qq好听网名2019年辽宁省沈阳市中考语文试卷含答案解析

2020年12月30日发(作者：邵增虎)


2019年辽宁省沈阳市中考
语文试卷

一、积累与运用（15分）
1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）（2分）
A.荡漾（yàng） 婆娑（shuō） 隽妙（juàn） 眼花瞭乱（liáo）
．．．．
B.岑寂（cén） 贮藏（chǔ） 清晰（xī） 小提大做（tí）
．．．．
C.恻隐（cè） 虔诚（qián） 哺育（pǔ） 因地治宜（zhì）
．．．．
D.晨曦（xī） 热忱（chén） 骊歌（lí） 余音绕梁（liáng）
．．．．
【答案】1.D
【解析】此题考查识记并正确书写现代汉语普通话常用字 的字音、字形的能力。A婆娑（suō），眼花缭乱；B 贮
藏（zhù），小题大做（tí）；C.哺育（bǔ），因地制宜（zhì）。
婆娑：[pó suō]婆娑，盘旋舞动的样子。如：婆娑起舞。子仲之子，婆娑其下。例：《小湖秋色 》秋色里的小湖，
小湖里的秋色，——岸在水里小憩。——水在岸上漾波。风来也婆娑，风去也婆娑。湖 边稀垂柳，湖中鱼儿多。
——小湖什么都说了。——小湖什么都没说。
眼花缭乱：拼音是 yǎn huā liáo luàn。形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。出
自元·王实甫《西厢记》第一本第一折：“似这般可喜娘的庞儿罕曾见，只教人眼花缭乱口难言，魂灵儿 飞在半
天了。”出处：元·王实甫《西厢记》第一本第一折：“似这般可喜娘的庞儿罕曾见，只教人眼花 缭乱口难言，魂
灵儿飞在半天了。”选自沈石溪《斑羚飞渡》 ：“紧接着一对对斑羚凌空跃起，在山间上空画出一道道令人眼花
缭乱的弧线。”
贮藏：读音：zhù cáng。意思与解释：1.储藏 。2.指储藏物 。3.有计划的保存物品。(2).指储藏物。张天翼《大
林和小林·我真想吃》：“ 唧唧 就一点也不客气，尽量吃一个饱，把蜜蜂所有的贮藏吃掉了三分之一，把蚂蚁所
有的贮藏吃掉了一半。”
小题大做：拼音是xiǎo tí dà zuò，意思是指拿小题目作大文章，比喻不恰当地把小事当 作大事来处理，有故意
夸张的意思。【举例造句】： 他用了多少本钱，费了多少手脚，只骗得七千银子，未免小题大做了。 ★清·吴趼
人《二十年目睹之怪现状》第六十三回
哺育：bǔ yù哺育雏鸟；2. 供给食品、滋养品和保健品；3. 通过教育培养。例句：要求他们所哺育过的校友们给
以财政上的支持 。近义词：抚育，养育；反义词：摧残，抛弃。例句：我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下
发扬滋长 。----------选自《黄河颂》（作者光未然，原名张光年，我国现代诗人。）


因地制宜：读音为yīn dì zhì yí，意思是根据各地的具体情况，制定适宜的办法。出自汉 ·赵晔《吴越春秋·阖
闾内传》。示例：惟各省情形不一，因地制宜，随时变通。 《清史稿·朱嶟传》我们要因地制宜发展适合本地特
色的产业，不能盲目发展。◎ 在区环卫所的支持下 ，今年三月因地制宜地开始建造，一间垃圾间可放二、三只
垃圾圆桶，大的可放六只。

2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）（2分）
每个人都应该学会为自己鼓掌。在这个世界上，你是一种的 存在。懂得为自己鼓掌，才能在生命
的乐章中奏出自己的 。为自己鼓掌，并不是唯我独尊地 ,也不是傲视一切地孤芳自赏，
一种醒悟，一种境界，一种推动自己向挫折与失败挑战的勇气与动力。
A.独特 音符 妄自菲薄 但是
B.独自 诗篇 狂放不羁 而是
C.独特 音符 狂放不羁 而是
D.独自 诗篇 妄自菲薄 但是
【答案】 2.C
【解析】此题考查考生对复句类型和近义 词使用辨析的能力，考查较全面，试题有一定难度，难在对复句的判断
上，可用排除法，前面的“并不是 ”“也不是”不能和“但是”搭配，只能和“而是”搭配，因此先排除掉AD两
个选项。“音符”和“诗 篇”艺术领域不同，和“演奏”搭配的只能是“音符”，再排除掉B项，从而确定答案为
C。“唯我独尊 ”和“妄自菲薄”虽是、都是贬义词，但意义相反，一个是“自大”一个是“自卑”所以不能同时
使用， 只能用“狂放不羁”，进一步验证C项正确。
独特和独自的区别:“独特”意思是指特有的，特别的， 独一无二、与众不同的。“独自”指自己一个人；单独；
唯独；单单。感情色彩不同，“独特”为褒义词 ，和“鼓掌”照应，“独自”为中性词。

3.下列各项中分析正确的一项是（ ） （3分）
①抚模一本书，不只是用眼睛，还要用手指和心灵。②在温暖的阳光下，你与一 段优美的文字邂逅。③这些
文字不端架子，如行云流水，又如云端紫燕，显得气象万千。④此刻，你就沉 溺在雅洁从容的文字里，仿佛和一
．．．．
位智者相对而坐，听他娓娓道来，你的心就长出了翅 膀。
．．．．
A.两个“和”字都是连词，“行云流水”是并列短语，“娓娓道来”是主谓短语。
B.“抚摸一本书，不只是用眼睛，还要用手指和心灵。”这是表示并列关系的复句。
C.“在温暖的阳光下，你与一段优美的文字邂逅。”这个句子中，“在温暖的阳光下”作定语。
D.画线句子有语病，修改方法是：将“沉溺”改为“沉浸”。
【答案】3.D
【解析】此题综合考察了语法和病句的辨析与修改。


A项考查词性和短语，第一个“和”字是连词，第二个“和”字是介词；“娓娓道来”是偏正短语。
B项考查复句，“表示并列关系”分析错误，应是：这是表示递进关系的复句。
C项考到句子成分，“在温暖的阳光下”作状语。
D项，分析正确，感情色彩用错，“沉溺”是贬义词。答案选D。

4.下列各项中表述有误的一项是（ ）（3分）
A.马致远，元代戏曲作家、散曲家。我们学过他的作品《天净沙·秋思》。
B.《西游记》中的唐僧在五行山揭去观音菩萨的压帖，救出孙悟空，赐号“行者”。
C.《红岩》中的江姐对党忠诚，面对特务把竹签子钉进十指的酷刑，她坚贞不屈。
D.《格列佛游记》中的格列佛遇到的小人国国王贪婪残忍，大人国国王贤明正直。
【答案4.B
【解析】B项，“观音菩萨的压帖”表述错误，应为“如来佛的压帖”。
5.诗文填空。（请规范书写）（5分）
（1） ，化作春泥更护花。
（2）长风破浪会有时， 。
（3） ，何似在人间?
（4）学而不思则周， 。
（5）富贵不能淫，贫贱不能移， ，此之谓大丈夫。
【答案】5.1）落红不是无情物（2）直挂云帆济沧海（3）起舞弄清影 （4）思而不学则殆（5）威武不能屈

二、阅读理解（55分）
（一）阅读下面两首诗，完成第6题。（3分）
望岳
杜甫
岱宗夫如何，齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。



宿江边阁
杜甫
暝色延山径，高斋次水门。
薄云岩际宿，孤月浪中翻。
鹳鹤追飞静，豺狼得食喧。
不眠忧战伐，无力正乾坤。
【注释】①此诗作于大历元年（766）春，杜甫由云安（今重庆 云阳）到夔州（今重庆奉节），同年秋寓居夔州的
西阁。②鹳：形似鹤的水鸟。
6.对两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ）（3分）
A.《望岳》的七、八两句写 诗人想象自己登上泰山绝顶，俯视群山，表现了诗人不畏艰险、勇于攀登的精神。
B.《宿江边阁》的 五、六两句将鹳、鹤追飞后的宁静安栖同材狼的争喧抢夺对比，一静一喧，渲染夜晚野外
凄清与悲凉的气 氛。
C.古人用字颇为考究，《望岳》中的“割”字形象地写出泰山的高峻，《宿江边阁》中的“翻” 字使诗歌描绘
的画面充满动感。
D.杜甫诗歌的主体风格为沉郁顿挫，《望岳》和《宿江边阁》这两首诗都很好地体现了这种风格。
【答案】6.D
【解析】本題考查的是对诗歌内容及诗歌风格的理解。解答此题的关键是在理 解诗歌大意的基础上，根据题目的
要求和提示的信息梳理内容，得出答案。D．“《望岳》和《宿江边阁 》这两首诗都很好地体现了这种风格”理解
和分析不恰当,《望岳》的风格不是“沉郁顿挫”而是“气势 磅礴、一往无前的豪放风格”。

《游山西村》和《过山农家》白话译文
《望岳》白话译文
泰山呵，你究竟有多么宏伟壮丽？ 你既挺拔苍翠，又横跨齐鲁两地。 造物者给你，集中了瑰丽和神奇， 你
高峻的山峰，把南北分成晨夕。 望层层云气升腾，令人胸怀荡涤， 看归鸟回旋入山，使人眼眶欲碎。 有朝一
日，我总要登上你的绝顶， 把周围矮小的群山们，一览无遗！
《宿江边阁》白话译文
暮色从远处的山道蔓延过来，高高的西阁临近三峡瞿塘关。淡淡的浮云在山岩之间栖宿，孤独的月影跟随 着波浪
轻翻。互相追飞的鹳鹤已渐趋安静，捕得食物的豺狼正争斗声喧。战乱不停辗转忧思难以入睡，徒 叹自己没有能
力可以回天。

（二）阅读选文，完成7～10题。（14分）

②
①

【甲】
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为 ，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远
则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何 时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。嘻！微斯人，
吾谁与归?
【乙】

皇佑二年，吴中大饥，殍殣枕路，是时范文正领浙西，发粟及募民存饷，为术甚备，吴人喜竞 渡，好为佛事。
希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召诸佛寺主首，谕之 曰：“饥岁工价至贱，
可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓吏舍，日役千夫。
监司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力，文正乃自条叙所以宴游及兴造，皆欲以发有余
之财，以惠贫者。贸易、饮食、工技、服力之人，仰食于公私者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁，
两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。岁饥发司农之粟，募民兴利，近岁遂着为令。既已恤饥因之 以成就
民利此先生之美泽也。
（选自《梦溪笔谈》，有删改）
【注释】①殍殣（piáo jǐn）：饿死的人。②募民存饷：指招募灾民服役，使服役者有饭吃。③ 敖仓：粮仓。④晏
然：安宁的样子。
7.下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（ ）（3分）
A.是时范文正领浙西 问今是何世（《桃花源记》）
B.为术甚备 世人甚爱牡丹（《爱莲说》）
C.及公私兴造 宫妇左右莫不私王（《邹忌讽齐王纳谏》）
D.发司农之粟 发于畎亩之中（《生于忧患，死于安乐》）
【答案7.B
【解析】7．此題考查一词多义。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的< br>内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A．代词，这／判断动 词，
是；C．暗地，私自／形容词作动词,偏爱；D．发放／指被任用；B．都是“很，非常‘十分”的 意思。所以答案
选B。

8.请用现代汉语翻译下面句子。（5分）
（1）又新作敖仓吏舍，日役千夫。

（2）两浙惟杭州晏然，民不流徒，皆公之惠也。



【答案8.（1）（他）又重新建选粮仓和官舍，每天役使上千人。
（2）两浙地区只有杭州秩序安宁，民众没有流亡迁移的，（这）都是范公（救灾）的恩惠。
【解析】8．本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都< br>应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词 语，
一定要翻译到位。汪意以下关键词语的意思：“作”，新建；“日”，每天：“惟”，只；“晏然” ，安宁；“徒”，迁移；
“惠”，恩惠。
点晴：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译 句子要把握的原则：1．语句通顺，成分完整。（注意翻译省
略主语宾语时要补充完整，并添加括号。） 2．落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复
诵读，熟练握，再适当拓展。

9.请用“”给下面的句子断句。（断两处）（2分）
既 已 恤 饥 因 之 以 成 就 民 利 此 先 生 之 美 泽 也
【答案9.既已恤饥因之以成就民利此先王之美泽也。
【解析】9．此题考查文言断句（即加 标点）的能力，理解句子意思即翻译是前提，一些技巧是辅助。本题画波
浪线的句子“既已恤饥因之以成 就民利此先生之美泽也”翻译为：既赈救了饥荒，又趁荒年替民间兴利，这是先
王的功绩。意思有三层： 救灾、利民、先王功绩，标志性的词语有“因”“此”，在这两个词语前面画“”即可。

10.依据选文，回答问题。（4分）
古代仁人志士，无论是“居庙堂之高”还是“处江湖之 远”，忧国忧民之心，未尝废替。范仲淹忧国忧民的
情怀既体现在“A”的抱负中，也体现在为政一方的 实际行动里，【乙】文中范仲淹在浙西救灾时采取了“B_”和
“C”两项措施，后来这两项措施被著录 于令典。（A处请用【甲】文语句回答，B、C两处请用【乙】文语句回
答。）
【答案10.A:先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；B:发司农之菜；C:募民兴利
【解析 】10．本题考查的是对文本内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和
提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。A考查的是岳阳楼记的主旨句“先天下之忧而忧，后天下之
乐而乐”；BC考查的是乙文原句。较为简单。
附【《范仲淹救灾》译文】皇佑二年，吴中发 生大饥荒，饿死者的尸体遍布于道路。这时范仲淹主管浙西，调发
国家仓库粮食，募集民间所存的钱物来 赈济灾民，救荒之术很是完备。吴中百姓喜欢比赛舟船，爱作佛事，范仲
淹就鼓励民间多举办赛事，太守 每日出游宴饮于西湖上。自春天到夏天，城中居民大规模出游，尽情玩赏。又召


集 各寺院住持僧人，告谕他们说：“灾荒年间民工工价最低廉，可以趁此时机大力兴建土木工程。”于是各个寺院< br>的修建工程都非常兴盛。官府也翻修仓库和官吏住舍，每天雇役一千多人。监察机关弹劾杭州长官不体恤荒 政，
嬉戏游乐而无节制，以及官府、私家兴建房舍，伤耗民间财力。范仲淹于是自己草拟奏章，申述所以 饮宴和兴造
房舍的缘由，是要调发有余的钱财，来救济贫民。那些从事贸易、饮食行业的人，工匠、民夫 ，仰仗官府、私家
养活的，每天大概可达几万人。救济灾荒的措施，没有比这一做法更好的了。这一年两 浙路灾区唯有杭州平安无
事，百姓没有流亡的，这都是范文正公的恩惠。饥荒年份打开司农寺粮仓的粮食 赈济灾民，募集民间财力为地方
兴利，近年来已定为法令。这种措施，既赈救了饥荒，又趁荒年替民间兴 利，这是先王的功绩。

（三）阅读选文，完成11～12题。（5分）
【权威发布】








数据来源：国家体育总局国家统计局《2017年全国体育产业总规模与增加值数据公告》
【时事聚焦】
2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上发表了重要讲话。他强 调，要树立“健康第一”的教育
理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健 全人格、锤炼意志。加强体育锻炼，增
强青少年体质，已成为一个定大命题并引发各方关注。
——《中国教育报》
【城市声音】
2019年2月23日，由辽宁省体育局、辽宁 日报社、沈阳市体育局组办的2019“盛京杯”中国·辽宁全国媒
体人高山滑雪邀请赛暨沈阳市首届国 际青少年滑雪邀请赛，在东北亚滑雪场隆重举行。此项赛事积极响应“三亿
人上冰雪”的号召，吸引了来 自美国、俄罗斯、日本等七个国家和地区的200余名青少年滑雪送动员前来参赛。
场上，选手们激烈竞 技；场下，他们交流经验并互相鼓励。
——《沈阳晚报》
沈阳市某中学秉承“健康第一”的 办学思想，将体育确定为学校的办学特色。该校在坚持开展“两操一活”


（广播操 、校操和大课间活动）活动的同时，并设排球、足球等多门校本课程，这极大地丰富了体育课的内容，
促 进了学生的身心健康发展。
——《中国教育报》
2019年6月4日，沈阳首条炫彩跑道正 式亮相浑南区莫子山公园。跑道全长2.5公里，宽度2～4米，主要
采用高分子材料和陶瓷颗粒铺制而 成。这是目前全国最长、规模最大的炫彩跑道。跑道在夜间会呈现炫彩图案，
为跑步爱好者，尤其是夜跑 爱好者提供了一个梦幻般的夜跑空间。
——《辽沈晚报》
11.对选文内容理解分析有误的一项是（ ）（2分）
A.【权威发布】中公布的数据 显示：公众在体育健身休闲活动和体育竞赛表演活动方面的消费增速明显，分别
达到39.2%和47. 5%。
B.2018年教师节，习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话，强调了要树立“健康第 一”的教育理念。
C.沈阳市首届国际青少年滑雪邀请赛不仅是竞技的舞台，也是交流的平台。
D.目前全国最长、规模最大的炫彩跑道正式亮相于沈阳浑南区莫子山公园。
【答案11.A
【解析】11.此題考査学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语 言。根据
材料【权威发布】,能轻易判断出A项“公众在体育健身休闲活动和体育竞赛表演活动方面的消 费增速明显，分
别达到39.2%和47.5%”分析有误，正确的应该是“公众在体育健身休闲活动和 体育竞赛表演活动方面的消费增
速明显，分别达到47.5%和39.2%”。此题为送分题。

12.请结合【城市声音】的内容，补全下面的对联。（3分）
上联：理念先行助力素质教育
下联：
【答案12.例： 选手云集增强国际交流
思想引领丰富课程内容
跑道亮相拓展运动空间
【解析】12．此题考査根据材料的内容补全对联。解答时要先理解材 料的主要内容，再根据例句的形式进行仿写，
根据“理念先行”的形式可将此主谓短语仿写为“选手云集 ”“思想引领”“跑道亮相”等，根据“助力素质教育”
的动宾短语形式仿写为“增强国际交流”“丰富 课程内容”“拓展运动空间”等，所以答案为： 选手云集增强国
际交流；思想引领丰富课程内容；跑道亮相拓展运动空间。

（四）阅读选文，完成13-18题。（20分）


谢谢你，盛装莅临我的成长
汪微橙
①小学二年纪时的班主任，是个不怒自威的退伍 军人。平日里话不多，习惯用眼神制止并解决纷争与事端。
②对男生，他实行军事化管理。课间十分钟 ，其他班的男生疯的东倒西歪，我们班的男生则挺拔地站立着，
有序的排队，轮流着立定跳远，玩得像上 课一样规规矩矩又铿锵有力。
③对女生，他力推淑女教育。说话要不疾不徐，微笑要张弛有度；裙子要 过膝，不许撩起下摆擦汗，不能光
脚穿凉鞋；坐不能弯腰驼背，站不能含胸低头；课外少看电视多看书， 每天练习毛笔字......
④乡村的孩子平时散养惯了，一个个野的像泼洒一地的阳光，哪里收得住 ？一学期过去，没几个能真正坚持
下来的。做的最好的，是和我们同班的他的女儿。我们既同情她的别无 选择，又钦佩她的与众不同。她不是班上
最漂亮的女孩，却自有一种说不出的美，眼中闪烁着看得见摸得 着的柔软和善意。连最捣蛋的男生路过她身边时，
都会不由自主地屏声敛气。
⑤多年后，在家 乡的街头，她穿一袭蓝底白花的连衣裙，绾着低低的发髻，静静地站在那里。嘈杂如水，流
到她身边，却 自觉地绕道而行。有人和她打招呼，她轻轻地点头，微笑致意，温婉得既优雅高贵又接地气。
⑥原来，她被打磨出来的与众不同的美，过去叫教养，现在叫气质。
⑦初一时的语文老师，是 个有着慢条斯理智慧的老头儿，他惩戒我们的惯用伎俩是写检讨。检讨的标准直接
照搬作文要求；文笔要 好，感情要真，题材不限，风格却要自成一家，字数不能少于800，字迹要工整。
⑧有一回上课，他 故意迟到了几分钟。不待他道歉并解释原因，台下一片亢奋叫喊：“写检讨！写检讨！写
检讨！”他也不 恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能淹没掉每个人。
⑨从此，他再也没有让我们写过检讨，却要求大 家把写检讨的标准落实到平时的日记中，日记不许胡乱应付
“差事”，如果我们能保证质量，可以变“日 记”为“周记”。算算，虽要求高了，但作业少了，我们欣然同意了。
⑩毕业后和同学们去看望他，说 起这段往事，他笑：“小小少年是一块块璞玉，但雕琢要讲究方式和技巧。
写检讨是假，练字练笔才是真 。”然后他转过头，对我说：“你的字，有蝇头小楷的功底；你的周记，也最好看。”
?原来，我们最终学会的，是不要错过更好的自己。
?高二时的语文老师，是个忧郁的诗人。 他为人低调又不羁，平时见他背影的机会比正面还要多。有一次上
课讲诗歌的结构与特点，他找来了几本 自己以前写的诗集。讲台上的他，眼神干净明亮，有一种未经世事的洁白，
像正在做梦的少年。他一字字 念，一句句写，一段段讲其间饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的
心境和曾经沉睡的梦想 。每到动情处，他的里中闪出一种是样的光彩，眼神比远方还远。
?课后很久，我心里仍蓬勃得静不下 来。那是我第一次感受到了诗歌的美，它干净清洁，美好亲切，散发着
梦想的味道。最难得的是，它离我 这样近，一声轻唤足以叫醒我，而不只是远远地隔空感动我。
?后来，我开始偷偷写诗，不在乎写得好 不好，不去想有没有用，也不在意是否有人懂，愿意写下去并能很
好地写出来，对自己而言已经足够。


?原来，梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西。
?德国哲学家雅斯 贝尔斯说过：教育意味着一棵树摇动另棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个
灵魂。谢谢你， 盛装莅临我的成长……
（选自《时文选粹》，有删改）
【注释】①莅临：来到；来临（多用于贵宾）。
13.阅读选文①～⑥段，完成下面表格。（4分）
段落
主要内
容
①～⑥
小学班主任用不同
的管理方法，帮助学
生打磨气质。
⑦～? ?～?
A B
【答案13. A:初中语文老师用写检讨、记周记的方法帮助学生遇到更好的自己。
B:高中语文老师用饱含情感的诗歌教学唤醒我的梦想。
【解析】13．此題考查学生理解文 章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，弄清全文是按学生小学
--初中--高中不同发展 阶段的时间顺序来叙事的，注意①～⑥提示性语言，答题格式：人+方式+事。分析⑦～?段
的内容可知 其主要内容是“初中语文老师用写检讨、记周记的方法帮助学生遇到更好的自己”，第?～?段写的
是“ 高中语文老师用饱含情感的诗歌教学唤醒我的梦想”。

14.请从修辞的角度赏析选文第④段画线的句子。（3分）
乡村的孩子平时散养惯了，一个个野得像泼洒一地的阳光，哪里收得住?

【答案】14.比喻、反问，生动形象地写出并强调乡村孩子们的无拘无束。
【解析】14． 本題考查从修辞手法的角度赏析句子的能力。“一个个野得像泼洒一地的阳光”运用比喻修辞，把
孩子比 作阳光，生动形象地表现了乡村孩子们的无拘无束，“哪里收得住?”运用反问修辞，起突出强调主要。

15.选文第⑤段作者为什么细致描写小学班主任的女儿?（4分）

【答案】15侧面描写，细致描写小学班主任女儿优雅高贵又接地气的气质，突出老师“力推淑女教育” 方法的
成功，表现老师有远见、教育有方。
【解析】15．此題考查对侧面描写及其作用的理 解。本文的主人公是小学班主任，写其女儿就是从侧面来突出其
思想品质。小学班主任女儿优雅高贵又接 地气的气质，主要来自其父亲富有远见和智慧的教育。所以答案为：侧
面描写，细致描写小学班主任女儿 优雅高贵又接地气的气质，突出老师“力推淑女教育”方法的成功，表现老师


有远 见、教育有方。侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所
要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。侧面描写作用：不仅能填补正面描写难以
言说的空白，还能淋漓尽致的呈现描写对象难为人知之妙点、美点。在文学创作中，作者通过对周围人物 或环境
的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出,即间接地对描写对象进行刻画描绘。它的作用在 于使文章或小
说更加生动和感人。


16.选文第?段画线句子运用了什么人物描写方法?有什么作用?（3分）
每到动情处，他的眼中闪出一种异样的光彩，眼神比远方还远。

【答案】16神态描写，生动形象地写出老师讲诗歌时陶醉、享受的神情，表现老师对诗歌的热爱。 < br>【解析】15．此題考查对人物描写方法的理解。答题格式为：描写方法+效果+人物特征+作者情感。人 物描写的
方法有外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写。分析画线句可知，此句运用了动 作描写和神态描
写，生动形象地写出了写出老师讲诗歌时陶醉、享受的神情，表现老师对诗歌的热爱。

17.请分析选文第?段中加点词的表达效果。（2分）
课后很久，我心里仍蓬勃得静不下来。

【答案】.“蓬勃”指繁荣、旺盛，生动形象地写出我第一次感受到诗歌的美时内心的激动，突出老师的 言传身
教对我的影响大。
【解析】14．本題考查品析关键词语的能力。品味关键词要分析怎 样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感
受或表达了作者怎样的情感或效果。答题格式为：本义+语 境义+效果+事物特征+情感。“蓬勃”指繁荣、旺盛，
生动形象地写出我第一次感受到诗歌的美时内心 的激动，突出老师的言传身教对我的影响大。
18.选文的标题有什么含义?（4分）
【答 案】18.几位老师用独特的教育方法，帮助我成长，带给我深远影响，表达我对老师们感激、赞美、敬佩之情。
【解析】18．此题考查的是标題的含义。本文标题“谢谢你，盛装莅临我的成长”，关键词 有“谢谢”“你”“成
长”分别有“我对老师们感激、赞美、敬佩之情”“小学到高中的几位老师”“用 独特的教育方法，帮助我成长，
带给我深远影响”的含义，答案为：几位老师用独特的教育方法，帮助我 成长，带给我深远影响，表达我对老师
们感激、赞美、敬佩之情。一般标题有两层含义。表层含义即标题 的字面义、常用义。深层含义即比喻义、象征
义、引申义等，往往是抽象的精神品质之类，常常是文章要 揭示的中心。答题前，我们要推敲该文所表达的主旨，


然后在此基础上把握题目的 深层含义。答题时：由浅入深，先答表层含义，再联系文章宗旨，答出深层含义。可
用答题格式。如：这 个标题不仅指… …还… …标题如果是比喻义的，但文中不是从标题的字面含义来展开叙述
的，那么我 们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。（只写比喻义）

（五）阅读选文，完成19～22题。（13分）
语言的力量
何冠军
① 生活中，有人喜欢高谈阔论，有人习惯低声细语，有人说话绵里藏针……无论是日常攀谈还是正式发言，
语言都可谓交流的工具、思维的载体。重视语言、善用语言，让语言释放智慧与力量，往往能达到事半功倍的效< br>果。
②语言的力量，首在言之成理。“言贵于有物，无物，非言也。”就拿开会发言来说，一个 人的讲话之所以能
振奋人心、引起共鸣，关键在于相关语言都找到了恰当的支点，在事实和逻辑层面无懈 可击，有说服力。
③语言的力量，贵在言之有德。同样一句话，不同的人讲往往会产生不一样的效果。 纵观历史长河，誓言“舍
身为国”、发出惊人之语者不在少数，他们终能流芳千古，为民族精神注入生动 元素。反观那些“两面人”、投机
者，纵然信誓旦旦、巧舌如簧，由于没有人格的光亮、缺少修养的支撑 ，说出来的话自然无法令人信服。
④语言的力量，亦在言之共情。《文心雕龙》有言，“情者文之经， 辞者理之纬；经正而后纬成，理定而后辞
畅”。这是行文的典范，又何尝不是语言的真义？话语真情充沛 、逻辑严谨，自然能生发出直抵人心的力量。穆
青采访焦裕禄事迹时情动于衷、挥洒热泪，多年后，其采 访日记上仍依稀可见斑斑泪痕。有了真情的贯注，那么
语言和作品就都有了永不枯竭的活力，可以抵御时 光而历久弥新。
⑤反之，轻视语言的力量，往往容易言不由衷、表意不明，甚至造成误解、触发矛盾。 比如，有的乡村动
员植树，长篇累牍都是绿化的道理，对大家最关心的树苗供应等现实议题只字不提。这 必然消解群众的信任。语
言的力量可见一斑。
⑥“口能言之，身能行之，国宝也。”当然，强 调善用语言，也并不是提倡夸夸其谈，更不是否定行动的力
量、落实的价值。语言是行动的影子，行动是 语言的土壤。挖掘语言的宝藏，品味言语的艺术，有助于更好传递
信息、交流意见、沟通情感，也必将推 动行之有恒、行之有格、行之有效。从这个角度来说，从真理中汲取营养，
在信仰中涵养定力，于情感中 激发共鸣，有利于激发语言的力量，最终做到知行合一、言行并举。
（选自《人民日报》，有删改）
19.选文的中心论点是什么?（3分）
【答案】善用语言，让语言释放智慧与力量，往往能达到事半功倍的效果。

【解析】本题考查对议论文中心论点的提炼能力。作者的观点就是中心论点。中心论点必须是个明确的判断可 从
标题、开头、中间、结尾查找。从全文看，本文开头由生活中人们运用语言的日常现象，自然引出“善 用语言，
让语言释放智慧与力量，往往能达到事半功倍的效果”，即本文中心论点。

20.选文第④段运用了什么论证方法?有什么作用?（4分）
【答案】道理论证（比喻论证 ）、举例论证，有力（具体、形象）地论证了“语言的力量，亦在言之共情”的观
点，进而论证了本文的 中心论点。
【解析】本题考査把握论证方法及其作用的能力。要了解常见的论证方法及其作用。初中阶 段最主要的论证方法
有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证四种。做题时要深入文章具体内容，首 先別出论证方法，然后再联
系上下文，明确论证了什么观点。答题格式为：论证方法+效果+论证了分论 点+从而论证了中心论点。第④段引
用《文心雕龙》中的名言，运用了道理论证（含引证法），列举穆青 采访焦裕禄事迹时的真情贯注，运用了举例
论证，有力（具体、形象）地论证了“语言的力量，亦在言之 共情”的观点，进而论证了本文的中心论点。注意
论证方法有时不只一种，回答要全面


21.选文第⑥段有什么作用?（3分）
【答案】21、补充论证中心论点，使论证更加严密（全面）。总结全文，深化（强调）中心论点。 < br>【解析】此题考查议论文尾段的作用。议论文最后一段的作用：（1）、深化中心论点,提出……的结论； （2）、重
复或强化……的中心论点；（3）、发出……的号召或劝勉人们……；（4）、补充论证了… ….（有时候会考查这方
面作用,其作用是使论证更严密.）。如本文第⑥段的作用是：补充论证中心论 点，使论证更加严密（全面）。总结
全文，深化（强调）中心论点。

22.对选文内容理解和分析有误的一项是（ ）（3分）
A.演讲、辩论之所以能振奋人心、引起共鸣，关键在于言之成理。
B.革命志士谭嗣同，面 对屠刀，喊出了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的豪言壮语。这段文字可以作为
第③段的论据。
C.在沟通的过程中，如果轻视语言的力量，就一定会出现问题，轻则言不由衷、表意不明，重则造成误 解、触
发矛盾。
D.语言和行动关系密切：语言是行动的影子，行动是语言的土壤。
【答案】22、C
【解析】本题考査筛选信息。根据文中相关语句提炼作答即可。从原文“轻 视语言的力量，往往容易言不由衷、
表意不明，甚至造成误解、触发矛盾”可知，只是“往往容易”并不 是“一定”，C选项，故意把问题绝对化了。


所以C项错误，答案为C。

三、写作（50分）
23.请从下面两题中任选一题作文。
（1）一片 薄薄的、浅黄色的槐树叶，承载了挥之不去的多愁；一只小小的、被踏扁了的风筝，触发了鲁迅对人
生的 理性思考；一个肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影，寄托了朱自清与父亲催人泪下的深情；几只争落向阳暖
枝的莺鸟，撩拨了白居易深爱早春的心弦……不起眼的树叶，寻常的风筝，易被忽略的背影，小小的莺鸟……生
活中有许多常见的、细微的事物，却饱含着浓浓的真情。
请以“物微情浓”为题目，写一篇文章。
要求：①请将题目抄在答题卡上；
②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等：
③字迹工整，书写规范，字数600～800字：
④文中请不要出现真实的姓名、校名；
⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
（2）人：象形字。《说文》：“人，天地之性最贵者也。”
“人”字的甲骨文字形，像一个侧面站立着的人形，
“人”字最大的特点就是站着，不仅脊梁挺得直直地站着，灵魂也站着，思想也站着。
“人” 为什么要有左右两条腿?因为一条腿难以站稳，一条腿难以行进。再伟大的一条腿离开了同伴也无法
走路 ，再强壮的一条腿离开了同伴也只能是残疾。
“人”的两条腿为什么要分开，而不是并在一起?
前、一条腿在后，才能疾步行走。如果两条腿同时起步，
让，结果是谁都无法行走。
“人” 字多像一个三岔路口——人生岔路口无处不
不同的命运因为不同的选择，不同的选择有不同的人生，同的人。
要求：①请根据材料任选角度，自拟题目，写一篇文章；
②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；
③字迹工整，书写规范，字数600-800字；
④文中请不要出现真实的姓名、校名：
⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
三、写作（50分）略
< br>因为只有一条腿在
都争着向前、互不相
在，关键在于选择。
不同的人生走出不< br>
【简析】今年的中考作文题，在形式上，秉承了近些年的命题方式：命题作文和材料作文的组合 。一个是全命题
作文《物微情浓》，一个是以“象形文字“人”的特征剖析”为核心内容的材料。两个题 目都十分贴近大自然，
贴近学生实际，有利于考生思想的表达，情感的抒发，充分体现了“让学生易于动 笔，乐于表达”的命题原则。
不同的考生可以根据自己的个人体验，选择熟悉的素材，表达真情实感，彰 显自我个性。