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高校人才培养目标实现途径
□文杨新房
【摘 要】［提要］ 本文分析上海金融学院“三型一化”人才培养目标定位的科
学性及其内涵，对其实现途径 和措施进行梳理和分析，在此基础上提出对我国
其他高校定位人才培养目标时的启示。
【期刊名称】合作经济与科技
【年(卷),期】2012(000)017
【总页数】2
【关键词】人才培养目标；“三型一化”
原标题： 高校人才培养目标的实现途径与措施——以上海金融学院“三型一化”
人才培养目标为例
收录日期：2012年6月15日
人才培养、科学研究和社会服务是大学的三大基本 职能，而人才培养当属三大
职能的核心和基础。人才培养质量直接影响着高校的竞争力。近年来，在高校
不断扩招，专业同构现象严重，就业困难，教育市场竞争日益激烈的趋势下，
多数高校都明确了 自己的培养目标，并制定各种配套措施来提升自己的竞争力。
自2005年建院升本以来，上 海金融学院提出了“应用型、复合型、创新型和
国际化”（下称“三型一化”）的人才培养目标，并制定 和不断完善相关措施
来探索和践行这一培养目标。本文拟对“三型一化”这一培养目标提出的科学
性及其内涵，以及这一培养目标的实现途径和措施进行分析，以期对我国其他
高校的人才培养提供启示 和借鉴。
一、“三型一化”人才培养目标的科学性
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本文更新与2020-12-30 10:01，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/491641.html