现任的重庆市长是谁经典古诗文诵读演示教学

2020年12月30日发(作者：米国钧)




经典古诗文诵读
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“中华经典古诗文诵读”规划及实施方案
盱眙县河桥镇中心小学
一、指导思想 < br>中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的
根基和典范，千百年来，万口传诵， 哺育了一代又一代人，成为祖
国文化的命脉。弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提
高学生的文化和道德素质，促进学生可持续发展，是教育的基础工
程。通过开展中华古诗文经典诵读活动 ，使学生在记忆力最好的时
候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文
化 的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱
国主义精神。
二、总体目标和具体目标
总体目标
1、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学 习祖国优秀文化的兴
趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累
语言，陶 冶情操，丰富想象
2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典
作品、 古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力
的培养
3、通过对大量经典作品、 古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的
记忆力，激活并发展学生的思维力
具体目标
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（1）培养小学生的注意力和记忆力。
（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。
（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
（4）培养小学生读书兴趣。
（三）、中华经典诗文诵读内容：
使用《语文新课程标准》后收录小学必背古诗70首。
一年级：必背古诗前10首。
二年级：必背古诗前21首。
三年级：必背古诗前32首。
四年级：必背古诗前44首。
五年级：必背古诗前56首。
六年级：必背古诗67首。
三、具体实施方案
（一）诵读要求。
1、各班诵读力求做到：诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体
会；分清层次，因材施教；师生互通，交流情感。
2．古诗文背诵之“三要”：心要专—专心致志、不 可分心；眼要准—
仔细看准、全神贯注；口要到—边看边读、通顺流畅。
（二）具体做法。
1、充分利用早读的读书时间，采取语文教师辅导、学生汇报交流等
形式解读和欣赏古诗。
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2、即通过 学校黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，
在有意、无意之中将古诗文记忆。
3 、利用班级手抄报，把对于古诗作者、背景、读音、朗诵、韵律诵
读、古诗理解、相近古诗赏析、让爱好 画画的学生把学到的古诗根
据自己的理解、发挥想象，绘成题诗图等，对于他们好的作品要给
予 鼓励，并定期展示。各班板报专门开辟“古诗文园地”，报道本班
活动情况，发表诵读体会，通报诵读成 果等。
4、班级举办诵诗会活动。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、抢答、
自由发挥表演等多 种形式，并有接力赛、抽卡赛等种类。通过举行
这一活动评出班级十强。各班主任采取多种形式，提高学 生背诵的
兴趣。与学生合作、竞争、交流，多发现典型，树立身边的榜样。
每学期期末举办一次 全校性古诗文诵读展示、竞赛评比活动。
5、可以放着音乐按节奏让学生朗读古诗文；也可以由学生自 己伴奏
诵读古诗文；还可以由师生用现代歌曲的旋律来吟唱古诗文。有一
些古诗文通俗易懂，教 师把它们改编成诗文剧让学生表演，以此调
动学生学习古诗文的积极性。
6、在语文教研组中 开展经典诵读专题校本教研活动，研究学生的记
忆规律，探讨经典诵读教学的方法，让学生先背诵大量的 古诗文，
不断积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄
发把经典诵读、古诗 吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致
用。
（三）诵读时间
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1、利用每 周早读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由
对读等多种形式，让学生吟诵。
2、 每周背一首古诗：要求学生每天利用课余时间诵读一首古典诗
文；有余力的学生可增加年段背诵以外的古 诗文。
3、各班每月抽出一节语文活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复
习，或在班级内举行 古诗词吟诵表演。
4、在写字课时间，将当周所吟诵的古诗词，通过书写加强记忆。
5、在 诵读时间上，各班灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让
学生多接触，学生和家长一起读，营造浓厚 的家庭诵读氛围。
四、教学评价
采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“熟读成诵”的 特点，评
价的鼓励性质大于测试性质。采取“每周评价”、“每学年评
价”、“弹性评价”方式 。
1、每周评价 ： 评价的时间是每周五下午第一节上课前。以年级为
单位由教研组长检查 ，形式可以个人背诵、全班或小组齐诵通过。
3、每学年评价：学校成立考级小组，从语文教师中产生，采用专项
考核的方法给学生定等级。
一等：能优秀地完成本学期的背诵任务， 能做到感情充沛、表情自
然。
二等：能较好地完成本学期的背诵任务，能比较有感情、适当会加
些表情。
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三等：能完成本学期的背诵任务，但有时会遗忘。能读准音有时会
带一点感情。
四等：能完成基本的背诵任务，但很快又会遗忘。有时会读错字
音。
3、弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。
各级测评内容：
一年级：
1、古诗：《江南》《咏鹅》、《风》、《静夜思》、《春晓》、
《古朗 月行》、《登鹳雀楼》、《咏柳》、《锄禾》、《敕勒
歌》、。
二年级：
1、古诗：《鹿柴——唐-王维 》、《送元二使安西——唐-王维》
《九月九日忆山东兄弟——唐-王维 》 、《静夜思——唐-李白》
《古朗月行(节选)——唐-李白 》、《望庐山瀑布——唐-李白》
《赠汪伦——唐-李白 》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵——唐-李白》
《早发白帝城——唐=李白》、《出塞》《凉州词》
三年级：
1、古诗：《别董大—唐-高适》 、《绝句—唐-杜甫 》
《春夜喜雨—唐-杜甫》 、《绝句—唐-杜甫 》
《江畔独步寻花—唐-杜甫》 、《游子吟—唐-孟郊》
《江雪—唐-柳宗元 》、《寻隐者不遇—唐-贾岛》
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《枫桥夜泊—唐-张继》《塞下曲—唐-卢纶》 、《望洞庭—唐-刘
禹锡》
四年级：
1、古诗：
《浪淘沙(其六）—唐-刘禹锡 》、《赋得古原草送别—唐-白居
易 》
《池上——唐-白居易》 、《忆江南——唐-白居易 》
《悯农(锄禾日当午）—唐-李绅》 、《悯农(春种一粒粟)—唐-李
绅》 、《山行——唐-杜牧》、《清明——唐-杜牧》
《江南春——唐-杜牧 》、 《乐游原——唐-李商隐》
《蜂——唐-罗隐》 、《小儿垂钓——唐-胡令能》
五年级：
1、古诗：
《江上渔者—宋-范仲淹 》、《元日—宋-王安石》、《泊 船瓜洲—
宋-王安石》、《书湖阴先生壁—宋-王安石》、《饮湖上初晴后雨
—宋-苏轼 》、《惠崇《春江晓景》—宋-苏轼 》、《题西林壁—宋
-苏轼》 、《夏日绝句—南宋-李清照》 、《示儿—南宋-陆游》、
《秋夜将晓出篱门迎凉有感(三万里河东入海)—南宋-陆游 》、
《四时田园杂兴(昼出耘田夜绩麻)其一 南宋-范成大 》、《四时田
园杂兴(梅子金黄杏子肥)其二—南宋-范成大》、《小池——南宋-
杨万里 》、《六月二十七日望湖楼醉书——宋-苏轼》
六年级：
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1、古诗
《晓出净慈寺送林子方——南宋-杨万里 》、《春日——宋-朱
熹》 、《题临安邸——宋-林升》、《游园不值——宋-叶绍翁》、
《乡村四月——宋-翁卷 》、《墨梅(我家洗砚池头树)——元-王
冕》、《石灰吟——明-于谦》 、《村居——清-高鼎 》、《竹石—
—清-郑燮》、《所见——清-袁枚 》、《己亥杂诗(九州生气恃风
雷)第二百二十首——清-龚自珍》
备注：下学期要适当增加一些如《三字经》、《千字文》、《百家
姓》一些中华经典。
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