eln2020高考作文模拟及范文——规则,也可以有温度

2020年12月29日发(作者：茹夫一)
2020高考作文模拟及范文——规则，也可以有温度


阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
在自然纪录片行业中有一条“永不干涉”原则， 即尊重大自然环境
下发生的一切事情，工作人员不得对自然环境下的物种活动进行干预。
然而某 摄制组在南极拍摄帝企鹅时，有约50只帝企鹅被困冰坑，历时
两天无法走出困境，出现很多伤亡，濒临 “全军覆没”。摄制组经过深
思熟虑，用铲子在冰坑周围斜坡上挖沟成楼梯状，让帝企鹅成功走出冰坑。摄制组的“间接干预”赢得观众的支持和赞美，当然也有一些反对
的声音。
要求 ：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自
拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于80 0字。

【文题解析】
本题属于新材料作文，符合近年全国新课标高考作文的 命题导向，
紧贴时代热点，关注思维品质，具有较强的思辨性。
本则材料选材于BBC出 品的耗时四年拍摄的《王朝》纪录片。材料
讲述的是一方面纪录片行业中要遵循“永 不干涉”原则， 一方面面对
帝企鹅被困冰坑的状况，拍摄组不得不用“间接干预”的方式成功解救
帝企鹅，让帝 企鹅走出冰坑。题目要求考生针对“永不干涉”与“间接
干预”的行为，写出自己的看法和观点。命题材 料紧扣当下教育的热点
问题，降低了考生的阅读难度，同时也降低了考生的审题难度，但思辨
性 较强，考生写作的角度广泛，引导考生深度思考。考生在审题时一定
要注意命题者的意图，否则容易偏题 ，导致失分。
第一步：解读材料，整体感知。
审题前，先要弄清楚材料的层次和结构， 整体感知材料的基本内容。
本则材料可以划分为两个层次，第一层次主要写的是在自然纪录片行业
中要遵从“永不干涉”原则，即要尊重大自然，不得对物种活动进行干
预。第二层次前面写的是有约5 0只帝企鹅被困冰坑濒临“全军覆没”，
摄制组用“间接干预”的方法让帝企鹅成功走出冰坑。后面一句 说的是
摄制组的“间接干预”所引发的两种不同的看法，一是赢得观众的支持
和赞美，二是有一 些反对的声音。
第二步：把握重点，找准角度。
其次要把握材料重点，找准写作的 角度。综合材料内容，材料是围
绕“人与自然”展开，一方面强调在维持生态系统平衡的前提下尊重自< br>然，顺其自然；另一方面表明在自然物种面临濒临困境时要适当干预，
保护自然。
角度一：永不干涉，维护自然环境下的物种活动。
角度二：间接干预，爱护动物生命。
角度三：规矩是死的，现实情况是活的，要灵活变通。
这三个角度都可以写，但是显然从 材料所描述的场景来说，角度二
和三的立意相对更准确一些，也更容易得高分。

【佳作赏析】：
规则，也可以有温度


某自然纪录片摄制组在南 极拍摄帝企鹅时发现一群帝企鹅遭遇困
境，摄制组施挖出楼梯，以“间接干预”的方式拯救了帝企鹅。他 们的
做法体现了人性之美，赢得观众的支持和赞美，然而，他们却违背了自
然纪录片行业中的“ 永不干涉”原则，即工作人员不得对自然环境下的
物种活动进行干预，因此，也有不少反对的声音。以我 之见，规则永远
不是死板的，在人性光辉之下，它也可以是活的。
同为地球上的生物，当 其他生物遭遇困难时，我们应当伸出援手。
中国自古便崇尚“天人合一”的理念，这里的“天”，简而言 之，便是
自然。它要求我们心怀善良、包容之心对待万世万物，其突出表现便是
对其他生灵的爱 护、珍惜。因此，摄制组对帝企鹅的间接干预散发出的
是对生物的尊重。再者，摄制组虽身处自然纪录片 行业，但在他们目睹
约50只企鹅被困冰坑、濒临死亡时，内心的同情必然被激发。而此时，
他 们不仅是作为纪录片的工作人员而存在，更是作为爱护生灵的人而存
在，因此对帝企鹅的救助便无可厚非 了。
规则是人制定的，规则也可以有温度。规则是人类为维护世界秩序，
对社会中的人进 行的系统性的约束。然而，社会是多元的，事物是在不
断发展变化的，规则永远不可能做到绝对的普适性 ，作为人类，我们应
当学会变通。正如材料中摄制组违背“永不干涉”原则的做法，也正是
在特 定情况下经过深思熟虑后对看似不可动摇的原则所进行的变通，彰
显出的正是人性的光辉。如果他们确实 坚守“永不干涉”原则，难道真
的可以做到见死不救，目睹多只帝企鹅死亡而无动于衷吗？规则也可以< br>被人性所温暖，规则也可以变得有温度。
诚然，对规则的变通也是有一定限度的。摄制组的 做法值得赞美的
是，他们在经过深思熟虑后，采取“间接干预”的方式，既成功救助了
帝企鹅， 又最大可能地减少了对帝企鹅活动的直接干预。在社会生活中，
要做到对规则的恰当变通，就需要我们具 备明辨是非、权衡利弊的能力，
不随意打破规则。
古人云：“无以规矩，不成方圆。”规 矩的重要性不言而喻，但规
矩同样需要温度，从而可以更好地服务于人类。