长沙大学录取分数线七年级语文教学计划模板(完整版)

2020年12月30日发(作者：常建)
计划编号：YT-FS-7307-53


七年级语文教学计划模板
(完整版)
According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And
Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward



















深思远虑 目营心匠
Think Far And See, Work Hard At Heart
专业计划模板 | PROFESSIONAL PLAN
计划书编号：YT- FS-7307-53
编订：******
批准：******
七年级语文教学计划模板(完整版)

备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过 科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出
在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途 径。文档可根据实际情况进行修改和使
用。
七年级语文教学计划范文(一)
新春伊始，雪花还在飞舞，瑞雪兆丰年，新的学
期定是充满丰收的一学期。本学期为了提升学生的语文素养，提高学生的语文成绩，为进一步学习语文奠
定坚实的基础，现在我拟定教学计划如下：
一、教学目标
(一)知识与技能1、识字与写字：
学习本册教材中的生字新词，能够积累运用。继
续练习钢笔楷书，提高书写水平。
2、阅读：1、小说教学目标：
1、能在3分钟内通读1500字的小说类文本;2、
能复述小说主要的故事情节;
3、能找出小说刻画的主要人物，描述人物特征;4、
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能找出外貌、心理、语言和动作的人物描写方法，说
出人物描写的作用;5、能说出环境描写在小说作品中
的具体作用;
6、能找出小说在谋篇布局上的巧妙之处，或者通
过细节描述再现人物的性格;
7、能结合个人阅读和生活体验，品味作品中富有
表现力的语言，理解作品主题的时代意
2散文教学目标：
1、 能在3分钟以内通读1500字左右的散文类文
章;
2、 能依据上下文语境推断出陌生词语多义词语
关键词语在文中的含义;
3、 能运用浏览的方法快速判断散文的基本类型;
4 能说出叙事散文所叙之事，文章的结构线索以
及作者是如何借所叙之事来传递感情的;
5、能说出写景散文的一般特点，并判断作者是借
景言志，还是借景抒情;
6、能说出文章是写实之作，还是虚构之笔;
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7、能依据文章的一般特点及表达方式，区分文章
所使用的主要表达方式;
8、能根据不同散文类型，说出文章所定的基本内
容;
9 能用概念图的形式画出文章的结构，并用几个
简单的词语标出文章的思路;
10 能找出文中的中心句，并依据中心句说出文章
所表达的情感;
11能在自主研读的基础上，依据文章中所写的内
容，用2―4句话概括文章的主题;
12能够针对文章的关键地方提出有质量的问题;
13 能整合文章有争议的地方，说出自己的观 点和
看法，并能用文章中的相关词语或有关细节来证明观
点的合理。
3、写作： 结合本册教材6个单元的主题(成长、
祖国、名人、文艺、探险、动物)分别进行写作训练，
培 养学生的写作能力。
4、综合性学习能自主组织文学活动，在办刊、演
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出、讨论等活动过程中，培养学生的合作能力、探究
能力和表达能力等。
(二) 过程与方法通过课内阅读教学、课外自主阅
读、写作训练指导及综合性学习活动等来实现知识与
技能、情感态度和价值观的教学目标。
(三)情感态度价值观
通过阅读教学、课外 阅读活动、综合性学习、写
作训练等活动形式培养学生热爱自然、生活、亲人和
祖国的情感;学 习名人的精神;提高自己的文化素养，
陶冶自己的情操;激发探索自然奥秘的豪情壮志;激发
关 爱动物，善待生命的情感。
二、教学资源分析
本册语文教材分为6个单元共30课 及综合性学
习。此外，还有两个名著导读和课外古诗词背诵等内
容。教学重点和难点是阅读和写 作。除了教材之外，
其它可利用的教学资源还有网络、电视、图书室及多
媒体教室等。
三、学生基本情况分析
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七年级的学生经过上一个学期的语文学习，语文
学 习的适应性还有待进一步提高，语文学习的方法还
不得当，阅读和写作的能力还不高，但是绝大多数学< br>生的学习态度比较认真，学习氛围比较浓厚。本学期，
我决心加大教学力度，努力提高学生的阅读 和写作能
力，提高语文考试的及格率，力争优秀成绩的出现。
四、教学方法设计
本学期的语文教学，应充分利用信息技术来辅助
教学，探索信息技术与语文课程有机、高效 整合的方
法;多到多媒体教室上课，激发学生语文学习的兴趣，
积极倡导合作学习、探究性学习 和自主学习等学习方
式;加强课内阅读教学的引导，组织好课外阅读的指导，
使学生掌握阅读的 方法，提升阅读的能力，还要实施
读写结合的策略;依据单元的主题加强写作训练指导，
培养写 作能力，尽力提高作文的档次。
五、教学进度与课时分配
(一)教学进度：
第一周：第1~2课 第二周：第2~4课 第三周：
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5课~写综
第四周：第6~8课 第五周：9~10课 第六周：写
综
第七周：11~13课 第八周：14课~写综 第九周：
16~17课
第十周：18~20课 第十一周：机动 第十二周：写
综
第十三周：21~22课 第十四周?23~25课 第十五
周：写综
第十六周：26~27课 第十七周：28~30课 第十八
周：写综
第十九周：期末复习 第二十周：期末考试
(二)课时分配：
阅读：54课时左右 写作：18课时左右 综合性学
习：6课时
名著导读：2课时 写字：8课时左右 复习：5课
时
本学期的语文教学，要在上一学期的基础上，努
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力开拓创新，总结经验教训，紧抓阅读和写作，全面
提 升学生的语文素养，努力提高学生的语文成绩。路
漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
七年级语文教学计划范文(二)
一、基本情况
1、 学情分析：
本 学期我担任七年级一班语文教学，从学生的基
础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观，学生
的口语表达和书面表达能力都不高，自主探究的能力
也有待于提高，大多数学生在小学都是接受式学习 ，
所以初中语文教学的道路可谓任重而道远，本学期按
照新课标的理念和要求工作，着眼于全面 培养学生的
语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主
合作探究的方式，为祖国建设培 养合格有用的人才。
2、 教材分析：
这套教材，在每单元的后面都添加阅读、写 作、
综合实践性学习的板块，这样能使语文的学习始终与
实践活动相结合，突出教材的综合性， 减少知识的生
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搬硬套，突出重点，把阅读、写作、综合性学习整合
在一起，语文基本功的培养与个 性发展、人格修养整
合在一起。
教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识，
关注学生的个体差异。在练习上尊重学生的自主性和
独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主的发现问
题，解决问题。并且注重学生的团体合作精神，要求
学生在互助中展开学习活动。
二、 教学目标
一】 知识与技能目标
1. 掌握七年级上册语文所要识记的生字的字音、
字形、字义。
2. 学习朗读的方法，注意语气的停顿，转折，感
情的转化，为培养学生语感打下基础。
3. 了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和
文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏
感度和对文本的理解深度，体会其情感。
二】过程与方法目标
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通过学习，养成边读边圈点，敢于提问，敢于发
言的良好的语文习惯。
三】情感态度价值观目标
在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国
主义精神，激发 学生对祖国语言的热爱，促进学生形
成良好的人生观，促进培养学生自主、合作、探究的
能力， 积极开发学生的创新能力和创新精神。
三、教学措施
1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学
习习惯的形成。
2、营造轻松、活泼的 自主学习氛围，让学生在学
习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的
人生观。
3、改进自己的教学方法，用新课程理念指导教学，
及时发现教学中的问题，并进行反思。
4、指导学生进行朗读训练，要求学生能够普通话
正确流利，有感情的朗读，可以在课外组 织朗读比赛
或者演讲比赛，促进学生之间的相互交流。
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5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。
6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔 记，
在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。
背诵名篇名句，并进行默写。
七年级语文教学计划范文(三)
一、学生基本情况
通过半期的教学， 所教班级语文素养有所提高：
如阅读能力、写作能力、及口语表达能力都不同程度
地有所提高。 但是仍有部分学生对学习不感兴趣，缺
乏探究能力，因此在测试中达不到理想的成绩，语文
素养 也得不到应有的提高。本学期我将全力以赴，“抓
中间，促两端”，让学生的语文素养提高一个档次。
针对学生课外阅读量少，写作缺少素材的实际情
况，我将大力提倡学生阅读有益的课外书籍 ，开设阅
读课，让学生真正沐浴到文学的春晖，感受到文学的
无穷魅力。
二、教学目的要求
紧扣语文课程工具性和人文性的特点，联系生活，
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扎实、活泼、有序地全面提高学生的语文素养。积极
倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生正确理
解和运用祖国语言文字的能力，养成学习语文的良 好
习惯，努力建设开放而有活力的语文课堂。在教学过
程中，努力开拓学生的视野，注意培养学 生的创新精
神，提高其文化品位和审美情趣，培养社会主义道德
品质，有利于发展健全个性，逐 步形成健全的人格。
三、教材分析
本册教材一共有六个单元，每个单元分为阅读和
写作〃口语交际〃综合性学习两大部分。阅读课文全
册30篇：成长单元里，让学生追寻丑小鸭 变成白天鹅
的苦难历程;祖国单元里，让学生聆听《黄河颂》的雄
壮旋律;历史人物单元里，让 学生瞻仰“两弹”元勋邓
稼先的光辉形象;人类文化艺术单元里，让学生欣赏文
化艺术的奇光异 彩;探险单元里，让学生感受探险英雄
的壮志豪情;动物单元里，让学生探索动物世界的无穷
奥 秘……一篇篇短小精美的课文，是一道道精神的美
味，散发着芳香，让学生尽情享受。
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第二部分写作〃口语交际〃综合性学习的主题与
每个阅读单元相照应，一次次综合性学习， 就是一次
次精神的探险，让学生留连忘返。
本册还包括课外古诗词背诵、名著导读及附录丰
富了第二课堂。
四、重点难点
第一单元 重点 研读、揣摩、赏析含义深刻且富
于情感的精彩语句;
难点 了解作者表情达意的方法，深刻理解内容，
体会思
想感情。
第二单元 重点 加强朗读，通过朗读理解、体味、
感悟课文;
难点 联系课文内容，引导学生了解中国现代国情，
培
养爱国情操。
第三单元 重点 细致分析，细心揣摩文中的精彩
段落和关键词句;
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难点 文中的巧妙篇章结构，深刻的人文内涵。
第四单元 重点 理解内容，整体感知，比较欣赏;
难点 了解人类文化艺术生活，发挥创造力，发表
个人
见解。
第五单元 重点 快速默读课文，抓课文主要信息，
概括内容要点;
难点 激起探索自然奥秘的兴趣，培养勇敢献身的
精神。
第六单元 重点 整体感知课文，联系生活体验，
大胆发表见解;
难点 初步思考和认识人与动物的关系，激发珍视
生命，
关爱动物之情。
五、教学措施
1.教师课前认真钻研教材，充分利用各种信息资
源，运用多媒体教学手段 ，精心设计教法，认真备好
每堂语文课。
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2.教师饱含激情，充分调动每一个学生的学习热
情和学习兴趣，培养创新精神和想象力。
3.课堂上采用四边互动的方法和自主探究式学习
方式，让学生成为课堂的主人。
4.加强课后的检查和验收和辅导，尽量做到堂堂
清，天天清，确保所教学生同步前进。
5.多与学生交心，做学生的知心人。
六、课时安排
第一单元 12课时; 第二单元 12课时;
第三单元 12课时; 第四单元 12课时;
第五单元 12课时; 第六单元 12课时;
期末复习：依实际情况而定。
七年级语文教学计划范文(四)
一、指导思想
本期的语文教学工作仍以语文新课程 标准为指导，
以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识
水平和教育教学能力，落实常 规工作，夯实基础。同
时以“落实温州市语文新常规精神和我校的“1+6”模
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式课堂变革活动”为 落脚点，进一步完善常规管理，
开展各项活动，促进教师专业成长和学生核心素养提
升。重点学 习《温州市初中教学常规》(20xx版)，切
实践行“学为中心，以学定教，教为学服务”的教学理念，力求完善“1+6”课堂教学模式，提高学习的高
效性。
对于七年级学生一方 面继续坚持识字写字的教学;
一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的
放矢地进行写 作训练，全面提高学生的语文素养。使
学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得
到提 高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文
的能力。掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
二、教材分析
本册教材分为六大单元。
第一单元的课文 介绍了中国杰出人物的非凡生平。
他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，
有博学睿 智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮
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的文学艺术家。本单元学习要学会精读的学习方法。
第二单元的作品都是表现家国情怀的文章。本单
元在继续学习精读的方法中激发我们的爱国情感。
第三单元的课文都是关于“小人物”的故事，通
过普通人身上闪现的优秀品格引导人们向善 、务实、
求美。在注重熟读精思的学习中体现了普通人也一样
可以活得精彩，抵达某种境界。
第四单元的文章从不同角度展现了中华美德以及
时代对这些美德的呼唤。本单元重点学习略读。
第五单元的文章或借景抒情或托物言志，字里行
间闪烁着哲理的光彩。在学习中可进行比较 的方法阅
读，分析作品之间的相同和不同之处，拓展视野，加
深理解。
第六单元 的文章是关于探险与科幻方面的文章。
本单元重点学习浏览，学会迅速提取字里行间的主要
信息 。
三、学情分析
经过一个学期的了解，七年级的学生整体学习语
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文的习惯养成差，学习比较盲目，目标性不强。主动
性 、合作探究意识不强。基础参差不齐，两极分化严
重。 积累较少，阅读面不广。 不过值得庆幸的是大
部分学生的可塑性比较强，相信通过努力会有所改变。
四、教学目标
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态
度和价值观三个维度设计。各单元的“单元 说明”中
都依据这三个方面设计了单元教学目标。
(一)掌握和运用知识能力的目标:
1.掌握七年级下册语文所要识记的生字的字音、
字型、字义。
2.学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情
的转化，为培养学生语文的语感打下基础。
3.了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和
文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏< br>感度和对文本理解的深度，体会其情感。
4.培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，
敢于提问，敢于发言。
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(二)德育教育目标：在语文的教学过程中，要进
一步培养学生的爱国主义精神，激发学生 对祖国语言
的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自
主、合作、探究的能力，积极开 发学生的创新能力以
及创新精神。
(三)人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻，内容具
体、语言生动。复述转述，完整准确、突出重点 。把
课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的
文化品味。
五、教学重、难点
1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作
品中感人肺腑的形象 、惊心动魄的情景和各具特色的
语言，有自己的心得和评价;还要努力提高阅读的质量
和速度。
2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达
方式，揣摩记叙文语言的特点。在反复诵 读中，了解
借景抒情、托物言志的写法，体会作品的语言特色。
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3、能够掌握每课的重点字词的书写以及释义。
4、能够借助注释和工具书读懂文言文大意，然后
在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并
积累一些常用的文言词语。
5、能够结合实际多角度的观察生活、品味生活 ，
养成团结合作的集体意识，能够与同学合作探究分享
合作与成功的喜悦。
6、作文方面做到三点：
(1)在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作
的基础能力 。以提高学生的写作能力，达到基本写作
要求。
(2)能层次分明地、有条理地写出自己 所熟悉的人
和事，在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有
鲜明的个性特征，完全与生活结 合在一起，在实践中
进行，写出自己的真情实感。
(3)继续加强记叙文的写作，多看多积累多悟多写。
六、教学策略
通过对本学期教学内容和学生实际情况的分析了
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解，预设以下教学方式、策略、方法与手段：
(一)、阅读：
1、要求学生准备一本笔记本，用于课外阅读积累。
2、课内阅读 ：对于重点篇目要精讲，并要进行配
套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的
方法。
3、课外阅读：通过多种途径加强，如推荐佳作、
摘抄佳作、写读书笔记、阅读检测等。要 通过专题阅
读训练，各个突破，从而全面提高学生阅读的能力。
4、学生每周必须要有5 000字以上的课外阅读量，
每周要完成1000字以上文字笔记，每月必须读一本文
学名著， 并完成一篇读书笔记。
5、指导和训练重点：课内文言文。
文言文是学生新接触到 的，文言文学习要求学生
认真踏实，还要肯花时间。而文言文的教学和训练又
要贯穿整个学年， 因此要由浅入深加大训练难度，扩
大训练量，加强文言词语的积累。精讲课后学生所遇
到的问题 ，切实帮助学生从一开始就学好文言文。
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(二)、写作：
1、要求学生准备一本笔记本、摘录本、周记本，
分别用于阅读、随笔和作文写作。
2、进行分类训练：
(1)阅读、随笔(周记)
(2)作文训练：
本学期，重点是要掌握一般记叙文的写作：其基
本要求如下：
A、懂得记叙要紧扣事件的发展，掌握几种常见的
突出主题的写法。
B、懂得修辞在文章中的作用，并能在写作实践中
加以运用。
(3)作文的训练要求：
除阅读、随笔外，平时的作文指导与训练总共安
排8次，并将考纲要求及各项训练点穿插到 这8次指
导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实
效性，让学生在每次的训练中强化 认识，提高能力
七年级语文教学计划范文(五)
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一、教材分析
七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然
三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。
本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、
祖国、名人、文化、探险、动物。
第一 单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，
第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的
文章，第三单元中的文章写的是名人故事，第四单元
主要选编的是与文化艺术有关的文章，第五单元主要
反映的是人类对自然界勇敢的挑战，第六单元也是以
自然为主题的单元，集中选取了状写动物的 文章
从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观
和语言文字两个方面作了严格筛选， 新吸取了大量的
名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把
握意蕴、抓住要点、发表见 解为阅读能力的实践环节，
全面考虑、组织单元。
综合性学习，第一、三、五单元仍旧是三次规模
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小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、
综合性学习”。第二、四、六单元为三次规模比较大的
综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口 语
交际”。三次小活动分别是：成长的烦恼、我也追“星”、
漫话探险，它们都是结合该单元的 主题设计的，是对
学生情感态度、价值观感染的一种延伸。每个综合性
学习都提供了若干个活动 ，可以根据不同情况有所增
删。这样，既有选择的余地，又有创造的机会，真正
为建设开放而有 活力的语文课程提供了可能。
本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁
滨孙飘 流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅
读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《鲁滨< br>孙飘流记》与探险单元，《昆虫记》与动物单元，作为
课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一 片更为辽
阔的天地。
课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。主要
由学生读读背背，增加文化淀集。
汉语知识：了解实词。
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二、学生情况分析
一、二班，经过上学期的学习锻炼，突出的特点
是：
1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。
2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己
的见解。
3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。
4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还
行。
存在的不足是：
1、学习语文的习惯养成差。
2、学习比较盲目，目标性不强。
3、学习的主动性、合作探究意识不强。
4、基础参差不齐，两极分化严重。特别是有两个
考20分左右的差生。
5、积累较少，阅读面不广。
三、教学设想
首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设
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计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心
理 体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感
态度与价值观三个纬度的有机结合。
其 次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由
单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，
激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，
加深了对课文的理解。
第三、要 注意教学方式的互动性。要实现由少民
主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、
互动 转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同
体。
第四、要注意教学过程的活动性。尽 可能把过去
由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，
通过学生的自主活动，让学生 掌握知识，并融会贯通，
烂熟于心。
第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，
去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸 引力，
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加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。
第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课 堂
教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵
活多样的学习方式。
第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀
切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。
四、教学措施
根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以
下措施：
1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的
过程中，提高思想认识，陶冶道德情操， 培养审美情
趣。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重
点，注重知识 之间、能力之间以及知识、能力、情意
之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致
力于 语文素养的整体提高。
3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过
程中，指导学生 运用比较、分析、归纳等方法，发展
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他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其
要重视培养学生的创造性思维。
4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主
动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。
要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，
鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐 的分析和琐
碎机械的练习。
5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课
堂 内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生
语文实践的机会。
6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习
惯。
7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次
的学生进行分层教学。
8、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。
9、根据当前社会形势，推行语文素质教育。
10、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，
帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
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11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效
提高作文水平。
12、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
13、实行培优辅差，面向全体学生。
14、加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水
平。
15、让优生帮差生，实行“一帮一”学习语文。
16、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小
故事,成语解说等,锻炼表达能力
五、培优辅差计划
主要措施：
1、培优重在拔尖，辅差重在提高
2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，
让差生吃得好。
3、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学
生加以辅导训练。
4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍
方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
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专业计划模板 | PROFESSIONAL PLAN
5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟
练的基础上不断提高自己的语文能力，尤 其是学习态
度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
6.优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写
作方面多下功夫。

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