bumpy社会评论式作文

2020年12月29日发(作者：徐国贤)
社会评论式作文
一、先叙材料，后发感想，这是根据
材料写议论文的基本写法。这种 写法
由“引”、“举”、“证”、“联”、“结”
5步构成。
步 骤
引 引材料、亮观点
举 举例子 普遍性
议 发议论 （原因、灾害等）
联 联现实
结 做结论

二、内容要求：
社会评论的特点概括起来大致有四点：
1.针对性。所谓“文章合为时而著”，它
往往是针对某一现象、某一问题或某种
思想倾向，有的放矢的发议论、谈看法。
2.时效性。 考生需要根据所给材料找到
材料所隐含的社会现象，并进行分析解
剖，给出正确是非判断。
3.单一性。社会评论通常是“一事一议”、
“一理一评”，针对一件事、一种情况或
一个问题，讲清一个道理。
4.大众性。社会评论一方面要使思想内
容与读者接近，评论大 家当前关心的问
题；另一方面还要注意知识性和趣味性，
在写作形式上要尽量生动活泼、丰富多
彩。

三、注意事项
①不提倡对相同问题的大量联想，容
易使思 维陷入一大堆事实之中，而取
代了迅速的透过现象发现本质的过
程。
②不倡导借题发挥，大发牢骚，放纵
的批判社会，中国现在不缺少牢骚，
缺少建设。
③不要自相矛盾。既说A不对，又说
B不行。最后莫衷一是，不知所云。
在一篇议论文 中，要求观点明确，立
场坚定，所以答案最好是唯一的。

怎么做？
一、 产生论点的方式：要抓住材料中
的矛盾冲突，确定自己的立场和观
点。论点要和材料的主要方面 相关
联，要能覆盖材料。

二、结构方式：
一篇议论文，一般都包括三个部
分，就是：“提出问题，分析问题，
解决问题”。
开头部分，一般都用来提出问
题，完成“提出论点”的任务。
中间部分。这个部分应 该用来
“分析问题”，是这篇作文的“重心”。
提出充分的论据（或者摆事实，或者
讲 道理），去论证论点。
结尾部分。主要是用来完成“解
决问题”的任务。具体的方式有：做< br>出结论；指出解决问题的方法；或者
二者兼而有之。
可以这样说：一篇议论文的安排
方式是：“‘提出问题——分析问题—
—解决问题”，或者说是：“论点——
论据—— 结论”、“是什么——为什么
——怎么办”。

三、论证方法：要严密结构，巧用评
析方法。不要以叙述代替议论。
摆事实、讲道理 ，正反对比，比
喻说理，辩证论理等论证方法都可以
灵活运用。要明确你所要“叙”的事。“叙”的目的，是为了更好地去“议”。
“叙事”要围绕中心思想，既要概括，
又要有一些具体内容。

四、要实事求是，不要胡乱联系实际。
五、要语言准确、简洁、具体。
要适当讲究文采，把抽象的道理
讲得具体、形象，生动而有风趣。
例如，可以采用灵活多变的句式。
用长句，缜密无漏洞；用短句，干净
利索。

一、阅读下面材料，针对某种社会现
象写一篇社会评论。 注意：①题目
自拟；②议论时要有针对性；③不少
于 800字。
学校放了 暑假，读高二的李明想
到假期有两个月，天天在家里呆着又
实在无聊，刚好他了解到父亲的单位
光华食品厂大门口的冰柜需要承包
出去，单位可提供一个冰柜并供应电
力，每月只上缴 400元人民币。李明
想到这个地方正处于繁华地段，冷饮
生意一定红火，打算承包这个冰柜，
既可利用空余时间完成假期作业，又
能学到课本以外不少东西，还能减轻
家里的经济负 担。于是他连忙去征询
食品厂经理的意见，经理只说不太放
心，不过还是要他问问家里的意见，
李明回家后，兴冲冲地把自己的想法
告诉了父母亲，没想到他们听后非常
生气。父亲认 为家里又不缺钱花，不
如多看点书；母亲觉得沿街吆喝，生
怕儿子受了委屈，坚决不让去。一腔
热情得不到理解，李明越想越伤心，
连夜写了一封信给父母就离家出走
了。

可以填平的鸿沟
（题目形象、简练，能使阅卷者
眼睛为之一亮。“ 填平鸿沟”是双方
的事，可见本文是针对父母与子女双
方立论。）
某校高二 一学生暑假想承包一个
冰柜，既可学到课本外的知识又可减
轻家里经济负担，但良好的想法、一
腔的热情得不到父母的理解，因而伤
心已极，离家出走。（首句能概括引
述材料。）从 这件事中，我们可以清
楚地看到，父母与孩子之间思想上已
出现了一道鸿沟。（由现象揭示本< br>质。）由此我们不得不发出呼吁：两
代人之间应互相理解。（提出自己的
看法——推出论 点。首段要言不烦，
纲举目张 ）
随着改革开放的深人，人们的观
念也在不 断更新。年轻的一代容易接
受新事物新观念。（从子女一方揭示
形成“鸿沟”的客观原因。）他 们的
想法、做法都与上一代有着这样那样
的不同，这时父母不应该一概否定他
们甚至责 骂他们。时代不同了，我们
怎能要求孩子一成不变呢？作为父
母，应与孩子多接触，多了解，不 要
让彼此的距离越拉越远，形成一道真
正不可逾越的鸿沟。（要求父母理解
子女。）
（第二段劝诫父母应理解子女：
从时代发展角度揭示孩子与上一代
的观念不同， 言之成理，令家长信服。
——因父母理亏，故晓之以理。）
同样，作为孩子，也应设 身处地
地为父母着想，（“同样”“也”两个
关联词语用得好，紧承上段。）也许
他们 是有点守旧，不大能接受全新的
东西，但他们是出于一片关心。（“孩
子应认识到父母的动机。 ）一初中女
学生成绩不好，常受父母责打，终因
厌世而自杀，她死后，父母哭得死去
活 来。如果她的父母真的不关心她，
又怎会如此之伤心呢？（举例证明。）
因此，多与父母沟通， 多告诉父母自
己的想法，两代人的思想就会自然而
然地融合在一起。（举例后用“因此”
领起下文，加以论证，要求子女理解
父母。）
（第三段劝诫子女应理解父母；从父母行为动机角度，指出父母是出
于关心，并举例证之，语言委婉，可
令子女接受。因子 女虽得理但少了情
份，故动之以情。）
父母与子女之间存在思想上的差
距， 这已不是一个罕见的现象，为此
而离家出走，弃世自杀的孩子时有所
闻。（联系现实。指出“鸿 沟”现象
普遍，可见本文为匡时救弊之文。）
唯今之计，父母所该做的是少一点严
厉的 批评、打骂，多一点真诚的关怀，
而孩子则该多体贴父母，理解父母的
心情，切不可轻易悲观厌 世。（从父
母与子女两个角度综合二、三段段
意。）
（本段联系现实，并照应题目与
观点。）
从一个中学生的离家出走，我们
应 该警惕，不可再让那条“沟”扩大
下去，理解与热忱，是填平它的唯一
途径。鸿沟，是可以填平 的，但需要
两代人共同的努力。
（末段照应材料；题目与观点。）
总评 ：本文为典型的“引一议一
联一结”的结构形式。引材料，简明
扼要；明观点，要言不烦；发议 论，
情理相生；联现实，有的放矢；作结
论，善于照应。
观点鲜明，结构严谨，标题形象，
语言准确，是本文主要特点。
注意点：
社评文不等于一般的议论文，文
体特点不一样。
不举古例，一般也不举外国的例
子；
不用分论点，“勇担家庭之责，勇
担社会之责，勇担国家之责，”；
不用“首先、其次、再次”“一、
二、三”；
散文化的语言是不可行的。优美
的语言，不必刻意的追求，不要套用
自己准备的美文句子或段落。但是可
以根据实际情况写一些 优美句子