bobo光荣2020新学期七年级语文教学计划【精选】

2020年12月30日发(作者：纪钜维)
七年级语文教学工作的开展是为了提升学生的语文素养，提高学生的语文成绩，为进一
步学 习语文奠定坚实的基础。以下是 为你精心整理的关于20 新学期七年级语文教学计划
的内容，希望你喜欢。

一、指导思想

七年级强调与小学的衔接，培养良好的学习习惯，注重激发学习语文的兴趣，指点学习
语文 的方法，扎扎实实地打好语文知识基础，切实提高学生的读、写、听、说的能力和良好
的思维能力。

二、教学目标

1、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任 务;掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字
词的音形义，并学会运用;指导学生理解课本中的 的主题含义和丰富的思想感情。

2、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习语 文的方法，能熟练地使用字典词典，
养成读书、看报的习惯。

3、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。

4、激发学生学习语文的兴趣，培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道
德教育，阅读课 程标准要求的课外读物，增加阅读量，并初步具有欣赏优秀作品的能力。

三、教学措施

(一)关于课堂教学

首先，要注意教学目标的整合性。传统的 目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重
智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法 、情感态度与价值观三个纬度的
有机结合。

其次，要注意教学内容的开放性。 要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封
闭转向开放，激发学生学习课文的浓厚兴趣，拓展学 生的视野，加深对课文的理解。

第三，要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不 平等、单向传输向师生的和谐、
民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

第四，要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学< br>生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，
做一 做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。 活动要实在，
体现学科特征，活动要有目标，有监控，有评价。

第五，注意教 学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习
中解脱出来，去领略课堂里的精 彩世界，要增强语文课的吸引力，加速学生认知过程，促进
认知的深化。课件使用要突出问题提示、资料 展示。

第六，要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运 用自主、合
作、探究等灵活多样的学习方式。

第七，注重教学评价的多元性。 要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的
语文素养。教师的课堂点评或评价不要“简单化” 、“庸俗化”，要切实、有效。

(二)关于语文综合性实践活动

1、全面推行“每日语文”活动，着力培养学生的语文能力和综合素养。每天必有，每班
必有，体现“每 日”特点。

具体做法 ：

①、准备一个读书笔记本，做好每项内容;

②、提前做好每日语文内容，不影响其他预习工作;

③、具体内容：学习一条成语或一 条名言(每天必需做的内容，可以按照学生学号顺序，
指定学生写在黑板上，内容要具体，供学生自主抄 写学习);讲一则故事(要短小精悍，有情趣)、
欣赏一首诗歌(将诗歌抄在黑板上或用多媒体展示，由 提供者赏析)、介绍一则新闻消息、成
语解说(均在课前准备，课堂3分钟内完成);写一段话(随笔) (写在读书笔记本上，长短不论，
要有一定文采);上课至少回答一个问题或提出一个问题。

2、开展一些形式多样的学科特色活动，如硬笔书法比赛、朗诵比赛、成语考查比赛等，
充 分利用“桃李文心”，多推荐学生优作发表，激发学生作文兴趣。

3、积极动员、认真 组织学生参加语文教研组举办的“学生语文节”，注意发现那些有编、
导、演特长的学生，群策群力，共 同办好语文晚会，形成组织 络。

4、积极参与年级组组织的墨香班级、书香班级的创 建活动，校园文化建设，规范学生的
书写，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学 修养，陶冶高尚情操，
提高学生主动学习的积极性，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身 受用的语
文能力。

(三)关于备课、听课和作业

1、坚持教学 共享的原则，按照学校及备课组要求，认真参加集体备课，备课要充分、
彻底、全面，每 个课时除了中心发言人之外，其他每个人都要积极参加，备教材，备学生，
备作业，坚决做好教学六认真 。

2、所有老师按照学校要求，认真写好教案，教龄在五年以下的老师务必要写详案， 要求
各位老师有手写教案，课后应认真进行教学反思，新教师应该每课必有教后记，初级职称的
老师有反思记录的教案应不少于50%，通过反思，及时发现存在的不足并改进，尽快提高教
学水平。

3、所有老师课堂全部开放，建议老师们多听课，尤其是新老师，上新课前最好先听课，
鼓励跨学科听课，每位老师每学期听课不得少于35节(上级规定)，听课时不讨论，不做其他
杂事，认真记录，虚心学习他人的长处，对存在的不足最好能有自己的看法。

4、作业 、学案、单元练习由备课组统一安排，作业包括“每日语文”、预习作业、学案、
作文、练字等，所有布 置的作业必须收齐，必须及时批改，每次批改要有记录。督促学生进
行订正，老师要及时批改学生订正的 内容。作业反馈最好不隔日，最迟第二天反馈。具体要
求如下：

①“每日语文”内容及要求见上;

②学案编制工作由备课组成员共同承担，要求见“学校学案编制和使用规定”;

③预习 作业内容为新课的生字词抄写注音，资料的收集(有关作者、作品、写作背景或教
师根据教学内容自定的 主题等，可以抄写，也可以打印)，预习心得，提出问题等，教师尽量
提前布置，可以根据学生提出的问 题，及时调整教学的重难点。

④七年级语文上册的作文训练共分六个单元，训练的目标 分别是“有感而发”、“说真话，
抒真情”、“从生活中找‘米’”、“观察和描写景物的特点”、“简 单地说明小制作”、“想象”，
然而，作文训练的重点依然不能抛开写人记事的记叙文的训练。作文训练 分大作文和小作文
两种形式，大小作文每周交替一次，大作文七次，提升写作能力(一*训练，二*积累 背诵，我
们既要积累一定量的写作素材，字词，也要积累一定量的开头结尾，然后才能灵活运用，三*< br>创新，鼓励学生运用小标题、对话式、片断组合式或日记体、新闻采访体、书信体等形式写
作。)

关于作文的批改：1、百分制，基准分设在85分，以肯定学生长处为主，尽量多找其亮
点，以此激发学生写作兴趣;2、批改要求：改出别字、病句，文中改动不少于5次，眉批不
少 于3次，好的地方引划“ ”，总批不少于3句话(100字左右);3、每次作文都要
详批，最好能安排一定量的面批。

⑤学生每天坚持练字一张(16 ，正楷)，教师对学生平时作业的书写要求要严格，凡不符
合的可以要求重做一遍。

(四)关于提优补差

1、提优重在拔尖，补差重在提高，在基本了解学生 学情后，确立相关人员名单，做到有
针对性，还要注意在课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱， 让潜能生吃得好。

3、可以发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让其懂得怎样学，激起他们
的学习兴趣。

4、对于潜能生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力 ，
尤其是在学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

5、对优生 要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫，鼓励他们多向“桃
李文心”、《现代写作报》 、《淮海晚报·中学生版》等报刊投稿，如果条件允许，可以在年级
成立文学社，由专人负责，定期开展 读书写作活动，以此激发学生的学习兴趣。

(五)关于考试

1、每单元学完，安排单元测试，测试试卷由备课组老师轮流承担，考查以基础知识为主，
并注意与中考 考试要求相结合。

2、学校安排有期中和期末两次重大考试，可能还会有抽测(不提前通知)。

3、每次 考试都采取流水改卷，每个老师都承担相应的批改任务，在保证自己任务完成的
前提下，能发扬团结互助 精神，确保阅卷任务圆满完成。

4、考试后每个老师要仔细分析试卷和成绩，找到存在 的不足和偏差，及时弥补，调整好
教学侧重点，以保证良好的教学效果。

(六)关于其他

1、认真准备，上好开学第一节语文课，学习要求的提出要具体明确， 做好语文学习习惯
养成教育，为今后学习打下坚实基础。

2、尽快建立班级语 文学习小组，4人或6人为一小组，指定一人或小组成员轮流做小组
长，收发作业、课堂讨论、综合性实 践活动、背诵检查等都以小组为单位，可以加强合作学
习。

3、教学过程中要注意抓住学生的闪光，多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。

4、加强与家长、班主任的沟通,强化课堂管理，注意培养学生良好的听课习惯，提高课
堂教学效率。上 课一旦有违纪现象发生，就一定及时批评制止，并尽量自己解决，也可以和
家长和班主任沟通，共同教育 ，将一些违纪现象扼杀在初始阶段。

5、在平时上课时，老师尽量做到克服语文课枯燥的特点，上课尽量力争生动有趣。

6 、注重复习。古人云：“温故而知新”，要注重课后复习，单元复习，阶段复习，提升学
习效果和能力， 可采用听写、小组检查等方法检查，也可以请家长帮助检查默写字词、背诵
课文等学习内容，力争人人过 关。

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