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断桥会许仙2019新人教版部编本三年级上册《望天门山》教学设计

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-12-30 17:35
tags:望天门山李白

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2020年12月30日发(作者:叶建华)
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2019新人教版部编本三年级上册《望天门山》教学
设计

8 2019 新人教版部编本三年级上册 《望天门山》教学设计 教
学目的:
1、能准确、流利、有感情地背诵诗歌; 2、理解古诗的意思,
抓住断、开、回、来等词语感受天门山 山水的雄壮浩荡,感受诗人心
中的豪迈激情,激发对自然山水的热爱向往之情; 3、了解学习古诗
的方法,学习用借景抒情的方法理解古诗,感受诗人的感情。
教学过程:
(课前诵读) 一、导入 真是古韵古味十足的诗词朗诵啊!
一首首古诗,将我们带进了我中华民族深厚的传统文化氛围之中。
说到古诗,数唐诗成就最高,说到唐诗,同学们知道是谁将诗这
种文学艺术推向最顶峰吗?(李白) (幻灯简介李白) 古语说得好;
歌咏言,诗言志。
读诗就是读人,李白是个什么样的人呢?请看:
(幻灯出示《静夜思》、《赠汪伦》、《送孟浩然之广陵》、《望庐山
瀑布》,学生先朗诵,师再补充:
《静夜思》这是一个思念家乡的李白,《赠汪伦》,这是一个答谢
友人,感恩友情的李白, 《送孟浩然 之广陵》,这是一个珍惜友谊,
柔情依依的李白,《望庐山瀑布》这是一个讴歌自然,大胆想象的李白。



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) 李白一生,四处漫游,游览了祖国无数的名山大川,热爱自然,
寄情万物,是他生命中非常重要的气质。
在他二十五岁的时候,他离开家乡,怀着济世安民的雄心壮志,
游历天下,。
有一天,他来到了长江,乘舟而下,他看到了天门山,有感而发,
写下了(课件出示望天门山),板书课 题,跟写课题。
二、读课题 1、望是什么意思?李白为什么不写看天门山,而写
望天门山?(望是往远方看) 2、天门山你认为是什么样的山? 3、
带上理解地读课题。
三、品读古诗:
让我们一起跟随李白去望天门山吧。
1、哪位同学愿意敢为天下先,第一个把诗读给大家听? 2、我
们已经能够读准确了,但是,诗是有味 道的,我们还得读出诗的味道
来,什么味道呢?诗歌诗歌,诗就像歌一样,是有节奏的,作为七言
绝句,这首诗的节奏应该怎么把握呢?请同学们用斜线标出来,哪位
同学愿意将这首诗的节奏读出来? 3、节奏有快节奏和慢节奏,让我
们用快节奏和慢节奏各来一遍,试一试哪一种节奏更适合这首诗?
诗,字数少,韵味足,所以,还是得读慢点才更出味啊! 4、歌有重
唱,诗也有叠读,我们也来试着叠读。
你们先读一句,我再重复后面三个字。
(读完后互换再读) 四、品味古诗 1、同学们,我已 经听到了你
们浓浓的诗味了,现在,就让我们走进诗境,跟着大诗人李白,继续
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去望天门山吧。
请问:
李白都望见了什么?请你默读古诗,把李白望见的景物用横线划
下来。
2、交流,划出天门、楚江、碧水、青山、孤帆、日 3、读这些
景物词,从这些词语中,你能体会到什么? (1)天门 楚江用手笔
划着读 (2)碧水 青山 孤帆 日景色,景色,美丽的景物怎么能没
有颜色呢?读这些词你能想到哪些颜色? 4、了了数词,让我们看到
了天门山的雄、美,让人眼前一亮,但李白作为诗仙的伟大之处还在
于能让这些景物在我们眼前动呢。
5(出示幻灯:
断的小篆)同学们猜一猜这是一个什么字的小篆体? 一个人用一
把大刀把很多丝砍断了。
这是断字的本义。
李白就用了这个字,他说什么断了?天门山从哪里断开了?一座
几乎 通到天上去的山像是从中间断开了,这是一座什么样的山?(陡
峭)你能读这句吗?这像天门一样的高山 ,这雄伟的高山是谁撞开的
呀?(引导,读出水的力量)多么有力量的水呀,那长江得翻起多大
的浪才会有这种力量啊!你能想到哪些词来形容这样的水? 的天门
山从中间断开,这是的长江水撞开的。
6、任你雄山陡峭,滔滔长江水依然可以把你从中间生生断开,

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把你撞开,同学们,你认为山更厉害还是水更厉害?(明写山的雄伟,
实写水的汹涌) 7、真的是水更厉害吗?来,让我们乘着小舟再走近
些,看到碧水东流至此回。
山厉害还是水厉害?为什么? (1)通过查字典,我找到了回的
三种解释,你认为在诗中,他应该是哪一种解释? (2)长江水向东
流,流到被挡住了,只好。
(3)同学们,山厉害还是水厉害?其 实,这个问题并不重要,
重要的是这山实在是太雄伟了,这水实在是太汹涌澎湃了,让我们的
心 头也跟着豪迈激荡(你能读出来吗?) 8、豪情万丈的诗人乘着小
船越走越近,这时,他看到(两岸青山相对出)。
9、(请出一位同学起立),假如这位同学是青山,谁是与他相对
的青山?请出连续的三对同学,问:
李白感受到的就是这样吗?那为什么他不说两岸青山相对立?你
们排列得这么整齐,一对 一对地出来,是在干什么?(欢迎客人) 10、
这雄伟美丽的青山,夹岸对立,鱼贯而出,像是在。
11、多么热情的天门山啊!来啦,来啦,请看孤帆一片日边来。
谁来了?诗 人怎么来的?为什么不说孤船或孤舟呢?帆更轻快更
有色彩美,诗人乘着轻快的小船从哪里来的?红红的 太阳万道金光映
在水里,这是什么样的江面呢? 一只的小船从的太阳边驶来。
12、同学们,诗人在哪儿?对,他在船上。
坐在船上的李白,看到:
雄伟 的天门山两边陡峭壁立,就像是被汹涌的长江水流撞开了,
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于是他忍不住吟诵着天门中断楚江开 他又看到即使是汹涌澎湃的长
江水碰 到天门山的峭壁也无可奈何,只好打着旋回调转方向流走,一
股豪情在他心里激荡,他又忍不住吟诵着碧 水东流至此回 多么雄壮
有力的山啊,可是,却又正在排得整整齐齐夹江对立,慢慢地出来,
欢 迎我这远道而来的客人呢两岸青山相对出 山水雄壮,如此热情,
让李白的心更加豪情万丈,激荡的心跳 出来了,跳出来了,他想象着
自己站在青山碧水上,他看到了,他乘着的小船正张着白帆轻快地从
霞光万道的太阳边驶来孤帆一片日边来。
五、走进诗人 1、同学们,这是一个什么样的李白啊? 2、在李
白眼里,山山水水都有着蓬勃的生命力,就像他自己的生命一样。
他将自己的感情寄寓在这山水景物中,借着山水景物抒发自己的
情怀,这叫借景抒情。
请看:
大鹏一日同风起,扶摇直上三千里。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。





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