感谢信格式学困生帮扶记录[1]

2020年12月29日发(作者：邹衡)
姑山学校二年级“学困生”帮扶记录
姓名 汪国浩 班级 二年级 学科 语文 教师
学生情况分析：
平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，
并 且上课不专心听讲，不能认真学习，对学过的知识一会就
忘记。
帮扶记录：（以周为单位）
第一周：主动找他们谈心，生活上给予关心，学习上给予帮
助。
第二周：我尽量多叫他们回答一些简单问题，回答对时，就
大加表扬。
第三周：加强科学方法的传授。
第四周：多表扬，多鼓励。对学困生进行具体问题具体分析，
及时地采取措施。
第五周：肯定其积极性，在对问题进行耐心讲解，培养其课
堂参与性。
第六周：在平时教学中，既要注重知识的系统传授，又要让
学生掌握一些科学的学习方法。
第七周：作业要求也可以分层，尽量简单好做。
第八周：对他们适当放宽一些学习要求，由松到紧。
第九周：利用整理课、课后辅导，午休等时间，对学困生进
行个别辅导。
第十周：形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、
“送喜报”促进学困生的转化。
第十一周：进行“一帮一”结对活动。
第十二周：多关注，有一点进步就鼓励。
第十三周：提高学习的兴趣。
第十四周：学习基础知识，并会运用。
第十五周：考察其知识的积累、巩固情况。
第十六周：家校结合，制定学期复习计划。