ti6总决赛科教融合与创新高校人才培养机制

2020年12月30日发(作者：穆扬阿)
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科教融合与创新高校人才培养机制
[关键词] 科教融合；耦合；知识创新
《中共 中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（以下简
称《决定》）提出深化教育领域综合改革，“创新 高校人才培养机
制，促进高校办出特色争创一流”的战略部署，明确了人才培养
在高等教育深化 改革中的位置，抓住了高等教育综合改革的牛鼻
子，将高等教育内涵发展和质量提高落到了实处。面对新 时期新
常态下高等教育亟待解决的重大核心问题，高等教育的人才培养
机制创新，关键在于如何 充分发挥学术杠杆在人才培养资源配置
中的决定性作用，确立科学研究、产业发展、技术进步和社会发< br>展对高校人才的支撑和引领作用，使培养人才更加适应经济和社
会发展的需求，以高等教育的理念 创新，推动我国高等教育强国
建设。
一、 创新高校人才培养机制，以理论创新促进高等教育的全
面深化改革
我国高等教育经过30多年 的改革和发展，已经发生了极为广
泛而巨大的本质变化。其中，改革探索力度最大，举措最多的当
属人才培养模式改革。可以说，高等教育绝大多数改革都是围绕
着人才培养改革进行的。尽管我国高等 教育的结构、布局、规模，
以及在世界高等教育中的位置有了很大的改变，但是，高校人才
培养 创新却始终没有突破传统高等教育的束缚，始终无法形成破
解“钱学森之问”的人才培养模式。同时，高 校科学研究的飞跃，
使大学名符其实成为了我国科技创新的一个重要方面军，无论是
学校层面还 是在教师层面，科教融合都已经成为我国高等教育的
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基本形态，但是，大学本科人才培养与 科学研究“两张皮”的问
题却没有有效解决，反而变得越来越突出，与经济建设和社会发
展相脱 节的情况愈演愈烈。随着全面深化改革步伐的加快，我国
高等教育将不能不进入综合改革的“深水区”， 其核心依然是人
才培养机制的创新。这是促进高校办出特色，提高质量，提升创
新能力，建设高 等教育强国的必然选择。
创新高校人才培养机制，重要的是转变观念，深入探索新时
期高校人 才培养的特点和规律，以理论创新引导实践探索，围绕
人才培养机制创新这个重大问题，进一步形成高等 教育的新思想
和新理念，构建中国特色的现代大学体系。习近平同志在十八届
三中全会上指出： “改革是由问题倒逼而产生，又在不断解决问
题中得以深化”。“理论创新对实践创新具有重大先导作用 ，全面
深化改革必须以理论创新为先导。”近30年来，高等教育围绕人
才培养模式改革进行的 大量理论和实践探索，取得了可喜的成绩，
创造了许多好的改革经验。但是，由于这些改革不仅带有明显 的
短期行为，同时也忽略了人才培养模式机制在高等教育改革中的
全局规划和顶层设计作用，忽 略了高等教育理论创新对高等教育
改革实践的引领作用。因此，《决定》提出创新高校人才培养机
制，说明人才培养机制创新仍是今后我国高等教育全面深化改革
的重点和难点。聚集高校人才培养机制 ，全面深化高等教育改革，
充分体现了大学本位的回归。大学以学术为本，大学的根本任务
是人 才培养；而我国大学科教融合形态的现实更是研究我国大学
问题的一个基本出发点，只有以科教融合为逻 辑起点，创新高校
人才培养机制才能将以学生为中心、以学术为本落到实处，才能
构建起科教一 体化的教师和学生评价体系和机制，才能激发教师