深圳购房政策学困生转化辅导记录

2020年12月29日发(作者：贝时璋)
学困生转化辅导记录
辅导教师 辅导时间 辅导地点 教室
辅导学生
学生存 这些同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，
但是快中不能求好， 字迹马虎，审题分析问题的情况比较糟糕，但
在问题
是这些学生性格随和，平时总能按时按量 完成作业，上课也能比较
认真的听讲，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往。
1 、走近他们，发现其闪光点，促其上进。2、经常和他们谈话，或
上课时，或下课中午让其多一点信任， 多几份理解，少一些责难，

少一点怨恨，多几份关爱，让他们体会到老师对他们的期望和关 心。
3、激活其乐学点。我经常用中午将他们找来谈心，给他们补习功

课，平时我 加倍地关心他，安排好同学帮助他。4、对他们不足之
处我进行适当的批评。比如当我发现他们谁的作业 仍然比较马虎，

我就把他喊到办公室，我先表扬了他近阶段的进步表现，问了一些
学习情况，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本
帮 教
做得很认真、清楚的作业本翻开，放在面前，他的脸红了一下，我
知道，我不必再多说了。
措 施
帮教内容 1良好学习习惯的养成，数学兴趣的培养。2、加强数
学知识的辅导
帮教效果 我发现这些学生课堂发言更积极了，思维更集中了，
而 且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小
测试他的测试情况不太好，但从对学习失去兴趣，对< br>自己失去信心，转入主动积极的学习，能够拿习题向
我求教，积极完成我要求课外习题，说明前面 我的教
育还是算成功的。今后继续辅导。
辅导教师 辅导时间 辅导地点 教室
辅导学生
学生存 比较好学，但成绩始终不好。正是由于学习方法不对，没有学习效
率，只会依葫芦画瓢，所以基础知识掌握不扎实，学习成绩不理想。
在问题
1、与家 长加强联系，争取家长对老师工作的支持与配合。逐步扭
转这些学生学习状态、培养良好的学习与生活习 惯。2、针对这些

学生实际情况，为她制定语文常规作业登记表。3、课堂上，经常
设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心；另外布置浅显的
帮 教
作业让他们做，培 养爱做作业的习惯。4、在班上确立“一帮一”
学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习 环境。5、
措 施
定期进行相关知识的辅导。
帮教内容 1、培养良好的学习习惯和学语文信心，掌握学习方法，学会举一
反三。2、相关阅读与写作的辅导
帮教效果 能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阅读与写作有了一定的
提高，这些学生在 学习方面还需要加强辅导。
辅导教师 辅导时间 辅导地点 教室
辅导学生
两位同学性格独特，一个喜欢独处，对班级和学校里的事都不感兴
趣，漠不关心。另一个比 较热心，除了学习什么事都做得比较好。
学生存
两位学生家庭经济情况比较好，但家长对孩子 关心不够，一切学习
任务都交给老师。孩子经常随意不做作业，以至于成绩差，赶不上
在问题
学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问。
1、 与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。2、针对该生实
际情况，开展“一帮一活动 ”为该生找一位负责任的“小老师”，

经常对他进行辅导和帮助。让小老师督促他正确背诵 课文等。3、
课堂教学中多关心他俩的学习状态，并注意做到分层次练习，让他
帮 教
们尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多给予他们回答问题
的机会，帮助树立学习自信心；并培 养良好的学习习惯，重点是培
措 施
养按时完成作业的习惯。
帮教内容 1、培养集体荣誉感和良好学习习惯的养成2、语文知识的辅导
帮教效果 转化效果有些进展，学生的成绩有了进步，学习的积极性和学习兴
趣提高了。
辅导老师 辅导时间 辅导地点 教室
学困生
辅导内容 这两位同学因是单亲家庭，孩子在心里上较为孤僻，帮助他们走出
孤独，建立自信。

1、对于白琨同学，因为多次找其谈话，效果不是很明显，且家长
配合也跟不上，于是，上 课思想好开小差，知识很难灵活运用我总

是有针对性的进行补缺补差。2、对于刀贤洁同学 ，我先是通过找
孩子谈话，了解她的内心世界，然后再发动全班同学，关心他们，

和他们做朋友，一起学习，让他们在生活学习中，充分感受到集体
的力量，从而不再觉得内心的孤独。3 、因孩子心里所造成的成绩
辅导过程
下滑，及时地对他们进行补缺补差，课间，课后，甚至于 电话咨询，
利用一切时间对孩子进行补课，让他们尽快赶上大部队，帮助他们

树立信心。



效 果 通过谈话、鼓励学生帮助等手段，孩子们的脸上洋溢着快乐的笑容，
重拾了自信。



辅导老师 辅导时间 辅导地点 教室
学困生
辅导内容



该同学性格文静，喜欢独处，对班级和学校里的事都不感兴趣，漠不关心。家长对孩子关心不够，孩子经常随意不上学，以至于成绩
差，赶不上学习队伍。平常学习中 遇到的困难也不向老师和其他同
学询问，回家作业完成不好。
1、与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。2、针对该生实际
情况，开展“一帮一活动 ”为该生找一位负责任的“小老师”，

经常对他进行辅导和帮助。让小老师督促他正确计算 口算题卡等。
3、课堂教学中多关心她的学习状态，并注意做到分层次练习，让

她 尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多给予她回答问题的
机会，帮助树立学习自信心；并培养良好 的学习习惯，重点是培养
辅导过程
按时完成作业的习惯。




效 果 转化效果良好，学生的成绩有了进步，学习的积极性和学习兴趣提
高了。