vgs纪实的热度、厚度与刻度——评析纪录片《高考》

2020年12月29日发(作者：刘波涛)
纪实的热度、厚度与刻度 ——评析纪录片《高考》
■ 王 烜 俞 虹

【期刊名称】现代传播

【年(卷),期】2016(038)003

【总页数】3


纪录片《高考》于2015年8月在央视纪录频道播出,该 片以六集的篇幅围绕着
“高考”这一核心,用朴素的镜头语言为观众讲述了身处不同地域、社会背景和< br>思想观念下的学子因高考而发生人生转折的真实故事。影片回归纪录片“纪实”
的本质,客观地展 示社会现实,在价值传达上坚持理性而又不失态度,在艺术表达
上简洁而又引人深思。

一、胸怀人文热度的现实关照

纪录片《高考》作为一部纪实主义风格的作品,在题材 的选取上,对当下中国的社
会现状有着强烈的现实观照；在主题的呈现上,立足不同的视角,呈现在同一 话题
下多个群体截然不同的人生与思索。

1.题材聚焦社会现实

在内容与题材上,影片并没有选取宏大叙事的家国梦想,而是瞄准了当下社会生活
中百姓大众最为关注的 高考话题,聚焦于构成中国教育体系的最基本单元(考生、
家长、教师、学校)的生存与发展状态。在中 国纪录片史上,不乏关于教育主题或
者学生生活主题的纪录片。不同的是,纪录片《高考》选取的是中国 高考制度下
具有相当代表性的不同“切面”,六集几乎涵盖了当下与高考相关的所有问题与
出路 ,涉及不同阶层和不同地域下高考对于被记录者的深刻影响,深入到被记录者
的真实生活中去,展现了他 们在面临高考时所做的不同选择。