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湖南2018高考分数线《留住秋天――树叶贴画》说课稿

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-12-30 20:42
tags:树叶贴画图片

弱肉强食-兴义三中

2020年12月30日发(作者:方嘉德)
湘教版小学美术三年级上册
《留住秋天――树叶贴画》教案



一、教学设计:
本课选自湘教版务教育课程标准实验教科书三年级上 册,是一节手工拼
贴创作课。内容是引导学生观察了解秋林秋叶之形色,感受秋天的美丽,
并在 此基础上联系学生生活经验,实行资源开发与拓展。 树叶对于孩子们
来说是再熟悉不过的了,因而,本 课通过让学生抓住树叶的特点大胆想象
并实行美的再创造,拼贴出自己喜爱、有个性的手工作品的这个过 程,既
能够增强学生的学习兴趣,也能够使学生的造型水平、创造水平和动手制
作水平得到提升 。
二、教学目标:
1、引导学生欣赏并感受秋天的美丽,激发热爱自然,热爱生活的情感。
2、通过野外欣赏采集树叶,培养学生的观察和审美水平。
3、指导学生掌握树叶贴画的制作 方法、技巧,利用落叶实行美的再创
作,开发学生丰富的想像与创造力,培养学生发现美,创造美的水平 。
4、培养学生团结协助的精神品质,体验参与活动的乐趣和成功的喜悦,
并大胆地表达自己 的感受。
三、学情分析:
三年级上的一节手工拼贴创作课引导学生观察了解秋林秋 叶之形色,
感受秋天的美丽抓住落叶的特征大胆想象并实行美的再创造,拼贴出自己
喜爱并有个 性的手工作品。
四、教学重点、难点:
教学重点:让学生理解不同树叶不同造型的设计及制作,培养动手动
脑水平。
教学难点:在树叶贴画制作中,培养学生画面的设计及创新水平。
五、教法与学法
1、说教法:
学生是教学的主体,教师应多为学生提供欣赏美的机会,让学生感受< br>美术作品和大自然的美。课前布置学生收集秋天的脚步,采集树叶和纪录
秋天的美丽。用多媒体体 现优秀作品,体现浓郁的金秋特征和气氛。在实
行树叶拼贴时,指导学生要反复思考,选择最适合的树叶 拼贴出最佳的造
型。并可适当添加、粘贴。
2、说学法:
三年级 学生活泼好动、想像力丰富,学习活动以形象思维为主,通过
欣赏秋天的景色和优秀的拼贴画,能够激发 他们的思维和热情。而课前的
树叶收集让他们感到了乐趣,并且又体验了选择和欣赏了解树叶的过程。
六、教学用具:
1、搜集并压平大小不同、形态各异的树叶数十张。
2、16开色卡纸作底板、剪刀、胶水(双面胶)。
七、教学过程及分析:
(―)组织教学,检查学具:
提前2周要求学生到室外,以他们独特的审美眼光欣赏自然,寻找他< br>们眼中最美的树叶,并将收集回来的树叶实行分类整理,抚平后(也能够
根据需要将树叶摆出自己 想要的形状)夹在书中压平,待其失去水分变成
干叶时即可使用。注意每本书不要夹太多,没干之前也不 要总是打开看,
以免损坏其形状。
(二)欣赏引趣 ,展开联想:
1、欣赏秋景、导入新课
教师:“同学们,你们喜欢秋天吗?老师也非常喜欢秋天,因为秋天 不
但是收获的季节,更是一个非常迷人的季节,金秋的缤纷让人赏心悦目,
心旷神怡,下面我们 一起走进秋天。来领略一下秋天的魅力。”
(打开课件,欣赏秋景)把学生带入一个金秋世界
教师:“这么美的秋天,大家想不想把它留下来?”
板书:“留住秋天――树叶贴画”。题目中的“树叶”两个字用选好的
树叶代替。
2、展示树叶贴画引趣。
图1:《金鱼图》、 图2:《孔雀图》
因 为树叶是一种特殊有趣的材料,为了使学生在短时间内充分了解,
理解树叶的特殊性和它丰富的表现里及 独特的艺术魅力。首先,我先出示
一幅树叶贴画――图1《金鱼图》,让学生说出这是用什么材料贴成的 画?
贴的是什么?学生回答说:是用树叶贴的金鱼,接着,我又出示了图2《孔
雀图》,让学生 说出贴的内容及对树叶贴画的感受。这样的导入,能够使学
生在审美的愉悦中感受美的熏陶,为本课的学 习提供积极的认知准备,进
而激发学生认知欲望。
3、分析树叶形状,引导学生联想想象。
图3:《青蛙图片》、图4:《狮子图片》
为了更好的、准确的、生动的让学生把树 叶贴画贴好,首先,教师在
课件上展示图3《青蛙图片》、图4《狮子》,让学生分析讨论两图中动物的
名字和它的特征及动态。
教师又出示同种类及形状、颜色的树叶,让学生根据树叶形状展开联 想,
看看它们和现实生活中的哪些物体的形状相似,或与物体的哪一部分相似,
分别拼出不同的 动物,使学生了解到使用树叶的形状、颜色及花纹就能够
组成自己喜欢的小动物。教师同时告诉学生如果 没有自己需要的形状,还
能够用剪子修剪成自己需要的树叶。
(三)观察讨论 ,探究学习:
教师引导学生观察课本和课件中的树叶贴画作品,组织学生观察讨论:
1、你手中的树叶能拼 出哪些有趣的图案?让学生使用自己手中的树叶
在桌子上练习组合,组合好的学生能够让他们站起来说一 说自己拼出的图
形,并谈谈的想法,从而来启发其他同学的创作思维。
2、引导学生总结出树叶贴画的制作方法和步骤。
教师补充,归纳总结:①构思设计画面,要 求用各色、各形的树叶加以适
当剪裁,让落叶变成有生命的小动物,引导学生大胆尝试不同的画面设计,
培养学生创造性思维。②把构思设计好的主题,用铅笔先画出草稿,布局
应注意均衡、大小适中 、画面合理。③选择与主题相对应的树叶,有的还
能够实行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄 。④拼摆,用胶水
或双面胶粘贴在卡纸上,压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起,先后面
后前 面,注意顺序。
(四)合作实践 ,互动探究:
学生自由组成2人合作小组,根据所学知识,合作交流,共同制作一
幅作品。
(五)作品展示 ,交流提升:
学生把自己完成的树叶贴画拿到教室前面给其他学生展示,并让学生< br>自己选择,做得好的学生让他们到前面拿着自己的作品,并让他(她)说
出自己的设计想法。并给 他们每人一朵小红花。从而使其他学生对树叶贴
画有着更深的了解和喜爱。
(六)课堂小结 ,拓展延伸:
在小结部分,教师可引导学生就如何产生为“如何让每一片绿叶更绿,
让每一片 叶都充满生命力”提一个合理化建议的想法,用自己的实际行动,
来表达自己爱护环境的情感,教育学生 爱护家园要从保护生态环境做起,
使学生在思想品德方面受到教育,从而增强了环保意识。用实际行动为 我
们的家园创设一个环境优美,让学生在实践活动中深化环保意识。
八、教学反思:
本课利用学生非常熟悉的树叶为材料实行手工制作,从内容的选择上
贴近学生的生活。整个创作活动并 不是完全在本节课堂上完成的,其实在
树叶的收集过程中,学生已经在构思,在有目的的寻找,这才有了 课堂上
学生的积极参与,才有了很多优秀的作品产生。这种改变学生学习方式,
拓展学生学习时 空,对学生独立学习是大有裨益的。树叶贴画借美术之灵,
创自然之美,不但让学生在操作动手、构思、 想象、创新水平方面得到了
提升,还让每一片叶都充满着智慧,充满着生命力。本课显然已不能仅从贴画的技巧上去理解和教学,它还要求我们把美术学习从单纯的技能技巧
层面提升到美术文化学习的 层面,让学生从大自然的联系中来认知美术,
增强了学生的情感体验与美术文化的滋润。


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