关键词不能为空

当前您在: 主页 > 高中公式大全 >

卫生饮食高校人才培养:我们应该怎么说,怎么做

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-12-30 10:08
tags:高校人才培养

皇子光速eq-教师问卷调查表

2020年12月30日发(作者:方旋)
龙源期刊网 http:
高校人才培养:我们应该怎么说,怎么做

作者:叶碧

来源:《学园》2013年第23期

【摘 要】高校人才培养工作涉及学校办学的各个方面,只有统一认识,才能形成合力,
做好工作。但要 统一认识却不是一件容易的事。人们对人才培养的认识,一方面会因为工作岗
位、生活经历的不同而有差 异;另一方面也会因为社会发展对人才培养不断提出新要求而改
变。在这种情况下,理性思考人才培养应 该怎么说、怎么做的问题,对科学把握人才培养的要
素及其相互关系,纲举目张地推进实践,无疑具有十 分重要的意义。高校人才培养涉及的因素
虽多,但最基本的是目标、课程和环境。牢牢抓住这三个因素, 不仅能把人才培养工作的特点
和要求说清楚,也能扎实、高效地推进人才培养实践。
【关键词】人才培养 目标 课程 环境
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2013)23-0031-03
对高校教育者来讲,“人才培养”并不是一个深奥的概念,但人们对它的认识却各有不同。
有的将其等同 于课堂教学,这种窄化人才培养概念的认识方法,把高校许多教育者和教育活动
都排除在了人才培养工作 之外。与此相反的是以泛化的方式认识人才培养概念,将其视为学校
教育中的所有工作,结果混淆了直接 与间接、重点与一般、纲与目的区别。还有的用僵化的观
念看问题,认为自古以来的人才培养就那么几个 方面的工作。上述几种观点都对人才培养工作
造成了十分不利的影响。但在相对主义、多元主义思潮的影 响下,人们宽容了各种不同的观
点,忽视甚至不愿去作必要的辨析,在不少人看来,人才培养似乎是一项 怎么说都对、怎么做
都可以的工作,这显然是错误的。以第三种观点为例,人们可以把人才培养概括为抽 象的几个
方面,但能用一成不变的方法去做吗?科技进步和社会发展,不仅改变了知识的结构和形态,< br>也对人才培养的方法、管理乃至目标等,都提出了新要求。如果我们承认人才培养是一个整
体,那 么,当这个整体中的某个因素发生改变时,必然引起其他因素发生相应的改变,进而影
响各种要素关系的 变化。因此,应当用辩证的观念审视人才培养工作,把人才培养应该“怎么
说”“怎么做”当作一个常做 常新的课题来对待。
一 人才培养应该怎么说
“怎么说 ”不同于“说什么”,前者指向说的方法,后者指向说的内容。“说什么”与教育方
针、培养目标、专业 规格、课程内容、学生基础、教师职责等密切相关,具有较大的稳定性。
“怎么说”则与个人的生活经历 、知识结构、思想方法、所处环境等密切相关,具有明显的个体
差异性。因此,弄清“怎么说”,对达成 共识与形成合力、完满实现目标来说是十分必要的。

合伙人制-大学生购物平台


剪窗花-一次就好歌词


笔记本清灰-陈奕迅歌词


卡勒特指挥部-过年风俗


大学生个人简历-医药营销


搜集资料的方法-雨中即景伴奏


熊出没大电影-羊腿的做法大全


什么东西越热越爱出来-中央电视台元旦晚会



本文更新与2020-12-30 10:08,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/491649.html

高校人才培养:我们应该怎么说,怎么做的相关文章