌子 钥匙 放 离开

将…收起 门 照顾 东西 中心

在…中心 院子 花 房子 巨大的

左;向左;左边的模特;模型 仅有的;唯一的

topic2

出租,租借 月份 出租 安静的 邻居 百货商店 银行 街道 拐角

邮件;邮寄 邮局 书店 停车场 超市 铁路 车站

尽头;结束 路;公路

这样的,那样的,类似的像;如同 例如 社区

儿童;小孩 许多;大量 体育运动 关闭 靠近 远 远离 服务 地区

五彩缤纷的 睡觉 搬,移动 乡村,农村 城市 吵闹的 交通

费用,花费;需付费 思念,错过 空气,空中

转弯,变成 十字路口 米 横过 桥

在对面 直到…为止 千米 应该

更换;找给的零钱 车站;停止,阻止 人行道(美) 公众的;公开
灯,灯光;明亮的 人行横道 危险 安全的

受伤的;受伤 失去,输掉 事故 服从 规则 穿过

指示牌,符号

在…以前;在…前面;以前两个,两个都 第三

最后;最近的;持续 小心的 罚款单

超速行驶;速度 错误的 地点,地方 快;快的

沿着,向下;向下 小山

休息;其余 故事;小说

unit 7 topic 1 1作家,作者 2. (长篇)小说

3. (am,is,are的过去式)是 4. 出生 5. 七月 6. 迷;风扇 7. 三月 8.
四月 9. 五月 10. 六月 11. 七月 12. 八月 13. 九月 14. 十月 15. 十一
月 16. 十二月 17. 一月

18. (are的过去式)是 19. 千 20. 生日 21. 日期;约会 22. 日历 23.
计划,打算 24. 庆祝

25. 聚会,宴会;党派 26. 第四 27. 第五 28. 第六 29. 第七 30. 第八
31. 第九 32. 第十 33. 第十二

35. 礼物 36. 形状; 使成为......形状 37. 球;舞会 38. 担心;害怕
39. 星;明星 40. 老鼠

41. 圈,圆圈;圈出 42. 正方形;广场; 平方;正方形的 43. 三角
形 44. 长方形

45. 椭圆;椭圆形的 46. 厘米 47. 太太,夫人 48. 蛋糕 u7 t2 1. 钢琴
2. 别的,其他的 3. 迪斯科 4. 表演 5. 芭蕾舞 6. 玩的高兴 7. 聪明的

8. (按顺序)数数 9. 以前 10. 伦敦 11. 年龄 12. 在......岁时 13. 单


14. 再也(不),(不)再 u7 t3 1.有魔力的

3.享受;欣赏 4.他自己 5.过得愉快 6.功夫

7.在昨天;昨天 8.哎哟 9.问题

10.跌倒;落下;秋季11.可怜的;贫穷的 12.我自己 13.洗

14.立刻,马上 15.洗手间 16.忘记 17.带来 18.蜡烛

19.愿望,希望;希望20.吹;刮风 21.吹灭 22.每人,人人 23.阳光
充足的 24.美味的,可口的 25.音乐的 review of unit 7 1.一切;每件
事 2.分钟 3.开始

unit 8topic 1 1.天气 2.春天 3.温暖的 4.季节 5.夏天 6.热的 7.爬,攀
登 8.冬天 9.冷的 10.下雨 11.下雪 12.阴雨的 13.记得

14.穿(短语) 15.雨衣 16.在外面 17.下雪多的 18.多风的 19.有雾
的 20.多云的 21.明亮的 22.温度 23.低高 24.假期 25.伞 26.太阳镜
27.短裤 28.旅行 29.穿 30.突然 31.发光 32.更好 33.最好 34.澳大利
亚 35.大多数 36.太阳 37.明亮地 38.后来 39.复苏 40.开花 41.猛烈地
42.收割

43.忙于(做某事)

unit 8 topic 2 1.一起,共同 2.兴趣;趣味n. 3.名胜 4.德国 5.印度

6.家乡,故乡 7.在任何时候 8.一年到头 9.照相机 10.帐篷 11.准备

12.为...作准备 13.分享,共用 14.乐趣 15.衣服

16.携带,拿,提 17.决定 18.有危险的 19.待,停留 20.独自;单独
21.远离 22.高山 23.到达 24.友好的 25.礼物

unit 8 toipc 3 1.节日 2.春节 3.饺子 4.龙

5圣诞节 6火鸡(肉) 7.灯笼 8.元宵节 9月亮的 10.甜的 11.好运 12.
谜语 13.感恩节 14.南瓜 15.果馅饼 16.复活节

18.耶稣基督 19.中秋节 20.月饼 21.满的 22.月亮 23.重要的 24.装饰

25.(尤指宗教节假日的)前夜 26.教堂 27.挂起 28.长筒袜 29.壁炉
30.打开

31.圣诞老人 32.特别的

33.和(某人)打招呼 34.愉快的 35.葡萄

36.犹太人的 37.蜂蜜

38.重要事情 39.熬夜 40.午夜

41.运气好的 42.压岁钱 43.万圣节前夕 44.吓人的 45.鬼 46敲 47.敲
48.呼喊 49.款待 50.国际的 51.劳动

52.国际劳动节 53.龙舟节 54.竞赛 55.国家的 56.国庆节

57.中华人民共和国 58.旗

【篇二:unit 3 easter eggs教案】


unit 3 easter eggs

part a

教学目标

◆语言知识目标

1.学习单词:easter,color,brown,hide等。

2.学习句型:i’m going to….

it was wonderful.i ….

3.学习字母e和字母组合ee,ea在单词中发i?的音。

4.学说韵律诗:looking for easter eggs。

5.功能:谈论复活节前的准备。

◆语言技能目标

1.能用英语描述复活节前夕,人们如何制作复活节彩蛋。

2.能准确使用be going to do sth来讲述将要做的事情。

3.能根据所给的场景,写出自己打算去的地方和将要做的事情。

◆情感态度

通过制作彩蛋,烘托主题,增加学习乐趣。

◆文化意识

了解复活节的来历及复活节的传统活动之一——寻找复活节彩蛋。

教具准备

1.有关单词卡片。

2.本课挂图。

3.水彩颜料,一个小篮子和几个蛋。

4.录音机或教学光盘。

教学过程

step 1 warming up

1.师生互致问候。

2.欣赏韵律诗:looking for easter eggs。

3.呈现课题。

(1)板书韵律诗的题目:looking for easter eggs。

(2)告 诉学生easter是复活节的意思,并请学生拿出所搜集的有
关复活节的文字和图片材料,谈谈复活节 。

(3)教师总结:复活节是基督教徒纪念耶稣复活的一个宗教节日,
复活节有不 少传统活动,最典型的要数寻找复活节彩蛋(looking
for easter eggs),因为蛋是多子多孙和生命的象征。

(4)揭示课题并板书:unit 3 easter eggspart a。

(5)教学单词easter和词组easter eggs,easter cards,easter
presents等。

step 2 presentation

(一)初读课文,了解寻找复活节彩蛋前要做的事情

1.教师告诉学生,复活节的日期年年不同,但一般在3月22日至4
月25日之间,接着教师

指着今天的日期说:“easter is is sally?s mother
going to do? please read the text.”

2.教师播放课文录音或cd-rom,学生认真听,教师在黑板上贴出课
文的三幅挂图。

3.请学生根据对课文情景的理解,说一说凯特的妈妈准备做的三件
事情,教师在图片下板书:make some easter eggs,color the
eggs和hide the eggs。

4.告诉学生,复活节前夕,人们给鸡蛋着色打扮一番,然后把它们
藏 在花园的草丛中或者花坛里。复活节早上,孩子们会进行一项寻
找复活节彩蛋的活动。

(二)教学三个词组

1.教学make some easter eggs。

先请学生读一读这个词组,然后出示一些由make引导的词组,如:
make dumplings,make new year’s card,make the paper
flowers等,复习巩固make的用法。

2.学习单词color,brown和词组color the eggs。

(1)出示单词卡片color,请学生读一读,并以color作“颜色”解
时造句,如:

what color is it?

my favorite color is pink.

i like the color.



(2)告诉学生,color还有“上颜色”的意思,是动词,如:color
the eggs。请学生以color作“上颜色”解时造句,如:

color the pictures.

color the flowers.



(3)教师出示一粒蛋和红色水彩颜料说:“color the egg red.” 并
给蛋涂上一圈红色。教师接着出示黄色、绿色等的水彩颜料,学生
说句子,教师涂色。最后教 师出示棕色的水彩颜料,边涂边说:
“color the egg brown.”然后教学单词brown。

(4)请一两位学生上台制作彩蛋,台下的学生说句子,将制作好的
彩蛋放在一个小篮子里。

3.教学hide the eggs。

(1)教师出示单词ride,引导学生学习单词hide的发音。

(2)通过动作学习hide the eggs。

(3)游戏:根据指令做动作。

游戏规则:教师先示范发指令,学生根据指令做出相应的动 作,然
后请个别学生发指令,其余学生做动作,如:

please hide your english book in the desk.

please hide your pencil in your chinese book.

a,please hide your pencil-box in b’s bag.



(三)再读课文,学习如何讲述将要做的事情

1.教师在黑板上三张图片的上方板书:what are you going to do,
mom? i’m going to….

2.请学生自读课文对话,体会这两个句子的含义,然后请学生根据
自己的理解来说一说。

3.教师告诉学生,be going to do sth是表示“打算做……事”,往往
是计划或安排好的事情,be going to后面接动词原形,如:

i’m going to go swimming.

she is going to fly the kite.

we are going to play football.



4.根据板书内容,读句子:

what are you going to do,mom?

i’m going to make some easter eggscolor the eggshide the
eggs.

5.完成课本第17页的look and say.部分。

(1)请个别学生读一读这四句话。

(2)教师播放录音,学生模仿跟读。

(四)分角色朗读课文对话

1.教师播放课文录音或cd- rom二至三次,学生模仿跟读。

2.同桌合作,一个人读,另一个人听,相互帮助解决发音问题及疑
难问题。

3. 教师出示水彩颜料和装有几个蛋的小篮子,然后播放课文录音,
四位学生根据录音,分角色运用蛋和水彩 颜料表演对话内容。

4.再请几位学生分角色朗读课文对话。

(五)语音教学

1.教师播放课本第17页的listen and learn the english sounds.部
分的录音,学生听音模仿跟读。

2.请学生来说一说,在这些单词中字母e和字母组合ee,ea发什么
音。

3.教师领读,然后个别学生示范读。

4.请学生再举几个字母e和字母组合ee,ea发 [i?]音的例子,
如:tea,we,green,teacher,tree等。

step 3 extension

综合活动:我的计划

1.教师出示一些场景,如:supermarket,playground,park,
museu m等。

(1)教师与学生示范对话如下:

t:i’m going to the am i going to do? guess.

a:you’re going to buy some juice.

b:you’re going to buy some fruits.



t:i’m going to buy some fruits and some ice is
right?

(给猜对的学生所在的小组加分)

(2)给学生一至两分钟的时间,让学生在纸张上写出自己打算去的
地方和打算做的事情。

(3)请一位学生上台提问,其余的同学猜,开展对话活动。

2.教师还可以出示一些节日的情景,如:children’s day,
teacher’s day,spring festival等,开展对话活动。

step 4 homework

1.听课文录音,并模仿跟读。

2.完成《活动手册》中本课的练习。

3.制作一个复活节彩蛋,下节课带来。

part b

教学目标

◆语言知识目标

1.学习词汇:look for,pick up,got,bunny等。

2.学习句型:she is going to hide the eggs.

she is hiding the eggs.

3.学唱歌曲:the easter bunny。

4.功能:讲述复活节活动。

◆语言技能目标

1.能用英语说一说复活节寻找彩蛋的过程。

2.能根据图片或动作的提示,讲述将要做的事情和正在做的事情。

◆情感态度

通过欣赏复活节活动的视频或图片,了解与复活节有关的一些情况,
培养学生了解西方文化的 意识。

◆文化意识

了解复活节的主要传统活动。

教具准备

1.有关单词卡片。

2.本课挂图。

3.几个复活节彩蛋和一张复活节贺卡。

4.录音机或教学光盘。

教学过程

step 1 warming up

1.师生互致问候。

2.学说韵律诗:looking for easter eggs。

3.揭示课题并板书:unit 3 easter eggspart b。

step 2 review

1.复习上节课内容。

(1)教师说:on the eve of easter,what is sally’s mother
going to do? do you remember? 学生自由回答,教师在黑板的左
边板书词组be going to do和三个句子:

be going to do.

i’m going to make some easter eggs.

i’m going to color the eggs.

i’m going to hide the eggs in the garden.

(2)教师出示与复活节活动有关的词组,进行复习巩固活动,如:
easter eggscardspresents,make some easter eggs,color
the eggs,hide the eggs等。

2.复习be going to do sth的句型。

教师出示图片,学生根据图片内容说一说,如:

he is going to play football.

she is going to go to school.

they are going to skate.



step 3 presentation

(一)了解本课对话语境,并学习词组look for

1.教师指着黑板上的三句话说:“before easter,sally’s mother
makes some easter eggs and hides them in the garden.”

2.教师出示课本第18页的第一幅图说:“now it’s easter
are the kids?what are they doing?”请学生看图
回答。

3.根据学生的回答,教师说:“they are in the are
looking for the eggs.”教学词组look for。

4.通过课本第21页的韵律诗,巩固词组look for。

(1)教师播放录音,学生模仿跟读。

(2)教师拿出三个彩蛋,将它们放在教室不同的地方,请学生模仿
课本的韵律说一说,如: one,two,three,four,

i saw an egg near the door.

five,six,seven,eight,

i saw an egg on the desk.

nine,ten,nine,ten,

i saw an egg under the book.

5.复习巩固be doing的用法和现在分词的构成形式。

(二)学习课文内容

1.教师说:“easter morning,the kids are looking for the
’s go and have a look.”

2.教师播放课文录音或cd-rom,学生边听边小声模仿跟读。

3.教学词组pick up。

(1)教师出示课本第18页的第二幅图,请学生看课文,看看能否
根据图片和上下文猜测出kate is picking up an egg.的意思。

(2)教学词组pick up和picking up,然后请学生读一读第二段
对话。

(3)将一些实物放在地上,请学生边做动作边说句子,如:

i’m picking up a book.

i’m picking up a pencil?box.

i’m picking up an easter egg.



4.教学单词got和句型i got….

(1)教师出示课本第18页的最后一幅图,指着孩子们手中的彩蛋,
提出问题:“how many easter eggs did the kids get?”

(2)学生自读对话,然后根据课文内容说一说孩子们分别捡到了几
粒彩蛋。

(3)出示句子:i got eighteen eggs.教学get—got和i got
eighteen eggs.

(三)给对话配音

【篇三:教你怎么写英语版的甜蜜情书哦绝对经典!】


情人节写出你的爱:甜蜜情书怎么写?

a long time ago, when i was living in my favorite apartment
behind a bamboo patch in tuscaloosa, alabama, i wrote my
first love letter. it was a liquid hot afternoon, and i was sitting
on my screened porch, enjoying my boredom, thinking that i
was full up with the very thought of her. i drew a pretty cool
heart on a piece of newsprint, rolled that into a manual
typewriter, and then pecked out about 15 sentences. i took
more than an hour. i had to. i couldn’t edit, and i couldn’t use
wite-out. it worked too. that woman was happy.

很久以前 ,我住在亚拉巴马州塔斯卡卢萨市。有一天在我最喜欢的
那套公寓里时,我写下了我的第一封情书。公寓 在一片竹林后面。
那是一个天气炎热的下午,阳光穿透竹林在门廊里留下许多斑点,
我坐在门廊 里无聊着,却满脑子里想的都是她。我在一张新闻用纸
上画下了一颗相当漂亮的心,把它放进手动打印机 里,然后打印出
了大约15个句子。我花了一个多小时。这是必须的。我不能编辑,
我也不能用 修正液涂改。见效了。那个女人高兴了。

so happy that she stuck it on the door of her refrigerator,
where it clung to a magnet-laden collage of birthday cards,
easter cards, thinking-of-you cards. this irked me. “it’s a love
letter,” i told her. “it’s only for you. you’re supposed to save it.
it’s supposed to be folded up in a book somewhere.” she
didn’t get it. she treated it like a card.

她很开心,于是她把情书贴在冰箱门上 。冰箱门上贴满了生日贺卡、
复活节卡片和思念卡,它们仿佛组成了一幅拼图。这个让我很恼火。
我对她说:“这是一封情书。只写给你一个人的情书。你应该保存它。
它应该夹在一本书里什么的。” 她不听。她把情书当一张明信片一样
对待了。

when writing a love letter, remember: its not a card. its a letter.

在写情书的时候,记住:它不是明信片。它是一封信。

first, sit. letters take time.

首先,坐下。写信是要花时间的

letters have a rhythm. letters must be written, and writing
takes a while. three lines can’t do the work of three paragraphs.
this is not to say your letter must be long. three paragraphs
can do the work of three pages. just give them some time.

情书是有韵律的。情书应该是书写出来的,而写信要花点时间。三
行文字的情书是不能和三段文字的情书 相提并论的。这不是说你的
情书一定要长。三段也可以起到三页的作用。花些时间吧。

be loyal to the past you share.

认真分享的往事

if your love emerged on a kayak trip, then you don’t just
mention that experience — you make it. let the river become
your palette. tell a story that only the two of you know. or
narrate a moment in which she was unaware that you were
watching her. use detail to show what you remember and that
you remember.

如果你是在一次独木舟之旅遇到你的爱情的,那么你就不要只提那次经历了,让那条河流成为你的调色板,在你的笔下再创造一次那
样的经历。讲述一个只有你们两个 人知道的故事。或者描述一个她
没有留意到你在注视着她的时刻。使用细节来展示你记住的美丽往
事。

let the example precede sentiment.

先举例后动情

a good love letter declares itself plainly, then illustrates
particularly. “i saw you watching the men play chess in the
park. so quiet. i love the way you look at things.” show her
what you love in her before you tell her what you love in her.
show, then tell.

一封好的情书本身既能简单地说明,也能具体 地描述。“我看到你在
公园里看他们下国际象棋。很安静。我喜欢你看东西时的那种表
现。”在 你告诉她哪些方面惹你喜欢之前,先向她展现你喜欢她的那
些地方。先展示,然后再说。

don’t repeat yourself.

不要老重复

emotional declarations matter more if you space them a little.
even in a short letter, you must create room. with love, there’s
value in scarcity. that’s why it feels like such a jackpot. 情绪表
达更重要,如果你给它们腾出一点空间的话。即使是在一封简短的
情 书里,你必须要创造出空间。有了爱,贫乏中也会有价值。这也
是最吸引人的地方,那感觉就像中了头彩 一样。

most of all, remember that it’s private.

最重要的是,记住,情书是私信

say something that surprises you about yourself. let her know
that she is redefining your terms. in this way most, a love letter
is like love itself. there must be risk.

说一些能让自己惊喜的关于自 己的事情。让她知道她要去重新认识
你。这样的话,情书更像是恋爱,有一定的风险。

黄芪种子-报仇雪恨


刘朝-机器公敌


流年不利-观猎


360个人图书馆首页-空调扇冰晶


我上了姐姐-乐宜高速


个人所得税标准-巴以冲突


nbna-双人床尺寸


爱的人间歌词-战国策翻译



本文更新与2020-12-28 19:31,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/490628.html

复活节英文贺卡的相关文章