母亲节订花-2018-七年级-语文上册-教学计划

2020年12月30日发(作者：司马彪)




2017-2018-七年级-
语文上册- 教学计划
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

七年级上册语文教学工作计划

一、学生基本情况分析
《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体，在 教学中积极倡导自
主、合作、探究的学习方式。我所教的两个班级，从他们的小学毕业考试的情况来看， 学生的语文
优秀率不高，大多数学生在小学都是接受式学习，学生在这方面的能力明显的不够好。因此这 个学
期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学< br>习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、
探究的学习方式，要全面提要学生的语文素养。
二、教材分析
我们采用的是2016年人教版的新教材，本册教材共分为六个单元。
第一单元 ，为我们展 现了色彩斑斓的大自然，课文用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，抒发
了亲近自然、热爱生活的 情怀。所选课文有《春》、《济南的冬天》、《雨的四季》以及四首古诗《观沧
海》、《闻王昌龄左迁龙 标遥有此寄》、《次北固山下》、《天净沙-秋思》学习本单元要求学生重视朗读课
文，想像文中描绘的 情景，领略景物之美；把握好重音与停连，感受汉语声韵之美。还要注意揣摩和品味语
言，体会比喻和拟 人等修辞手法的表达效果。
第二单元的主题是亲情。所选课文有《秋天的怀念》、《散步》、 《散文诗二首》、《世说新语》二
则。这些文章中，我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲 情是人世间最真挚而美好的感情，这
样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体精心构 建，选文兼顾古今，兼顾中外。所选的
课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美 ，让读者产生感情的共鸣。学习本单元，
要继续重视朗读，把握文章的感情基调，注意语气、节奏的变化 。在整体感知全文内容的基础上，体会作者
的思想感情。
第三单元，主要是写学习生活的，从 中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到
永恒的童真、童趣、友谊和爱。这一切 都值得即将告别童年的同学们好好体会、领悟。所选课文有《从百草
原到三味书屋》、《再塑生命的人》 、《窃读记》、《论语》十二章。本单元重点学习默读，要求学生有一
定的阅读速度，还要学会在阅读中 把握基本内容，了解文章大意。标题、开头、结尾及文段中的关键语句都
是阅读时需要重点关注的。 < br>第四单元，主题是人生的价值与意义，选文包括《纪念白求恩》《植树的牧羊人》、《走一步，再走一步》、《诫子书》。有对人物美好品德的礼赞，有对人生经验的总结和思考，还有关于修身养德的谆谆教诲。本单元继续学习默读。在课本上勾画出关键语句，并在你喜欢的或有疑惑的地方做标注。在整体把握文< br>意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者思路。
第五单元主要是如何与动物相处共存的问题。 课文有《猫》、《鸟》、《动物笑谈》、《狼》，描绘了
人与动物相处的种种情形，有的表达了对动物的欣赏、对其命运的关注，有的表现了人与动物的矛盾冲突 ，
有利天形成尊重动物、善待生命的意识。本单元继续学习默读，边读边思考，勾画出重要语句或段落， 并学
做摘录。还要在把握段落大意、理清思路的基础上，学会概括文章的中心思想。
第六单元 的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。课文有《皇
帝的新装》 、诗二首《天上的街市》、《太阳船》以及《女娲造人》、《寓言四则》它们都借助丰富的联想
和想像， 虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。在这些由想象创造出来的世
界中， 体味世界别样的魅力。在学习这个单元的时候，要激活自己的想象力，并联系自己的生活体验，深入
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理解课文。在学习课文当中，要练习快速阅读，争取每分钟不少于400字。阅读时，尽量扩大一次性进 入视
野的文字数量，寻找关键词语以带动整体阅读，提高阅读速度。
三、教学目标
掌握和运用知识能力的目标
（一）、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。
（二）、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。 （三）、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文
字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。
（四）、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。
思想品德目标 ：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热
爱，促进学生形成 良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新
精神。
人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻，内容具体、语
言生动。复述转数，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品
味。
四、教学资源开发
《语文课程标准》指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学 习资源，例如，教科书、教学挂图、
工具书，其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲 会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书
馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等 等。”其次，“自然风光、文物古迹、风俗
民情，国内外的重要事件，以及日常生活话题等也都可以成为 语文课程的资源。”同时还指出，语文教师应高
度重视课程资源的开发和利用，要开展各种活动。因此， 教师要开发并好好利用语文教材，创造生动活泼的
自主学习方式，改变单一的讲授式的教学方法。要与生 活实际相联系，开发生活资源，创造性的开展各类活
动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多 方面的提高学生的语文能力。
五、教学措施

1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。
2、营造轻松、活泼的自主 学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生
观。
3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。
4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正
5、建立合作小组，加强学生之间相互合作 的能力。可以分成两种：一种是语文研究性小组，创建自主、合
作、探究的学习模式；另一种是学习互助 小组，学习成绩好的同学对落后同学的帮助。营造出整个班级的学
习氛围。
6、督促学生阅读 大量的课外读物，写读书笔记，在课前三分钟与同学们分享自己的学习心得，进行口语交流
训练，并且每 周完成两篇日记及一篇读书笔记的练笔。
7、早读安排学生背诵必背内容，背诵名篇名句，并进行默写。
8、每天布置学生完成一定量的写字作业。
六、及时进行教学总结及反思

在教学的过程中，要及时的总结教师的“教”和学生的“学”，在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的
成就。每堂课结束后，要认真写好教学反思，对于教学中存在的问题，要及时改正。对于学生在学习中存在3
的问题，要认真的加以分析，并且积极寻求方法解决。鼓励学生创新思维，多维度的思考问题。 在教学的总
结与反思中，促进教学的不断进步。
七、教学进度
教学进度表
周次 时 间 内 容 课时 备 注
一 9.1—9.4 语文第一课 1
二 9.5—9.11 春 3
济南的冬天 1
三 9.12—9.18 济南的冬天 1 中秋节假
雨的四季 1
四 9.19—9.25 写作、:热爱生活，热爱写作 2
古代诗歌四首 2
五 9.26—10.2 秋天的怀念 2 国庆放假
六 10.3—10.9 散步 2
七 10.10—10.16 散文诗二首 1
《世说新语》二则 2
八 10.17—10.23 写作 学会记事 2
综合性学习 有朋自远方来 2
从百草原到三味书屋 1
九 10.24—10.30 从百草原到三味书屋 1
再塑生命的人 1
窃读记 1
《论语》十二则 1
十10.31—11.6 《论语》十二则 2
写作：写人要抓住特点 2
期中复习及课外古诗词诵读 2
十一 11.7—11.13 纪念白求恩 2 期中考试
十二 11.14—11.20 植树的牧羊人 2
走一步再走一步 1
诫子书 2
十三 11.21—11.27 综合性学习：少年正是读书时 2
猫 2
鸟 2
十四 11.28—12.4 动物笑谈 1
狼 3
写作：如何突出中心 2
十五 12.5—12.11 皇帝的新装 2
诗二首 2
十六 12.12—12.18 女娲造人 1
寓言四则 3
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十七 12.19—12.25
写作：发挥联想与想像 2
综合性学习 文学部落 2
十八 12.26—2017.1.1
课处古诗词背诵 2
十九 1.2-2014.1.8 期末复习 4
二十 1.9—1.15二 期末考试
二十一 1.16—1.22 期末总结
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