轩然大波爱,其实很简单

2020年12月29日发(作者：焦建春)
爱,其实很简单

教师，必须具备一颗充满爱的心，才能创建一
个优秀的班集体。

一、用笔写出你的爱
有些时候用笔和学生进行交流、沟通心灵，效果
要远远胜于面谈。 学生周海婷，小时候伤了手，有一
只手只剩下了四个手指，虽然同学们都没注意到，但
对于她来 说，却是一个“致命”的伤口。生活中的她
总是很自卑，无论什么时候她的心境总是很灰暗，大
有看破红尘之感。一次她给我写信，说出了细腻、真
挚而又自卑的感情，我在回信中真心诚意地写道：“ 你
是一个很可爱的女孩子，也是一个阳光女孩，因为你
很热爱生命。既然如此在乎她，为什么不 微笑着面对？
生活是一面镜子，你哭它就哭；你笑它就笑。”以后的
日子里，她无论遇到什么不 顺心的事，都能拿起笔向
我倾诉，久而久之，我们成了朋友，她的成绩也因此
有了进步。
二、用包容体现你的爱
豁达是一种情操，更是一种修养。只有豁达的人
才 能真正懂得善待自己，善待他人，生活才会充满快
乐，作为教师，在与孩子们的相处中，少不了磕磕碰< br>碰，我们要用一颗爱心去包容一切，包括孩子们的过
错。
我连续上完两节课已是 疲惫不堪，第三节准备上
思想教育课，教育学生注意安全，可就在这个节骨眼
上，我放在桌上的 安全责任书不翼而飞了。“请问同学
们，看到我的安全责任书吗？”我压制心中的怒火问
道。教 室里顿然鸦雀无声，见学生近乎木讷的一脸的
茫然，我把声音提高了几分贝：“请问谁看到我的安全责任书了？”平时习惯微笑的我用严厉的目光地扫视
全班。坐在最后排的一个学生怯怯地站起来，“ 老师，
我―――”“拿过来，老师正准备用呢。”“老师，
我―――我把安全责任书撕了。”“ 什么？”说实话，
我教学这些年从来没有学生敢这样对我不敬。我甚为
恼火，简直不敢相信自己 的耳朵。“老师，我不是故意
的！我―――”“还有什么好解释的？”我愤然地摔门
而去。
第二天一大早，我来到教室门口，远远地看见一
个人，“邓老师，还生我的气吗？”是他， 我吃了一惊！
“老师，昨天我见那些安全责任书放在桌子上，很乱，
我认为你丢掉了，所以我撕 破了丢到了垃圾筒。下课
后，我把它粘好了，你看行不行。”接过那些被粘得密
密麻麻的安全责 任书，我愕然了。很难想象，他费了
多少功夫把它从垃圾筒内找出来，又把它粘好？看着
眼前的 这个学生，我心中充满的只是深深的自责。事
过之后，我静下心来，细细地想了想，其实，如果多
一份耐心与宽容，你会发现每个孩子都是可爱的。
三、用爱架起师生情感交流的桥梁
据不完全统计，广东省信宜市有11万留守儿童，
居茂名市第一。而留守儿童由于缺乏父母 亲情呵护、
完整的家庭教育和监管，致使他们在学习、生活、情
感、教育等方面产生诸多的问题 。因此，就需要教师
平时要“牺牲”大量的休息时间，主要利用课间或课
余等学生休息时间以朋 友的身份和学生“亲密”接触，
积极创设情感交流的文化活动，营造情感交流的氛围，
拉近师生 之间的心理距离，在师生之间架起心灵沟通、
情感融会的桥梁，真正让学生做到“亲其师，信其道”。< br>如果教师想实现自己的价值，也是要走到学生当中，
这样才能得到学生的承认和爱戴，这样学生才 会爱你、
敬你、亲你、信你，为创建一个优秀的班集体打下情
感基础。
四、用微笑传递你的爱
我经常跟学生们说，“微笑的学生是最美的学生”，
“微笑会让 人永远快乐”，“微笑可以获得原谅和赞
美”，“大家乐才是真的乐”……当我们都能给学生们
一个个灿烂的微笑时，相信你的班集体一定是阳光的、
民主的、和谐的，而不是沉闷的、专制的、压抑的 。
当学生们有了一个精彩的回答时，给他们一个满意的
微笑；当学生们有进步时，给他们一个赞 许的微笑；
当学生们陷入尴尬时，给他们一个鼓励的微笑；当学
生们犯了错时，试着给他们一个 警示的微笑。天长日
久，在你微笑的鼓励与肯定中，他们一定是充满自信
与感激的。微笑不需要 任何代价，快乐了学生、幸福
了自己，何乐而不为呢？
爱，其实很简单：一句关心的问 候；一双温暖的
手；一个善意的微笑；一句真诚的道歉；一颗包容的
心。爱就蕴涵在微不足道中 ，包藏在不经意间。人间
处处皆是爱，用爱去呵护你身边的每一个学生，让他
们快乐起来，也让 自己高兴，你就会感到幸福和快乐。
一个优秀的班集体也在不经意间产生了。