办公设备出租2019-2020学年下期七年级语文教学计划

2020年12月30日发(作者：席士琦)

2019-2020学年下学期七年级语文备课组计划

在新的学期，为了 确保学生学科素质的稳步提高和本学科教学目标的顺利完成，我们在
科学理论指导下，遵循教育教学规律 ，切实贯彻新《课程标准》重要思想，坚持“以学定教”、
“平等施教”的原则，充分挖掘和利用丰富多 彩的教学资源和教学手段，特制定本计划。具
体工作计划如下：
一、学情分析:
七 年级的学生经过上一个学期的语文学习，语文学习的适应性还有待进一步提高，语文
学习的方法还不得当 ，阅读和写作的能力还不高，但是绝大多数学生的学习态度比较认真，
学习氛围比较浓厚。本学期，我决 心加大教学力度，努力提高学生的阅读和写作能力，提高
语文考试的及格率，力争优秀成绩的出现。
二、教材简析：
本册语文教材分为6个单元五大板块：其中阅读24课、综合性学习3个、写 作6个、名
著导读2个和课外古诗词背诵等组成。教学重点和难点是阅读和写作。除了教材之外，其它< br>可利用的教学资源还有网络、电视、图书室及多媒体教室等。
第一单元 群星闪耀：这个单元， 主要讲述名人的故事，引导学生感受名人的风采。课文
中所选择的名人，是那些在人类历史上具有突出成 就，做出了杰出贡献的人物。本单元主要
学习精读的方法。要求在通览全篇，了解大意的基础上，把握关 键语句或段落，字斟句酌，
揣摩品味其含义和表达的妙处；注意结合人物生平及其所处时代，透过细节描 写，把握人物
特征，理解人物的思想感情。
第二单元 祖国之恋: 本单元教学重点继续学习 精读。注重涵泳品味，尽量把自己“浸泡”
在作品的氛围之中，调动起体验与想象，把握课文的抒情方式 ，体会作品的情境，感受作者
的情怀。学习做批注，记下自己的点滴体会。
第三单元 凡人小事: 本单元的学习注重熟读精思。要注意从标题、详略安排、角度选择
等方面把握文章重点；从 开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句，感受文章的意
蕴。
第四单元 修身正己: 通过精读了解某一类文章的特点后，就可以推而广之，去略读许多
同类的文章。略读侧重观其大略，粗知 文章的大意。略读时可以根据一定的目的或需要，确
定阅读重点，其他部分的文字则可以快速阅读。另外 ，还要注意在阅读文章的基础上，对内
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容和表达有自己的心得。
第五单元 哲理之思: 本单元学习托物言志的手法：体会如何运用生动形象的语言写景状
物， 寄寓自己的情思，抒发对社会人生的感悟。建议运用比较的方法阅读，分析作品之间的
相同或不同之处， 以拓展视野，加深理解。
第六单元 科幻探险: 本单元的人文主题是探险和科幻。探险一般是指到荒 无人烟或人迹
罕至的危险地方去考察，面临困难、应对挑战，刺激身心，激发能量，获得探求的快感和审
美体验，增进对自然的了解和认识。而科学幻想则是依据科学技术原理，以幻想的形式展开
想象 ，构造故事，塑造人物，抒发情感，表现对人类前途命运的憧憬或忧虑。基于科学的虚
构，超越现实，是 科幻作品的主要特点。
三、教学目标
思想品德目标：
在语文教学过程中，进一步 培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感
情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓 学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，
发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生 的文化品位。发展健康个性，逐
步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开 端，打下基础。
知识目标：
了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修 辞方法和词类的有关知
识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
能力的目标：
在 上学期学习语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本
的阅读听话说话的能 力，养成学习语文的良好习惯。具体的说，就是能领会词句在语言环境
中的含义和作用，理解思想内容和 文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，
初步掌握精读略读以及浏览的方法，培养默读的 习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利
地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏 文学作品的能力，读文言文课
文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看 报的习惯。
人文素质目标:
初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把 课本中感受学习到的有
关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接 物的仪态，
为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
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四、教学措施
根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：
1、从语文 学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，
培养审美情趣。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、
能力、情意 之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、要重视学生思维能 力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳
等方法，发展他们的观察、记忆、思考 、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性
思维。
4、教学过程应突出学生的实践活 动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面
提高语文能力。
5、重视创设语文学习 的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠
道，增加学生语文实践的机会。
附五、教学进度：
周别
1
时间
5.11-5.17

写作：写出人物的精神 《黄河颂》
2 5.18-5.24
《木兰诗》 综合性学习：天下国家
3 5.25-5.31 写作：学习抒情 阿长与《山海经》 《卖油翁》
写作：抓住细节 名著导读：《骆驼祥子》
4 6.1-6.7 课外古诗词诵读：《竹里馆》 《春夜洛城闻笛》
《逢入京使》 《晚春》
《叶圣陶先生二三事》 《陋室铭》
5 6.8-6.14
《爱莲说》 综合性学习：孝亲敬老，从我做起
写作：怎样选材 《紫藤萝瀑布》 《登幽州台歌》 《望
6 6.15-6.21
岳 》《登飞来峰 》 《游山西村》 《己亥杂诗》
5
5
5
5
5
教学内容
开学考试、试卷讲评、《邓稼先》 《孙权劝学》
5
教学课时
3

7 6.22-6.28 写作：文从字顺 《伟大的悲剧》 《太空一日》 5
8 6.29-7.5 《带上她的眼睛》 《河中石兽》 写作：语言简明
综合性学习：我的语文生活 名著导读：《海底两万里》《泊
5
9 7.6-7.12
秦淮》 《贾生》 《过松源晨炊漆公店（其五）》 《约客》
5
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7.13-7.19 期末总复习
7.20-7.26 期末总复习
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