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蒋怡教师师德师风自我反思剖析

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-12-29 17:56
tags:师德师风反思

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2020年12月29日发(作者:史思明)
教师师德师风自我反思剖析


1、重教书,轻育人。教师作为人类灵魂的工 程师,不仅要教好书,还
要育好人。作为数学老师,我醉心于提高本班学生的数学成绩的提高,满足于学生数学方面的进步。平时与学生的分析讲解较多,但与学生的谈心少
了,对学生的家庭思想等情 况忽视了不少。对学生中出现的诸多不良现象,
我也甚至有力不从心的感觉。教书与育人,这是不可分割 的两个方面,细细
想来,这种做法让我心有不安。

2、小成即满。我发现自己习惯于 自己跟自己比,特别是老把现在跟以
前比,觉得一切都很好,安于现状,进取力度不大,甚至有时还为以 前取得
的那丁点的成绩沾沾自喜。通过深入学习,我发现这是很危险呀,这种思想
那可要不得, 感觉“满”了,那就晚了,你思想不解放了,没有了进取心,
你会被时代所淘汰。时代的发展要求我们一 定要顺应潮流,这个潮流实际上
就是客观规律,逆流而行,太危险。
3、在严谨治学方面,我 注意树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习
新知识;师德的基础是爱,核心是专;我注意严谨治学,提 高业务水平;但
探索教育教学规律缺乏长期性,教育教学方法还缺灵活性和改进力度,提高
教育 、教学和科研水平还不够快。自身的学识与道德水平即师德,在潜移默
化中直接或间接的影响着学生,也 影响着学生对我的看法,进而影响着师生
关系,所以我必须不断学习。
4、在如何做好课堂落实自主、合作、探究学习方面还需加强:
(1)要明确自身的职责,帮 助学生检测反思自我,寻找、搜集和利用
资源,设计恰当的学习活动,发现所学东西的个人意义等;(2 )要为学生
开发和提供充分的课程资源;(3)要为学生确定新的教学观:首先要帮助
学生确定 能够达成的目标;另外教学方式要服务于学生的学习方式再有密切
联系学生的生活世界;同时还需要激励 学生完成富有挑战性的任务;及时反
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馈,建构沟通的桥梁;不要限制 学生思考的方向;帮助学生发现知识的个人
意义;强调理解而非死记结论;最后必需经常提示本课程与其 他课程关系,
引导学生创设融洽和谐的学习氛围。
5、在“在对待自我,新课程强调反思”这 句话的理解上,还不够深
入:因为反思是教师以自己的职业活动为思考对象,对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是
“教师专业发展和自我成长 的核心因素”。新课程非常强调教师的教学反
思,按教学的进程,分为教学前、教学中、教学后三个阶段 。而恰恰在这方
面,我不太擅长。反思的范围缺少广度,反思的内容不够深入。
以后的改进方面:
(一)在帮助学生方面
1、帮助学生检测和反思自我,明白自己想要学习什么和获得什么,确
立能够达成的目标。
2、帮助学生寻找、搜集和利用资源。
3、帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式。
4、帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值。
5、帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围。
6、帮助学生对学习过程和结果进行评价。7、帮助学生发现自己的潜
能。
(二)本人自身方面:
1、在教育教学过程中,我除了面对学生外,还要与周围其他同事发生
联系,要与学生家长进行沟通与配合。课程的综合化趋势特别需要与全体教
师之间的合作,不同 年级、不同学科的相互配合,齐心协力的培养学生。不
仅要教好自己的学科,还要主动关心积极配合其他 教师的教学,从而使各学
科、各年级的教学有机融合、相互促进。同事之间一定要相互尊重、相互学第 2 页 共 3 页
习、团结互助,这不仅具有教学的意义,而且还具有教育的功能。另外还 要
处理好与家长的关系,加强与家长的联系与合作,共同促进学生的健康成
长。
2、 转变作风,积极工作。坚持科学的态度和求实的精神,兢兢业业地
做好教育工作,树立强烈的时间观念、 效率观念、质量观念。严格要求,自
我加压,始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态,自重、自省、自 警、自
励,时时处处严格约束自己,正确对待个人得失,不计名利,不讲价钱,不
图虚名,不事 张扬,勤勤恳恳,兢兢业业,全心全意为教育、为人民服务。
3、加强数学业务知识学习,努力提高综 合素质。我必须加强业务知识
的学习,一是从实践中学,向广大的教职工学习,学习他们先进方法和思< br>想,二是勤于从书上学,学习自己的专业知识,学习教育教学理论,业精于
勤,信服于人。三是向 挫折和教训学,不断加以改进和提高,以致完善自
我,丰富人生。
4、我还要继续正确地对待 群众提出的各种师德师风建设的意见,从群
众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足 ,虚心接受群
众的意见和建议,解决好自己的师德问题。
欢迎广大师生、家长再提意见,批评指正。


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