李晟敏小学数学教学设计新部编版-扇形统计图

2020年12月29日发(作者：江一真)
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan


教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]


任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________

xx市实验学校





育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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《扇形统计图》教学设计
孟会利
教学目标：
1、通过实例认识扇形统计图的特点和作用。
2、能看懂扇形统计图所反映的情况，并能根据数据作简单的分
析、判断和预测。
3 、体会统计与生产、生活的密切联系，感悟到统计的实用价值,
并根据扇形统计图进行简单的计算。
4、通过本节课教学渗透爱国主义教育。
教学重点：
1、从统计图中获取尽可能多的实用价值。
2、根据扇形统计图进行简单的计算。
教学准备：多媒体设备
学生准备：自学或复习百分数知识。
教学过程：
一、情趣导入(导)
1、在2008年8月在我国成功圆满的举行2008年 ，那那精彩的
画面使我们至今难以忘怀，记忆犹新，我们中国更是取得前所未有的
成绩，大家还记得咱们中国 获得的金牌数吗？（请学生回答）
2、老师这里把金牌榜找来了，大家再细细回味那成功的喜悦，
好吗？（出示课件）
排
1
2
3
4
国家
中国
美国
俄罗
英国
名 地区
金 牌
51
36
23
19
银 牌
21
38
21
13
铜 牌
28
36
28
15
总 数
100
110
72
47
斯
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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5
6
7
8
9
1
0
德国
澳大
韩国
日本
意大
法国
16
14
13
9
8
7
10
15
10
6
10
16
15
17
8
10
10
17
41
46
31
25
28
40
利亚
利
3、 看到咱们中国取得如此好的成绩，老师也觉得自豪骄傲，这
是老师对我们中国三种奖牌作 出的统计：（以扇形统计图出示：金牌
51%、银牌21%、铜牌28%）那你认识上面的统计图吗？
4、 那你能看懂这个统计图吗？今天我们就来学习板书：扇形统
计图
二、探究学习（学）
1、我今天想与大家共同探讨以下几个问题：
（以课件出示）扇形统计图
知识点一：扇形统计图的特点和作用
知识点二：读懂扇形统计图
知识点三：根据扇形统计图进行简单计算。
2、你准备好了吗？下面让我们共同起航去学习：扇形统计图
3、（出示课件）出示北京奥运统计图：
（1）金牌数占奖牌数的（ ）%。
（2）这里的整个圆代表什么？整个圆由几个扇形组成？
（3）你还能提什么问题？
4、请大家打开课本106页仔细观察，这里做了一个条形统计图，
从上面我们知道些什么数据，大家 回答的很好，不过老师还有点不知
足，我想问那位同学只看这个条形统计图，就能说出乒乓球爱好者占< br>育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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总人数的百分之几？还有足球、跳绳、踢毽……，那谁有办法能让大家一眼就看出上面老师要的数据，（请同学回答）对要看出各部分与
总数的关系就的用扇形统计图。 请大家看107页，（出示课件）现在
就能看出它的作用。并完成后面的问题。
5、看了上面的两个例子，你明白：“扇形统计图的特点和作用”
了吗？（展、讲）
（1）同桌相互说说。
（2）谁能说说：（请学生回答）
（3）扇形统计图的特点和作用（出示课件）：
特点：A、用一个圆表示一个整体。
B、用大小不同的扇形表示各部分占整体的百分数。
作用：它可以清楚地表示出各部分同总数之间的数量关系
4、（出示课件）下面是:振兴饲养场养家禽如下：鸡52%、鸭30%、
鹅18%。
（1）这里的整个圆又代表什么？
（2）你从中知道些什么信息？
三、反馈训练（练）
1、下面是老师所教的六年级男女生人数的统计图，我只带来男
女生的统计图：（出示课件）我们班共有40名同学，男生占60%、
女生占40%，
（1）请大家帮我算出男女生各多少人？谁来帮我？
（2）从中你获得什么信息？
2、总结算法（求一个书的百分之几用乘法），那大家会根据扇
形统计图进行简单计算吗？那我们再检测 一下。
3、下面请大家做一做课本107页，每位同学选自己喜欢的两种
营养成分计算。
四、巩固延伸
1、（出示课件）下面是:振兴饲养场养家禽如下：鸡52%、鸭30%、
鹅18%。
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（1）这里的整个圆又代表什么？
（2）你从中知道些什么信息？
2、这是王洪同学一个假期里的的各种活动时间统计（玩游戏40%、
看电视20%、学习10%、体育活动10%、其他活动20%）
我了解到的信息有：
1、 ；
2、
；
你想对他说什么：（同桌讨论）
3、（出示课件）
这 是老师对三处地区的六年级学生的每天开支作的统计图：三位
同学一天共计用5.5元（特困山区孩子1 %0.06元、一般农村孩子9%
约等于0.5元、城市孩子90%4.95元）
（1）请大家计算出：特困山区孩子每天用（ ）元；一般农村孩
子每天用（ ）元；城市孩子孩子每天用（ ）元；
（除不尽的保留两位小数）
（2）你们自己有什么看法：（同桌讨论）
（3）大家每天用钱在5元以上或接近五的举手。
（4你从中获得什么信息？）总结：我们生活在幸福的家庭里，
要珍惜我们有利的环境好好学习 。
五、深化训练（练）
1、（出示课件）
下表示某化工厂各类人员统计表
人员
类型
人数 900
工人 技术
人员
200
后
勤人员 部
100
干
计
50
0
工人74%（应该72%）；技术人员16%；后勤人员8%；干部4%。
125
合
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这样做的的扇形统计图对吗？为什么？（大于100%）
2、选择正确的答案，吧序号填在括号里。
（1）折线统计图表示（ ），扇形统计图表示（ ），条形
统计图表示（ ）。
A、数量关系的多少和增减变化情况
B、数量的多少 C、部分与总数的关系
（2）小华应选择（ ）表示一天的气温变化情况；选择（ ）
表示有、良、及格参加的人数与班级人数的关系。
A、折线统计图 B、扇形统计
图 C、条形统计图
3、红心小学六年级学生课外活动参加各 种兴趣小组人数的分布
如下：美术10%，体育60%、音乐30%，已知美术小组有20人。
（1）你从统计图中获得什么信息？
（2）红心小学六年级有多少学生？
（3）参加体育和音乐的各有多少人？
六、课堂小结
说说今天的收获。
知识点一：扇形统计图的特点和作用A、用一个圆表示一个
整体。
B、用大小不同的扇形表示各部分占整体的百分数。
C、它可以清楚地表示出各部分同总数之间的数量关系。
知识点二：读懂扇形统计图
知识点三：根据扇形统计图进行简单计算。
七、课外延伸与拓展（以课件出示）
1、记录整理自己一周的活动时间，并用这些数据尝试做一个个
人一周活动时间的扇形统计图。
2、加以分析，看自己的活动时间是否合理，如不合理请老师或
同学帮忙分析调整。

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