波西杰克逊与神火之盗学校师德师风反思心得体会(4篇)

2020年12月29日发(作者：乔子扬)
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学校师德师风反思心得体会
（4
篇
）
（一）:
教师的职责是教书育人，是知识的传授者，更是引导学 生
如何做人的引路人。能够说，教师是除家长外，对学生的 成长
影响最大的人。透过这些日子来师德师风的学习，我认 为新时
期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的 使命感和职
责感，师德的表现是多方面的，教师经常与学生 在一齐，教师
对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法， 甚至其举止等
等，其一言一行都会对学生产生影响，良好的 师德师风的构
成，绝非一朝一夕，在不断学习的基础上，也 需要我们提高自
律和反思意识，在我十年的教学生涯中，我 觉得以下几个方面
做的不够好：
首先，作为传道授业的老师，只有不断的更新自我的知
识，不断提高自身素质，不断的完善自我，才能教好学生。 如
果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质， 这
要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见，并且 自身
不断的学习，用心学习，不断开辟新教法。在这点上， 由于平
时教学工作比较繁忙，我觉得自身的学习不够，没有 及时进行
各方面的充电，。
其次，以身作则，教师的言行对学生的思想、行为和品 质
具有潜移默化的影响， 教师的一言一行，学生均喜欢模仿，
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这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师必须要时时刻 刻为学
生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自我首先做 到。坚持严于
律己所以，我们要时刻规范自我的行为举止， 为人表率。如上课时
要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝 毫的不良情绪表此刻课堂
上。 更不可在课堂上发牢骚， 否则， 不仅仅会对学生产生不良影
响，同时也会影响自我在学生心 目中的形象。我有时受情绪的影
响，在课堂教学中不能很好 地控制自我，影响了教学效果，这方面
也需要改善。
第三，我认为，教师对学生的爱就是树立“以人为本” 的素
质教育的理念，要注重人文关怀，精神扶持，成为学生 健康成长的
指导者和引路人。具体表此刻对学生的人格的尊 重上。平等地看待
每一位学生，关爱每一位学生，严格要求 每一位学生。要关注学生
的全面发展，和谐发展。要充分发 挥学生主体性、独立性、创造
性，鼓励学生用心主动的学习 和参与社会实践活动，使学生的潜力
得到充分发展，因此， 创新一向是一个很重要的概念，但我在学生
创新潜力的培养 上花的功夫和时间不够，这一点也需要反思。
树立良好的师风需要不断的努力，要从每个老师做起， 培养
良好的师德。期望能借这次师德师风学习的东风， “立
师德，正师风，强师能”，我能改正自身的不足，使自我的 德能更
上一层，使我们的学校办得更好！
古语有云：“师者，所以传道授业解惑！ ”古人告诉我们 教
师不但要授业，而且就应要传道，作为教师我们就应如何 传道呢？
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北师大的校训告诉我们： “学高为师，身正为范”
教师要拥有良好的师德就就应从自身做起。师德，人们都愿 意将它
解释为教师的职业道德，是一种所有为师者均应遵守 的行业规范，
行为准则。我认为，师德是社会公德的一个组 成部分，是贴合社会
规范，又具有教师职业特点的一种行业 公德。我们作为新时期的人
民教师就应具有鲜明时代特征的 精神风貌。经过这学期的磨练，我
觉得就应从以下几发那个 面提高我们的师德师风水平。
1、爱在心头
新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈 的使命
感和职责感。师之爱不一样于父母的亲情之爱，这种 爱要着眼于对
全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美 等多方面全面发展。
教师只有关爱学生，才能调动学生理解 教育的主动性和用心性。如
果在教育实践中，教师只强调爱 的动机不思考效果，一味采取讽
刺、挖苦等做法，使学生出 现自卑、自我否定，甚至有轻生的念
头。陶行知曾告诫说：
“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱 迪
生。”这充分说明，我们务必尊重并关爱每一个学生，尊 重学生的
个性，尊重学生给班级工作的意见和合理推荐，否 则，爱将无从谈
起，这也是师德缺陷的一种标志。
2、 人文关怀
教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育的理 念，
要注重人文关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导 者和引路
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人。具体表此刻对学生的人格的尊重上。平等地看 待每一位学生，
关爱每一位学生，严格要求每一位学生。要 关注学生的全面发展，
和谐发展。要充分发挥学生主体性、 独立性、创造性，鼓励学生用
心主动的学习和参与社会实践 活动，使学生的潜力得到充分发展。
为学生的成功做出不懈 的努力，要使学生在获得科学文化的同时，
获得精神的成长，
构成健全的人格。丰富儿童的精神世界，使学生“获得爱、 懂得
爱、学会爱。”
我们教师就应注重人文关怀和精神建构，我们不能仅仅 关注
业务水平的提升，知识结构的改善，还应充分重视人文 精神的充
实，建筑起精神礼貌的长城。使我们教师不仅仅成 为科学文化知识
的使者，更要成为弘扬先进文化、建设精神 礼貌的特使。用陶行知
先生的说法，师德建设就是“建筑人 格长城”！
3、 修炼人格
教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面，往 往起
着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是透过 那些看似不
起眼的细节实现的，因为学生眼中的教师都是具 体的，而教师又是
学生心目中的“权威式人物” 。所以，我
们务必注重从小节抓起，重视人格的修炼。我要以先进的人 生观、
价值观、世界观影响学生。作为学生的榜样，引路人， 要做到为人
师表，时刻铭记 从我做起，从小事做起， 从这天做起！我要以
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自身良好的师德形象带动更多的具有高 素质人的诞生，培养学生现
代人具有的素养。
4、 用心进取
此刻的学生，身处在知识大“爆炸”的时代，他们获取 知
识、信息的渠道很多，他们从老师那儿获取的知识只是其 众多渠道
之一，他们原先对老师仰视的态度也已有所改变。
而我们教师是学生成长的直接指导者和引路人，因此教师务 必在业
务上力求长进，努力跑在学生前头，给学生“一碗水” 自我首先有
“一桶水”、“一盆水”、“一池水”甚至更广。不 断地学习，做
到“活到老，学到老” ，不断地获取知识，提
高自身的才干、潜力，不断完善自身，勇于开拓。在不断完 善自我
的基础上把学生教育为有知识，
引导他们不断前进。
5、 终身学习
作为新时期的教师，要树立终身学习的理念，加强自我
思想、道德建设。现代社会是一个终身学习的社会，教育教 学同样
处于与时俱进的状态，所以，要能适应时代的要求， 更好地完成教
育教学任务，我必须会终身学习，具备可持续 发展的潜力。我会提
高业务修养，不断学习，改善、完善自 我的知识结构和潜力结构，
能适应教育不断发展的需要。敢 于创新，敢于超越前人，敢于进行
有才干的“一代新人”，
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教育教学改革，始终站在 教改的前沿。走持续发展的道路。
6、乐于奉献
教师需要一种奉献精神。我们教师要有创新意识、进取 精
神。我会制定个人的奋斗目标，不断追求成功。建立平等 的思想，
建立服务育人的理念。为教育事业，为学校的发展 奉献自我的一
切，在下一代的健康成长、全面发展中实现自 我的人生价值。
师德师风建设是与时俱进的，在以后的教学中我会坚持 以科
学的理论武装自我，坚持以先进的教育理念提升自我， 坚持以自觉
的育人精神引导自我，我会充分发挥课堂主渠道 育人功能和为人师
表的作用，把师德工作渗透到教育教学的 全过程。教育大计，教师
为本；教师素质，师德为本。我会 努力成为“政治坚定、思想过
硬、知识渊博、品格高尚、精 于教育、善于育人”的好教师。
（三）：
我深刻认识到教师不仅仅仅是一种职业，更是一种事业， 一
种职责！在这师德师风活动轰轰烈烈开展之际，应用心投 入，抓住
契机，深刻反思自我的师德言行、工作作风和生活 态度，谦虚听取
各方面的意见和推荐，为今后的工作、学习 与生活调整好新的奋斗
目标。
一、自查反思
（一） 在依法执教方面
：
本人从教以来，认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国 家宪
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法与法律。只有自我首先做出的表率才能教育学生讲究 精神礼貌和
社会公德、遵纪守法，争做四有新人。
（二） 爱岗敬业:
只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗， 尽
职尽责、教书育人。一向以来我都认真的对待每一位学生。 无论是
在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动 态，做到及时
发现及时纠正，不传播对学生有害的思想。
（三） 在热爱学生方面
：
“爱”是理智和感情的统计，它体现对学生的尊重，更 体现
了对学生的严格要求。 我既爱“听话”的学生，更爱“后 进
生”。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学 生心心相
连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学 生，不体罚或变
相体罚学生。
（四） 在严谨治学方面：
做为一名人民教师，重要任务是教育学生。应对各种差 异的
学生，我详细了解每一位学生的特点，深入了解每位学 生的心理特
点，做到因材施教。
（五） 在团结合作方面
作为一名教师，学校就是我的家，学校的发展也就是教 师的
发展，学校的形象也是教师的形象。所以我把学校群众 放在第一
位。我总是和同事良好合作， 谦虚谨慎，尊重同事， 虚心向他们
学习，共同讨论，探索教学规律。
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（六）在为人师表方面：
作为一名教师，我深深体会到自我的一言一行都将对学 生产
生很大的影响。所以我时刻注重自我的言行举止，以身 作则，言行
一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克 服个人主义、注意
言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。
二、个人对照师德师风建设要求存在的问题和不足
1、 学习不够全面。虽然平时比较注重学习，熟悉业务 知识，
但忽视了知识潜力的培养再造，学习的自觉性、主动 性不强，与本
职业务有关的就学一点，与本职业务联系不紧 的就很少探讨。
2、 理论水平不太高。对科技、和教育教学理论等方面 的知识
学的不少，但不系统，不全面；只明白埋头苦干，不 善于口头表
达；工作经验虽有必须的积累，研究思考问题只 注重实效，却不善
于总结归纳。
3、 转变作风，用心工作。坚持科学的态度和求实的精 神，兢
兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率 观念、质量观
念。严格要求，自我加压，始终持续与时俱进、 开拓创新的精神状
态，自重、自省、自警、自励，时时处处 严格约束自我，正确对待
个人得失，不计名利，不讲价钱， 不图虚名，不事张扬，勤勤恳
恳，兢兢业业，全心全意为教 育、为人民服务。
4、 加强语文业务知识学习，努力提高综合素质。加强 业务
知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习， 学习他们先
进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自我的 专业知识，学习教
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育教学理论，业精于勤，信服于人。三是 向挫折和教训学，不断加
以改善和提高，以致完善自我，丰 富人生。
5、 我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建 设的
意见，从群众意见中看清自我平常没有察觉或没有引起 重视的缺点
和不足，虚心理解群众的意见和推荐，解决好自 我的师德问题。
师德建设是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装自
我，坚持以先进的教育理念提升自我，坚持以自觉的育人精 神引导
自我，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表 的作用，把师
德工作渗透到教育教学的全过程。教育大计， 教师为本；教师素
质，师德为本。我会努力成为“信念坚定、 思想过硬、知识渊博、
品格高尚、精于教育、善于育人”的 好教师。
3、自身建设有待进一步加强。虽然作了超多的工作， 但与新
时期发展要求还有必须差距，缺乏沟通，协作意识不
强，工作不够大胆。三、整改措施
透过深刻查摆，找到了原因，挖出了根源。针对自身存 在的
问题，本着“有则改之，无则加勉”的原则，以完成本 职工作为前
提、以提高我们学校的教育教学质量为目标，见 真着实地把这次学
习教教育活动落到实处。
人无完人，金无足赤，这是一个不争的事实，但人确实 是能
够改得更好的。剔除短处，吸人长处，不断完善自我， 每个人都是
能够做得更好的。毛主席说过，人是要有点精神 的。在今后的工作
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中，我要拿出十二万分的精神，去开创新 的局面。
1、 要加强政治学习，个性是对马克思列宁主义、毛泽 东思
想、邓小平理论、江泽民 三个代表重要思想的学习， 用心投身
到持续共产党员先进性教育活动中来，进一步改造 自我的人生观、
世界观、价值观，树立远大目标，坚定社会
主义信念，努力学习现代科学文化，提高自身素质，紧密联 系群
众，调整心态，制订可行计划，努力工作，不断提高工 作水平，提
高为人民服务水平，充分展示自我的潜力和水平。
2、 坚定信念，牢记宗旨，全心全意为人民服务。深入 实践
“三个代表”重要思想，进一步增强先进性意识，明确 先进性标
准，实践先进性要求，树立先进性形象，到达服务 群众，促进工作
的根本目的。
3、 加强学习，提高素质。学科技、学教育教学理论， 全面发
展，理论联系实践，才能做到既有服务发展的热情和 愿望，
又能找准参与发展的结合点，拿出支持发展的办法。
4、严格要求自我，严厉约束自我，时刻警示自我。在 充分认
识到自我的缺点的基础上，努力改变工作中遇事处理 不果断、不细
致等问题，工作中、生活中有不如意之处，多 从自我身上找原因。
克服松懈心理，树立生活、工作目标， 化劣势、失败为前进的动
力，持续旺盛的战斗力，永远持续 自我用心肯干、吃苦耐劳、艰苦
奋斗的优点。四、整改时限
从此刻开始，长期坚持不懈努力。严格要求自我，谦虚 谨
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慎，戒骄戒躁，扎扎实实，善于思考，勇于探索，努力实 践，并虚
心理解各级领导和同志们的监督。
（四）：
我们常说：“十年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，
但老师的职业更为神圣，在平日教书育人中需要我们付出很 多精
力、时间，但学生更需要老师的关爱。给予学生足够的 爱，能产生
神奇而伟大的教育力量。许多教育学家在谈到他 们的经验时都说，
其实只有一个字： “爱”。爱你所从事的事
业，爱你的班级，爱你每一个学生。老师既要爱又要善爱。 对学生
的爱要以理解和尊重为基础，要持之以恒，更要一视 同仁。本人认
为最重要的是爱还要因材施爱、因时施爱。既 要关爱各类问题学生
的细微处，也要关爱优等生细微处，更 要关爱广泛层面上的“默默
无闻”的学生细微处。
子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。
“谁爱孩
”教
师应用自我博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、 尊重
学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认 真、更耐
心、更细心地对学生进行教育。 “爱”源于高尚的
师德，德是人的素质的核心，也是人健康成长的一个动力。 加强师
德建设是加强教师队伍建设的核心。教师的师德是调 动教书育人用
心性、实施素质教育的决定因素。进一步推进 素质教育，首要的问
题是转变观念，统一认识，而这一切的 实现，强化师资队伍的师德
建设，提高教师的思想道德素质 是关键。
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透过短短的时间学习了师德师风后，令我深深地认识到 教师
是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅，还认识到 言传身教的
重要性。古人云“亲其师，则信其道；信其道， 则循其步”。喊破
嗓子不如做出样貌，所以说教师是旗帜， 学生如影随形般地追着
走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺 着标记前行。为人师表、有教
无类、诲人不倦的教育原则。 在学校教育中，教师是“人师”，教
育是一种以人格来培育 人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动， 而我在
教育中，想想过去， 对照此刻，展望未来，查找自我存在的问题。
现结合自我教 学生涯认真剖析自我：
一、存在的问题
1、重教书，轻育人。教师作为人类灵魂的工程师，不 仅仅要
教好书，还要育好人。作为语文老师，我醉心于提高 本班学
生的语文成绩的提高，满足于学生语文方面的进步。 平时与
学生的分析讲解较多，但与学生的谈心少了，对学生 的家庭
思想等状况忽视了不少。对学生中出现的诸多不良现 象，我
也甚至有力不从心的感觉。教书与育人，这是不可分 割的两
个方面，细细想来，这种做法让我心有不安。
2、 缺乏依法执教，个性是遇到一些屡教不改的学生时， 教
语文兼班主任的我心躁气急，对此类学生恶语相击，伤害 了学生的
自尊心，大声训斥，使师生关系很尴尬，这实在是 一种不尊重学生
人格的表现。不仅仅损害了老师的形象，还 违背了 “为人师表，
语言规范健康，举止礼貌礼貌” 。
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3、 小成即满。我发现自我习惯于自我跟自我比，个性 是老
把此刻跟以前比，觉得一切都很好，安于现状，进取力 度不大，甚
至有时还为以前取得的那丁点的成绩沾沾自喜。
透过深入学习，我发现这是很危险呀， 这种思想那可要不得， 感
觉“满” 了，那就晚了，你思想不解放了，没有了进取心， 你会
被时代所淘汰。时代的发展要求我们必须要顺应潮流， 这个潮流实
际上就是客观规律，逆流而行，太危险。
4、 在如何做好课堂落实自主、合作、探究学习方面还 需加
强：（1）要明确自身的职责，帮忙学生检测反思自我， 寻找、搜
集和利用资源，设计恰当的学习活动，发现所学东 西的个人好处
等；（2）要为学生开发和带给充分的课程资源；
(3)要为学生确定新的教学观：首先要帮忙学生确定能够 达成的
目标；另外教学方式要服务于学生的学习方式，密切 联系学生的生
活世界；同时还需要激励学生完成富有挑战性 的任务；及时反馈，
建构沟通的桥梁；不要限制学生思考的 方向；帮忙学生发现知识的
个人好处；强调理解而非死记结 论；最后必需经常提示本课程与其
他课程关系，引导学生创 设融洽和谐的学习氛围。
5、在“在对待自我，新课程强调反思”这句话的理解 上，还
不够深入：因为反思是教师以自我的职业活动为思考 对象，对自我
在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果 进行审视和分析的过
程。教学反思被认为是“教师专业发展 和自我成长的核心因素”。
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新课程十分强调教师的教学反思， 按教学的进程，分为教学前、教
学中、教学后三个阶段。而 恰恰在这方面，我不太擅长。反思的范
围缺少广度，反思的 资料不够深入。
二、今后的改善
透过对照检查、分析，使我更加认识到自我存在的问题， 在
今后的工作中，我必须改善以下几个方面：
(一)在帮忙学生方面
1、对学生少一点斥责，少点失望，少一点冷漠，多一 份理
解，多一份信任，多一份关切，尤其关爱学困生，用心 与他们构建
一个和谐的师生关系，这样才受到学生的喜欢， 才能感化每位学
生，学生就会信服于你的道理，学生才能在 爱的海洋里吸取更丰富
的知识。关爱每一个学生是一个教师 的职责，应尽职尽责教育学生
进步。
2、 时刻要求自我“育人先做人，正人先正己” ，也就是
你要求别人做的，自我首先要做到。
3、 以身作则，要以自我的言行去感染每一位学生，使 学生从
小树立正确的人生观、价值观和道德观。
4、 帮忙学生检测和反思自我，明白自我想要学习什么 和获得
什么，确立能够达成的目标。帮忙学生寻找、搜集和 利用资源。
5、 帮忙学生设计恰当的学习活动和构成有效的学习方 式。帮
忙学生发现他们所学东西的个人好处和社会价值。帮 忙学生营造和
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维持学习过程中用心的心理氛围。
6、 帮忙学生对学习过程和结果进行评价。帮忙学生发 现自我
的潜能。
（二）在自身修养方面
1、 刻苦专研业务知识，不断提高自身的知识修养，时
刻牢记“要给学生一杯水，自我务必有一桶水” 。
2、 在教育教学过程中，我除了应对学生外，还要与周 围其他
同事发生联系，要与学生家长进行沟通与配合。课程 的综合化趋势
个性需要与全体教师之间的合作，不一样年级、 不一样学科的相互
配合，齐心协力的培养学生。不仅仅要教 好自我的学科，还要主动
关心用心配合其他教师的教学，从 而使各学科、各年级的教学有机
融合、相互促进。同事之间 必须要相互尊重、相互学习、团结互
助，这不仅仅具有教学 的好处，而且还具有教育的功能。另外还要
处理好与家长的 关系，加强与家长的联系与合作， 共同促进学生
的健康成长
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