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初中生物知识点总结《手绘线条图像—物象立体的表达》教案

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-12-29 03:35
tags:立体图像

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2020年12月29日发(作者:阮汝昌)
《手绘线条图像——物象立体的表达》教案
教学目标:
1、通过本课学习,使学生能够利用手绘线条表现物象的立体形态。
2、提高学生的观察能力、表达能力和理解分析能力。
3、用自己的双手表达所见、所闻、所感俩激发学习兴趣和生活热情。
教学重点:
对三维空间概念的理解。
教学难点:
能恰当运用立体图像的表达方法。
教学关键:
立体图像和平面图像的不同之处。
教学流程:
一、课前准备:(1分钟)
1、教师准备教具:作品图例、绘画工具、调试课件。
2、学生准备学具:手绘线条图像表达的平面和立体作品、铅笔、橡皮等绘画工具。
二、引课:(2分钟)
提问:每组图像中的两个图形有什么区别?
生:一个是平面的图像,一个是立体的图像。
提问:如何区分?
生:平面的图像有长、宽、立体的图像有长、宽、高。
师:对,也就是说一个是二维的平面空 间表达,一个是三维的立体空间表达,我们这节课将
要学习的就是三维立体空间的表达即立体图像的表达 ,首先我们来了解什么是立体图像。
立体图像指在平面中运用绘画等形式表达具有长、宽、高三种空间度量效果的三维立体形象。
师:在我们的生活中到处充满了这样的三维立体形象,请同学们一起来观赏。
课件呈现图片——生活中的立体形象:建筑物、小车、礼品盒、蛋糕等等。
师:同学们也常常会看到生活中关于立体形象的描绘。
课件呈现用立体图像表达的形象:楼房、车辆、物品等等。
提问:同学们看了这些立体图像的表达有什么感觉。
生:形象生动、逼真。
师:说的好,运用立体图像的表达方法能最直观、最形象地体现出物体的形状、结构与特征。
三、新课:(15分钟)
1、平面——立体。
正方体为例,物体从平面到立体的过程。
(1)、立体:具有长、宽、高三个维度的物体。
(2)、什么是立体图像?
立体图像指在平面中运用绘画等形式表达具有长、宽、高三种空间度量效果的三维立体形象。
立体图像能最直观、最形象地反映出它们的形状、结构与特征。
(3)、PPT展示生活中的立体形象:
长城、悉尼歌剧院、埃菲尔铁塔、篮球运动员的扣篮动作、雕塑作品、摄像机
2、立体图像与平面图像。
(1)、正是因为我们的周围充满着立体形象,所以我们常常能在 生活中的许多地方看到关于
立体形象的描绘。
这些立体图像比平面的图像更能够体现物体的空 间感和体积感,而当我们要把一个物体的形
象向别人描述时,立体图像会省掉许多形容的语言——立体图 像比平面图像更能体现出物体
的体积与量感。
(2)、平面:二维空间无透视装饰易;立体:三维空间有透视真实难。
(3)、展示图例:
为什么我们需要用手绘线条来表达立体图像?
——手绘线条图像具有记录、说明、叙事、交流 、抒情的功能,并且是一种最简洁、最形象
的日常交流的语言。
——与素描、色彩画相比较, 用手绘线条图像表达显得不仅快,而且还具有一种简洁、清爽
的美感。
3、手绘立体图像表达的三种形式:
(1)、表达直观感受的方法:
按照物体的视觉现象予以表达,一般要符合透视规律。这种方法能较真实地再现各种立体物
象。
(2)、表达结构分析的方法:
把一个物体看成是透明的,将被遮挡的部分画出来。这种方法 能更清晰地表现物象三维关系
的本质特征。
(3)、表达主观理解的方法:
根据作者对物体结构认识、理解的一种表达方式。
四、作业练习:(20分)
1、根据自己的爱好,选择一种物象立体的表达方法,画一件物品。
2、试着将物象立体的表达方法用于其他学科。

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