陈艾森师德师风反思10篇_师德师风反思

2020年12月29日发(作者：余侠平)
师德师风反思篇一

古语有云“师者，所以传道授业解惑者也。”踏上讲台 身为人师已经十几年了，可以说有
泪水，也有欢笑，但更多的是收获。我也由起初手忙脚乱地应付学生随 时发生的问题到后来
的得心应手，慢慢地我觉得我不再是师长，而是他们的知心朋友。这次备课班组织学 习优秀
教师师德报告及教师“十不准”，细细听来，收获更是不少，我对师德的含义也有了更深一层的体会。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高
尚人格影 响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。。陶行知先生说过“学高为师，
德高为范。”说的都 是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的
师风是搞好教育的灵魂。

尤其是在当前社会，教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都< br>会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为
本、教 书育人。作为教师要树立正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关心学生的进步和成
长，要做学生的良师 益友。要注意“身教”的作用。应该以自己的实际行动教育学生，学生
从教师行为中辨别是非之道，由于 教师与学生长期相处，处于教育者的地位，在学生的心目
中，教师应该是做人的表率，因而教师的思想、 感情、言语、行动对学生影响巨大，处处起
着耳濡目染，潜移默化的作用。另一方面由于学生的年龄特点 ，他们喜欢模仿、而认识和判
断又不完全成熟，所以，教师应处处以身作则，要求学生做到的，自己一定 要做到，要求学
生不做的，自己一定要自觉不做，在言语、仪表、作风、品格、情操等方面，为学生树立 一
个良好的榜样。

通过对各种教育法和道德法规的重温，以及对自己言谈举止 的深刻反省，我也深刻体会
到自己平时教育教学工作中的不足工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进 ，有时有任其
自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动
态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。今后工作中要勇于创新，
工 作中一步一个脚印，把师德师风落实在教学中。不断提高自己的业务能力和水平，以饱满
的热情和和蔼的 工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，
努力在今后的工作中把自己 培养成为一名优秀合格的人民教师。

师德师风反思篇二

教师 的职责是教书育人，是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，
教师是除家长外，对学 生的成长影响最大的人。通过这些日子来师德师风的学习,我认为新时
期的师德应表现为一种以对学生爱 为核心的强烈的使命感和责任感, 师德的表现是多方面
的，教师经常与学生在一起，教师对工作的态度 ，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举
止等等，其一言一行都会对学生产生影响, 良好的师德师风 的形成，绝非一朝一夕，在不断
学习的基础上，也需要我们提高自律和反思意识，在我的教学生涯中,我 觉得以下几个方面还
要更加严格要求自己:

首先,加强学习，提升专业素质。

作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自< br>己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我
们年轻 教师多听取学生和老教师的各种意见,并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教
法。在这点上,由 于平时班主任工作比较繁忙,我觉得自身的学习不够,没有及时进行各方面的
充电,.

其次,更加注重师德修养。以身作则,教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默
化 的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教
师一定要时时刻 刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律
己

所以，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠整洁，精神饱满，
不可将个人丝毫的 不良情绪表现在课堂上。更不可在课堂上发牢骚，否则，不仅会对学生产
生不良影响，同时也会影响自己 在学生心目中的形象。我有时受情绪的影响,在课堂教学中不
能很好地控制自己,影响了教学效果,这方 面也需要改进.

第三,更加关爱学生。教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教 育的理念，要注重
人文关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。具体表现在对学生的人格 的尊
重上。平等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生。要关注学生的全面
发展，和谐发展。要充分发挥学生主体性、独立性、创造性，鼓励学生积极主动的学习和参
与社会实践活 动，使学生的潜力得到充分发展,因此,创新一直是一个很重要的概念,但我在学
生创新能力的培养上花 的功夫和时间不够,这一点也需要反思.

树立良好的师风需要不断的努力，要从每个老 师做起，培养良好的师德。希望能借这次
师德师风学习的东风，“立师德，正师风，强师能”，我能改正 自身的不足,使自己的德能更上
一层，使我们的学校办得更好!

师德师风反思篇三

在幼儿教师的师德规范里我学到了幼儿教师最基本的道德素养热爱孩 子并尊重孩子。一
个幼儿教师只有热爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关心幼儿的健康成长;才会爱岗 敬业，
乐于奉献，竭尽全力地去教育孩子;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表;廉洁从教。

师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展 和改革的成败。教师职业的
特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的 灵魂。师德决
定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面， 师
德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想
素 质、道德品质和道德行为习惯的养成。

我认为既然我选择了幼儿教师这个职业，就应当 热爱自己的事业。竭尽所能，把这事业
当成世界上最光辉的事业，使之理想化、神圣化，为了人民的教育 事业奉献自己的一份力量。

爱生如爱子是师德的其中一个重要体现。从师德规范中我深 深的了解只有热爱幼儿,
尊重幼儿，才能真正从生活和学习等各方面去关心他们，做到晓之以理、动之以 情、导之以
行。深入到孩子中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，才能更好< br>的为幼儿服务，这样就在他们中树立了威信。我们每个个老师都希望让每个孩子好起来，成
为社会 上有用的人才。我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，
用自己的心血精心 哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝。热爱孩子就意味着尊重，要让
每个孩子都能抬起头来走路，要 认真考虑自己对孩子的每一个意见，每一个做法，无论如何
都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落--人得 自尊心。我觉得热爱幼儿要面向全体，尤其是个
别特殊幼儿，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这 种爱才是博大而深沉的!让爱的暖流
也能流进他们的心田，让他们也感受到生活也有阳光。

总之，我将努力提高自己教育教学理论水平和实践能力，全心全意为幼儿服务，深深扎
根于 幼儿园这片净土中。今后的工作中自觉遵守《中小学幼儿园教师职业道德规范》，做一名
合格的幼儿教师 。

师德师风反思篇四

师德师风对一个教师来说特别的重要， 因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、
一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风 的好坏往往影响和决定了学校的校风
和学风的好坏。

通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会

第一，严以律己，注重言行。为人 师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都
带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。 幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦
然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。 可以说每天我都是以平和
的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的 心情来干实
实在在的事情。

第二，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人 以美感，使人愉悦，但是作为一名教
师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显 得格外重要。只有不断
的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我 们要做到
有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。

第三， 刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才
能将科学文化知识准确地 传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师
在学生心中的威信就会逐步丧失，学生 对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，
就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践 中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，
孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学， 诲人不倦、精益求精。

第三,坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子 建立平等、和谐、融洽、
相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每 一个孩子的
潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得到老师的< br>尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，
在教 育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。

第四，注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要
教师具备良好的“ 团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、
协作、配合、互相帮助。幼儿 园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，
体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的 发展。因此，在工作中我们应该注意与老师的合
作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工 作。

因此，师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位 的体
现!师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰
烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自
我超越中实 现我的人生价值!

师德师风反思篇五

踏上教育这块神圣的土 地，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。我一直在思索怎
样才能做好一名幼儿教师，怎样才能做一 名好的幼儿教师?在幼儿教师的师德规范里我找到了
答案热爱孩子并尊重孩子，是幼儿教师最基本的道德 素养。一个幼儿教师只有热爱幼儿，才
会依法执教，无微不至地关心幼儿的健康成长;才会爱岗敬业，乐 于奉献，竭尽全力地去教育
孩子;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表;廉 洁从教。

通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确 的认识。
师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教育部长周济指出教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须
具备更高 的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热
爱和对事业的忠诚，决 定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们
的成长，教师的理想信念、道德情 操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道
德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是 一部教科书，就是一股强大的精神力量，对
学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此， 针对师德师风建设中存在的、
人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必 要的，加强师德
师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。

首先，是对幼儿教育事业的执着追求。我认为即然我选择了幼儿教师这个职业，就应当
热爱自己的事业。 竭尽所能，把这事业当成最光辉的事业，使之理想化、神圣化，为了人民
的教育事业奉献自己的一份力量 。

其次,是对孩子无私的爱。教师要热爱孩子。爱生如爱子是师德的一个重要体现。从 中
我深深的懂得只有热爱幼儿,尊重幼儿，真正从生活和学习等各方面去关心他们，做到晓之以
理、动之以情、导之以行。深入到孩子中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们
的心理动态， 很好的为幼儿服务，这样就在他们中树立了威信。我们哪个老师不想让每个孩
子好起来，我们教师辛勤劳 动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的
心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝 而胜于蓝。热爱孩子就意味着尊重，要让每个孩子
都能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一个意 见，每一个做法，无论如何都不能挫
伤他们心灵中最敏感得角落--人得自尊心。我觉得热爱幼儿要面向 全体，尤其是个别性格特
殊的幼儿，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的! 多表扬，多给
他们戴一些高帽子，少批评，即使批评也尽量不在全班幼儿面前批评。让爱的暖流也能流进
他们的心田。让他们也感受到生活也有阳光。

今后努力的方向

在今后的工作中我仍然要加强学习，不断进取，出色的完成工作。切实提高思想道德水
平和 工作水平。坚持从严治教，提高自身建设，在教学上要多加探索改革，努力提高教育艺
术。

(一)不断学习，更新幼儿教育观念，主动、积极地创建和谐的师生关系，尊重幼儿人格，
真诚关爱每一个幼儿，做孩子们的朋友、妈妈。

(二)加强服务意识，保教并行。教师 无小节，处处皆楷模。幼儿教育重在保教并行。放
下教师高高在上的自命清高，真正融入到孩子们的吃喝 拉撒睡，关注孩子们的成长动向。

(三)学习阳光心态，做阳光教师。以平和的心态积 极面对每天的琐事，闹中取静，学习
幼儿的好奇心，积极探索发现幼儿的纯真心灵。

总之，我将努力提高自己教育教学理论水平和实践能力，全心全意为幼儿服务，深深扎
根于 幼儿园这片净土中。今后的工作中一定自觉遵守《中小学幼儿园教师职业道德规范》，做
一名合格的人民 教师，真心接受所有同仁的监督与帮助。