十三届三中全会学习师德师风反思

2020年12月29日发(作者：吴浩康)
学习师德师风反思
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学习师德师风反思
学习师德师风反思:师德师风学习自我反思
师德师风学习自我反思
毛易镇中心学校 向小玲
当你走上神圣的讲台时，当你面对一张张稚嫩可爱的笑脸，一双双 渴求知识的
目光时，你想起了什么——民族的发展,祖国的昌盛,孩子的未来,毫无疑问，这些
都是应该思索的。有人说:教师是太阳底下最神圣的事业;有人说:教师是人类灵魂
的工程师。我认为: 教师是最需要良心的工作，这颗良心就是师德。
面对着一个个正在成长和发展的孩子，作为教师，不 仅要担负起传道、授业、
解惑的重任，更要塑造学生美丽的心灵，良好的人格。如果教师缺乏最起码的师
德，耽误的不仅是一两个孩子，很可能是社会的希望，祖国的未来。面对如此重
任，我们又怎能 不将师德牢记，做到对学生负责，对社会负责，对祖国的未来负责
呢,
“学高为师,德高为范”。师德是教师最重要的素质.加
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强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容。教师的一言一行、一举一动无时
无刻不在潜移默化 地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的
校风和学风的好坏。教师不仅要教好书， 还要育好人，各方面都要为人师表，使我
更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要 有高
尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引导学生全面发展。
通过 师德学习和师风建设的实践，我对师德师风又有了更深的感受，认识更加
积极，思考更加深刻。 我们强调要为人师表，是因为教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着
一种潜移默化的影响作 用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现
的，因为学生眼中的教师都是具体的，而教师又 是学生心目中的“权威式人物”。
所以，我们必须注重从小节抓起，重视人格的修炼。我要以先进的人生 观、价值
观、世界观影响学生。作为学生的榜样，引路人，要做到为人师表，时刻铭记-—
—从 我做起，从小事做起，从今天做起～我要以自身良好的师德形象带动更多的具
有高素质人的诞生，培养学 生现代人具有的素
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养。
我们教师应该注重 人文关怀和精神培养。我们不能仅仅关注业务水平的提升，
知识结构的改善，还应充分重视人文精神的充 实，建筑起精神文明的长城。使我们
教师不仅成为科学文化知识的使者，更要成为弘扬先进文化、建设精 神文明的特
使。用陶行知先生的说法，师德建设就是“建筑人格长城”～
我深刻认识到，教 师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育的理念，要
注重人文关怀，精神扶持，成为学生健康成长 的指导者和引路人。具体表现在对学
生的人格的尊重上。平等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严格 要求每一位学
生。要关注学生的全面发展，和谐发展。要充分发挥学生主体性、独立性、创
造性，鼓励学生积极主动地学习和参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分发
展。为学生的成功做出不 懈的努力，要使学生在获得科学文化的同时，获得精神的
成长，形成健全的人格。丰富儿童的精神世界， 使学生“获得爱、懂得爱、学会
爱。”【学习师德师风反思】
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师德还应该表现在教师需要一种奉献精神。我们教师要有创新意识、进取精
神。我会制定个人的奋斗目标，不断追求成功。建立平等的思想，建立服务育人的
理念。为教育事业， 为学校的发展奉献自己的一切，在下一代的健康成长、全面发
展中实现自己的人生价值。
师 德还应该表现在对国家的责任上、对社会的责任上。国家社会需要德才兼备
的好老师，所以我会坚持以科 学发展观的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提
升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，我会充分 发挥课堂主渠道育人功能和为
人师表的作用，把师德工作渗透到教育教学的全过程。教育大计，教师为本 ;教师
素质，师德为本。我会努力成为“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精
于教育 、善于育人”的好教师
教师的价值不仅体现在为人师表、教书育人，更体现在他能“传业、授道、解
惑。”所以教师不仅要有较高的符合时代要求的文化科学知识，而且还要有高尚的
道德品质。也 许在一些
人眼里，师德是多么深奥，又是多么飘渺。其实，师德不是简单的说教，它是
一种 积极向上的精神的体现，是一种
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深厚知识和文化品位的 展示。师德体现在教师的一言一行，一举一动之中。教
师无才无德，学生鄙视你;教师有才无德，学生厌 恶你;教师有德无才，学生轻视你;
教师德才兼备，学生敬重你。
时代在前进，社会在发展 ，改革在深入，教育在振兴。无论是这个职业选择了
你，还是你选择了这个职业。我们都要无愧于教师这 个光荣的称号。任凭寒来暑
往，四季更替;何惧青春易逝，容颜憔悴。愿我们一支粉笔，两袖清风，三尺 讲
台，四季耕耘。用爱和责任熔铸不朽的的师德，培育时代的栋梁，让我们共同托起
共和国明天 的大厦～
学习师德师风反思:学习师德师风反思总结
学习师德师风反思总结
蔡胜云
师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。我从小就希望长
大做一名教师，如今做教师已经有一个多年头了，想想自己所走过的路程，对照
“教书育人，为人师表 ”这个基本内容，体会深刻。
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通过学习教师职业道德 和师德启示录，我对自己选择的这个职业又加深了认
识，教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动 中起主导作用。教师要想有效
的从事教育活动，就必须具备一定的职业素养。也就是我们说的职业道德。 教师职
业道德和师德师风包括的内容很多，下面我主要从以下几方面进行反思和总结。
理想 信念和遵纪守法方面，我努力学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平
同志建设有中国特色社会主义理 论，坚决拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方
针，自觉遵守《教师法》等法律法规，认真贯彻“三个 代表”重要思想，在思想
上、政治上与党和国家的方针政策保持高度一致。能坚持学习，努力提高自身的 思
想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严
格要求自己 ，奉公守法，遵守社会公德。【学习师德师风反思】
爱岗敬业和依法执教方面， 我们都知道，爱岗 敬业既是教师为人民服务的宗
旨，履行集体主义原则的最具体和最集中的体现，也是教师实现自身价值， 追求人
生幸福的最现实和最可靠的途径。
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我 之所以选择这个职业，与我的爸爸有很大的关系。因为我的爸爸就是一位优
秀的高中教师，他在学校很受 学生的爱戴，他从不考虑个人的得失，为国家培养出
了许多优秀人才，在学校的威望也是极高的，他的名 字在全省都是响当当的。凭他
的威望他可以选择河南省的任何一所高校，曾经郑大、洛阳师专等找过他多 次，想
让他到他们的学校去工作，可是我爸爸拒绝了，他的理由很简单，他说:“在哪里
都一样 ，都是为国家培养人才，我在这里挺好的。”我从爸爸的身上找到了我的目
标，立志做一名人民教师，也 要象爸爸一样兢兢业业，最后我如愿一场接替了爸爸
的岗位，成了一名教师。
通过学习教师 职业道德使我更加明白爱岗敬业的含义:只有爱岗敬业，教师
【学习师德师风反思】
才能积 极面对自身的社会责任和社会义务;只有爱岗敬业，教师才能自觉地不
断完善自我;爱岗敬业能帮助教师 正确处理各种社会关系、化解各种矛盾。爱岗敬
业不仅表现为热爱教育事业，安心本职工作，还要表现为 教书育人，尽职尽责。在
教书育人方面我能够面对全体学生，公正、公平地对待每一个学生，给予全体学 生
同样的关心指导，同样的信赖和尊重，同样的鼓舞和期望，能够根据学生的情况选
择不
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同的方法进行教导，从没有因为任何原因嫌弃或放弃任何 学生，我能够和学生
以朋友的身份相处。
我在工作中，总是把自己知道的一切知识毫无保留 的传授给学生，包括自己从
报纸上看到的，从别人口里听到的等等，只要和学生有关的我都会及时地告诉 学
生。在工作中我为了不耽误学生的一节课经常带病工作，学校布置的任何事情我都
会提早完成 ，从没有因为自己的一些事情耽误工作。早上不管有没有早读，总是早
早的来到学校，下午下班后总是很 晚离开学校，虽然有时不做班主任，但是自己总
是喜欢去处理班里的一切事情，学生有什么心事和事情总 是爱来找我解决，他们
说:“老师，我们最喜欢你和我们在一起了。”有时遇上搭班老师有病请假，成几
天都是我给他们上课，可是我问他们是否上烦了时，他们都说“不烦，你天天给我
们上我门也不 烦”听到孩子们这样说，我虽然感觉累些但是心里是很高兴的，这也
说明我在孩子们心中的位置了。
尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提
高育人效果的重要 环节。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支
持与配合，但是与家长联系还有些欠缺， 在宣传科学的教育思想和方法方面还不够
积极。
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精品文档 在为人师表方面，我模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言健康，举止文明
礼貌，以身作则，作风 正派，能坚持真理，修正错误，表里如一，诚实守信，举止
文明，模范遵守社会公德，自觉树立教师良好 形象。
一年来由于自己对自己要求严格，几乎没有什么过错，但是在以后的工作中我
还要继 续以教师职业道德规范为准绳，继续严格要求自己，使自己能够更加出色地
完成学校交给的各项工作，成 为学生家长信赖的好老师。
学习师德师风反思:2015师德师风学习反思
第1篇:师德师风学习反思
通过对这次师德师风的各种形式的学习，学校先后组织我们学习 了《义务教育
法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规，让我感慨颇
深 。对照师德师风承诺书，我对自己的过去做了深刻反省，深入反思。
一、自身存在的问题
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在师德师风推进年整改活动中，认真做好师德心得体会、 学习阶段总结，坚持
理论联系实际的学风，做到学以致用，用理论指导自己工作。并认真对照自己的言< br>行，进行了深入的自查自纠，从根本上杜绝严重损害师德师风的行为，树立起良好
师表形象和教育 形象。然而，在师德师风方面仍然存在着缺陷和不足:1.专业知识
不够完善，教育技术技能依然需要继 续学习改进。2.教育事业不够坚定，遇到困难
不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践 中不能放手地开展工作。
3.对学生的思想及原有素质等动态了解得还不够，因此在解决学生的一些问题 上不
能得心应手。4.加强树立终身学习的观念，可持续发展的潜力还不够。5.进一步加
强自 身的道德修养，即自身的素质建设。
二、存在问题的原因
针对以上不足，仔细审视、深 刻反思，究其原因。我认为应该归结为:在教学
活动中缺乏自主创新和不断进取的精神，在以往的学习和 实践中轻视政治理论学
习，在生活与事业中缺乏理想信念，没有过多强调道德修养与品行陶冶等问题，虽
然持正确的世界观、人生观、价值观，但个人认为不够坚定。
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三、整改措施
对照中小学教师职业道德规范、树立良好的师德师风和 加强学校常规管理的要
求，特为自己拟定以下整改措施:
1.专业知识和教育技术技能方面
在今后的教学活动中，我要树立边学边干、边干边学、终身学习的思想观
念，与时俱进，紧跟当 代知识和技术的反展步伐。要做好这一点，我必将要不断完
善自己的知识结构，不断强化自己的专业知识 ，将教育技术与专业课程更好的整合
在一起，让学生能从身边、从生活中学习，并且教会他们如何更好的 学以致用。
2.教育思想方面
在开展师德师风推进年活动之前，我对教育事业认识的不 够彻底，思想意志不
够坚定，可能会存在教书匠的自我称谓。既然学习了教师道德规范等法律法规，我就应该有了新的认识，所以在今后的教育事业中，我一定会做到:爱岗敬业，尽
职尽责，全心全意 为学生服务;坚守岗位，尽心竭力，无论遇到任何困难，都会锲
而不舍，执著追求，锐意创
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新，一丝不苟，出色地完成本职工作;进一步培养强烈 的社会责任感和使命
感，敬重自己从事的事业，专心致力于事业，千方百计将事情办好。
3.师生情感方面
一位成功的教师更多的是注重与学生情感的融合。在今后的教学活动中我 会更
加尊重学生、关心学生、热爱学生、诲人不倦、克服自己的不良情绪、杜绝不良的
行为。更 新教育观念，彻底改变以往那种惩罚儿童是为儿童好的错误思想，改变对
儿童居高临下的态度，主动、积 极地建立一种民主，平等，和谐的师生关系，尊重
儿童人格，热爱儿童，尤其要热爱有不良行为习惯的儿 童。
树立3个意识。
一是树立育人先做人，正人先正已的意识，要求别人做到自己坚决 要做到。
二是牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感，紧迫感和危机感。三
是树 立主人翁意识，以园为家，以教为业，园兴我荣，园衰我耻。
总之，在今后的工作中我一定要以致富思源，富而思
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进为动力，加强学习，更新教育观念，认真学习贯彻学校纲要精神，遵循儿
童教育心理规律以及 儿童身心发展的特点，切实提高思想和工作水平，认真完成本
职工作，用实际行动诠释着师德师风的真正 内涵，成为一个良好口碑的教师。
第3篇:师德师风学习反思
师的职业更为神圣，在平 日教书育人中需要我们付出很多精力、时间，但学生
更需要老师的关爱。给予学生足够的爱，能产生神奇 而伟大的教育力量。许多教育
学家在谈到他们的经验时都说，其实只有一个字:爱。爱你所从事的事业， 爱你
的班级，爱你每一个学生。老师既要爱又要善爱。对学生的爱要以理解和尊重为基
础，要持 之以恒，更要一视同仁。本人认为最重要的是爱还要因材施爱、因时施
爱。既要关爱各类问题学生的细微 处，也要关爱优等生细微处，更要关爱广泛层面
上的默默无闻的学生细微处。谁爱孩子，孩子就爱他，只 有爱孩子的人，他才
能教育孩子。教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对
学生进行教育。爱 源于高尚的师德，德是人的素质的核心，也是人健康成长的一
个动力。加强师
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德建设是加强教师队伍建设的核心。教师的师德是调动教书育人积极性、实施素质教育的决定因素。进一步推进素质教育，首要的问题是转变观念，统一认识，
而这一切的实现， 强化师资队伍的师德建设，提高教师的思想道德素质是关键。通
过短短的时间学习了师德师风后，令我深 深地认识到教师是人类灵魂的工程师，也
是漫长的育人之旅，还认识到言传身教的重要性。古人云亲其师 ，则信其道;信其
道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地
追着走;教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。为人师表、有教无类、诲人
不倦的教育原则。在 学校教育中，教师是人师，教育是一种以人格来培育人格，
以灵魂来塑造灵魂的劳动，而我在教育中，想 想过去，对照现在，展望未来，查找
自己存在的问题。现结合自己教学生涯认真剖析自己:
一、存在的问题
1、重教书，轻育人。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育 好
人。作为语文老师，我醉心于提高本班学生的语文成绩的提高，满足于学生语文方
面的进步。 平时与学生的分析讲解较多，但与学生的谈心少了，对学生的家庭思想
等情况忽视了不少。对学生中出现 的诸多不良现
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象，我也甚至有力不从心的感觉。教书 与育人，这是不可分割的两个方面，细
细想来，这种做法让我心有不安。
2、缺乏依法执教 ，特别是遇到一些屡教不改的学生时，教语文兼班主任的我
心躁气急，对此类学生恶语相击，伤害了学生 的自尊心，大声训斥，使师生关系很
尴尬，这实在是一种不尊重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象 ，还违背了
为人师表，语言规范健康，举止文明礼貌。
3、小成即满。我发现自己习惯于自 己跟自己比，特别是老把现在跟以前比，
觉得一切都很好，安于现状，进取力度不大，甚至有时还为以前 取得的那丁点的成
绩沾沾自喜。通过深入学习，我发现这是很危险呀，这种思想那可要不得，感觉
满了，那就晚了，你思想不解放了，没有了进取心，你会被时代所淘汰。时代的
发展要求我们一定要顺 应潮流，这个潮流实际上就是客观规律，逆流而行，太危
险。
4、在如何做好课堂落实自
主、合作、探究学习方面还需加强:要明确自身的职责，帮助学生检测反思自
我，寻找、搜集和 利用资源，设计恰当的学习活动，发现所学东西的个人意义等;
要为学生开发和
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提供充分的课程资源;要为学生确定新的教学观:首先要帮助学生确定能够达成< br>的目标;另外教学方式要服务于学生的学习方式，密切联系学生的生活世界;同时还
需要激励学生 完成富有挑战性的任务;及时反馈，建构沟通的桥梁;不要限制学生思
考的方向;帮助学生发现知识的个 人意义;强调理解而非死记结论;最后必需经常提
示本课程与其他课程关系，引导学生创设融洽和谐的学 习氛围。
5、在在对待自我，新课程强调反思这句话的理解上，还不够深入:因为反思
是教 师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产
生的结果进行审视和分析的 过程。教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的
核心因素。新课程非常强调教师的教学反思，按教学 的进程，分为教学前、教学
中、教学后三个阶段。而恰恰在这方面，我不太擅长。反思的范围缺少广度， 反思
的内容不够深入。
二、今后的改善
通过对照检查、分析，使我更加认识到 自己存在的问题，在今后的工作中，我
一定改善以下几个方面:
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在帮助学生方面
1、对学生少一点斥责，少点失望，少一点冷漠，多 一份理解，多一份信任，
多一份关切，尤其关爱学困生，积极与他们构建一个和谐的师生关系，这样才受 到
学生的喜欢，才能感化每位学生，学生就会信服于你的道理，学生才能在爱的海洋
里吸取更丰 富的知识。关爱每一个学生是一个教师的职责，应尽职尽责教育学生进
步。2、时刻要求自己育人先做人 ，正人先正己，也就是你要求别人做的，自己
首先要做到。3、以身作则，要以自己的言行去感染每一位 学生，使学生从小树立
正确的人生观、价值观和道德观。4、帮助学生检测和反思自我，明白自己想要学
习什么和获得什么，确立能够达成的目标。帮助学生寻找、搜集和利用资源。5、
帮助学生设计 恰当的学习活动和形成有效的学习方式。帮助学生发现他们所学东西
的个人意义和社会价值。帮助学生营 造和维持学习过程中积极的心理氛围。6、帮
助学生对学习过程和结果进行评价。帮助学生发现自己的潜 能。
在自身修养方面
1、刻苦专研业务知识，不断提高自身的知识修养，时刻牢记要给 学生一杯
水，自己必须有一桶水。2、在教育
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教学过程中，我除了面对学生外，还要与周围其他同事发生联系，要与学生家
长进行沟通与配合。课程 的综合化趋势特别需要与全体教师之间的合作，不同年
级、不同学科的相互配合，齐心协力的培养学生。 不仅要教好自己的学科，还要主
动关心积极配合其他教师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机融合 、相互促
进。同事之间一定要相互尊重、相互学习、团结互助，这不仅具有教学的意义，而
且还 具有教育的功能。另外还要处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，
共同促进学生的健康成长。 3、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和求实的精
神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观 念、效率观念、质量观念。严格
要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省 、自警、
自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚
名， 不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。4、加强语
文业务知识学习，努力提高 综合素质。加强业务知识的学习，一是从实践中学，向
广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二 是勤于从书上学，学习自己的专
业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学 ，不断加
以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。5、我还要继续正确地对待群众提出的
各种 师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的
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缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。师德建设是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提升自
己，坚持以自觉的育 人精神引导自我，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师
表的作用，把师德工作渗透到教育教学的全 过程。教育大计，教师为本;教师素
质，师德为本。我会努力成为信念坚定、思想过硬、知识渊博、品格 高尚、精于
教育、善于育人的好教师。
第4篇:师德师风学习反思
开学前几天 ，学校组织开展了师德师风学习与整顿的活动。通过这次学习师德
师风学习使我受益匪浅，学高为师，德 高为范。教师的一言一行、一举一动无时无
刻不在潜移默化地影响着学生，教师不仅要教好书，还要育好 人，各方面都要为人
师表。下面我将自我反思总结如下:
在政治思想方面，本人长期坚持学 习，努力提高自身的思想政治素质，严格要
求自己，忠诚人民的教育事业，为人师表。
在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身
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能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
树立正确的人才观 ，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生
建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系 ，关心每一个学生，尊重每一个学生的人
格。在教育教学过程中，加强对学生的思想教育，激发他们的学 习积极性，努力提
高教育教学质量。
我始终坚持平等地对待每一个学生，热爱学生方面，对 学生我努力做到动之以
情，晓之以理，尊重学生的个体差异，还要负责学校的管理工作。为了让其他教师
专心教学，学校了许多琐事我都尽量自己做，可以说是牺牲了大量的休息时间，有
时更是焦头烂 额，伤透脑筋。时间一长，我的心境变得有些浮躁，读书的时间少
了，学习的意识也淡化了，从主观上也 出现过工作任务重，没时间学习的错误想
法，逐渐放松对自己读书学习的要求。
二、质量为中心不能与全面实施素质教育相矛盾
中心学校新一届领导班子上任以来，始终把 教学质量放在学校工作的中心地
位。我也是铆足了劲抓成绩，工作中没有少出现因为学生的成绩而烦恼甚 至失眠的
现象。为最大限度地提高学生的考试成绩，我心里认为要加强作业训练，所
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以我经常无偿牺牲了大量的课余时间给学生加班加点。学生的作业也比较 多，
有时还占用了非考试科目的课堂。但是通过这次学习，我认识到提高教学成绩的主
渠道是向 课堂四十分钟要质量，教学中要改变重知识轻能力、重语数轻艺体的
错误观念，把提高教育教学质量与减 负、与素质教育、与新课程新理念结合
起来，提高学科成绩与全面实施素质教育是可以兼顾的。 三、严师出高徒的古训导致工作中严厉有余但慈爱不足
我是一位男教师，性格又不属于活泼外向的类 型，加上对古人的严师出高徒
观念的笃信，我感觉自己工作中严厉有余但慈爱不足。课堂上我不苟言笑， 比较
严肃，生怕对学生微笑了学生就不能专心听讲;对学生作业出现的错误我往往是郑
重其事、 甚至有点夸大其词地批评，期望达到以一儆百的效果;对学生的优点则是
点到为止，生怕表扬会助长学生 骄傲自满的情绪;对家长我也出现过只报忧不报喜
的情况，总是希望以此激励学生勤学苦读，奋发向上。 但是经过这一段时间的师德
师风学习之后，我认识到教师关爱学生要做到严慈相济，既要做严父又要做慈 母，
要成为学生信赖的的良师益友;要坚持鼓励，合理运用表扬和批评艺术;要
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学会微笑，用自身的阳光去感染学生。
四、枪打出头鸟的畏惧心理导致工作上争先意识不足
也许是受儒家中庸思想的影响，也许是 本人的性格使然，无论是学科教学还是
学校管理工作，我时常受枪打出头鸟，鞭抽出群羊观念的束缚，有 时担心别人说
自己好出风头、好表现自己;有时觉得，要争第一就要多付出，多吃苦多受累，甚
至还要担风险，这样做何苦呢,为此工作中出现不求第一，小成即满的不积极意
识，导致自己有许多好的 工作设想没有落实到行动。通过这次师德师风教育学习活
动，我认识到自己在今后的工作中要克服这种错 误思想，抛弃个人得失，创造性地
开展工作。
五、费时不高效的思想意识致使教学方式更新缓慢
作为教师，首要的任务是教好书、育好人 ，全面提高教育教学质量是我们教师
责无旁贷的职责。学习中我认识到我们老师要不断地更新教育观念， 不断地更新教
学方式。但是以前我却认为:新的教学方式要使用多媒体，制作课件要花费大量的
时间和精力，但是实际效果不一定有传统的一块黑板两只粉笔来得实在，因此实
际教学中教学方式相对比
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较传统化。另外我也曾经错误地认为参加教研活动要牺 牲许多休息时间，还有
可能耽误上课影响学生成绩，所以近两年我虽然参加教研活动的次数算多的，但主
动性不是很高。其实在我们学校我是一位年轻教师，在专业知识和教学手段方面基
础还不错，今 后我还要在教研科研上做领头人，和老师们一起走科研兴校，教研提
质量的发展道路。
鉴于 以上不足之处，我要加强主观世界的改造，打算今后从以下几方面着手，
不断提高自身的师德水平，努力 成为一位师德高尚、业务精湛的优秀教师。
1、坚持自我学习。正确处理好工作和学习的关系，不断 给自己充电，不断提
高自身政治素质和业务水平。
2、坚持以生为本。面向全体学生，着眼 学生长远发展，遵循教育规律，实施
素质教育;关爱学生，严慈相济;更新教育观念，改变教学方式，提 高课堂效率，科
学地提高教学成绩。
3、工作创新进取。工作中以身作则，抛弃个人利益，以
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大局为重，讲奉献，求团结;工作中大胆创新，锐意进取，使学校管理和教育教学都上一个新的台阶。
师德师风个人反思范文四:
我是一名小学教师，自走上工 作岗位后，深感责任重大，作为一名教师不仅要
教好书，还要在各方面以身作则，率先垂范。在这次全县 开展师德师风的学习活动
中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的 春
雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。著名的教育家陶行知先
生曾说过: 学高为师，德高为范。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的
知识，更要有高尚的道德。师德师风 教育活动正是改善教育发展环境，转变教育系
统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力 保证。教师该如何培养
崇高的职业道德哪,正如有人说的那样要人敬的必先自敬，重师重在自重。教师< br>要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环
境，转变教育系 统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。
诚信立教，首先要做到淡泊名利， 敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，
在教书育人方面多一点博爱之心;创
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新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。通过此次学
校组织师德师风教 育学习，现在就这次学习作了以下几个方面的小结:
一、思想及工作的基本表现:
自从 选择了这个职业，首先，我一直爱岗敬业。热爱教育事业，要对教学工作
有鞠躬尽瘁的决心。既然我们选 择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不
计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己 的本职工作，尽职尽责地
完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。其次 ，
我不断加强政治学习，不断提高政治素养。按照《中小学教师职业道德规范》严格
要求自己， 奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师
表。为教育事业奋斗终身的献身精神 ，把忠诚于人民的教育事业，看成最高美
德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人;工作上 勤勤恳恳、兢兢业
业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用学为
人师、行为示范的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的三满意
教师。
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在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求 ，查找不足，努力营造
一个好老师的形象。到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢,
我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。一个优秀的教师，必须有四大
支柱，有丰厚 的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，
宏阔的课程视野支撑起教师的活性， 远大的职业境界支撑起教师的诗性。一个没有
丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层 温暖的、纯净的底色。
博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者，学生
什么问题都会提出来，而且往往打破沙锅问到底。没有广博的知识，就不能很好
地了解学生之惑 ，传为人之道。因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断
更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新 教育观念，改革教学内容和方法，显得
更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水 。
要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关
心和帮助。 学生闹矛盾，我给予合理的处理;学生犯了错误，我耐心地进行教育，
使学生真正认识到错误并及时改正 。我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活
动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。热 爱学生，还表现在老师对
学生的尊重和信任，以及对
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学生的严格要求。平时我很注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学
生，关心学生。对学 生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、
水平不同的学生，采取不同的教育方法。特 别是差生，给予更多的关心，不让一个
学生掉队，尽最大的努力使他们
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