康乃馨的养殖方法和注意事项雪孩子的故事(描述3则)

2020年12月30日发(作者：霍建华)
《雪孩子的故事》

雪孩子的故事描述（一）：

寒冬季节，兔妈妈要出门去，她怕小兔一个人在家孤单，便给他堆了个雪人。用两个龙眼
核做眼睛，使漂 亮的雪孩子神采奕奕。兔妈妈走了，雪孩子开始活动，小兔和雪孩子一齐滑雪，
他们一会儿滑上山坡，一 会儿又滑过树丛。之后，小兔玩累了，就回到小木屋睡觉。雪孩子在
树林里和松鼠玩起来。雪越下越大， 但小木屋里却温暖如春，原先屋里生着火炉。小兔睡着了，
他翻了个身，被子滑下来被火烧着了。火势蔓 延开来，小木屋窗户里冒出了浓烟。雪孩子看到
小木屋着了火，立刻赶回来，冲进小木屋，将雪球扔向烈 火，但火越烧越大。雪孩子再次冲入
大火，与大火搏斗，因为雪人是怕热的，雪水一下流满全身。这时， 小兔醒了，叫着：妈妈！
雪孩子看到小兔有危险，不顾一切地扑进大火，抱起小兔又冲出来。但是雪孩子 的身子已越来
越瘦小了，等他把小兔救出小木屋后，自己已化成一摊清水。兔妈妈回来了，看到小木屋被 烧
毁，急得到处寻找小兔。想不到小兔扑过来叫着：妈妈！兔妈妈喜出望外。但是小兔看着地上
一汪清水和两个龙眼核，悲哀地哭了。兔妈妈明白了，她安慰小兔说：雪孩子还和我们在一齐。
太阳出来 了，水化为蒸汽腾起，幻化成一个雪孩子模样的云朵，徐徐升向高空。

雪孩子的故事描述（二）：

雪孩子的故事

如果你是一个80 年代出生的朋友，听到这首背景音乐，必须会想到一部小时候电视里演
过的国产动画片----《雪孩子 》。这首背景音乐正是那个动画片的主题曲。每当我听到这首
歌，脑中就会浮现出动画片中的情景。

动画片讲述了两只兔子和一个雪人的故事。在冬天兔妈妈和小兔在家门口堆了一个雪人，
给它取了个名字叫雪孩子。当兔妈妈出去找萝卜的时候，雪孩子获得了生命，动了起来，小兔
十 分高兴，他们整整玩了一个下午，他们成了很好的朋友。小兔玩累了回到房子里去睡觉，雪
孩子就在这个 对于它即熟悉又陌生的世界里自由的玩耍。当它回来的时候，看见房子着火了，
而小兔还在里面睡觉。雪 孩子为了救小兔不顾自己的冰雪之身冲进着着火的房子，小兔救出来
了，而它自己也融化成一片雪水。小 兔醒过来发现是雪孩子救了她，痛哭着扑倒在融化的雪水
中。这时兔妈妈回来了安慰着小兔，指着雪水被 阳光蒸发的水蒸汽说：你看，雪孩子不是和我
们在一齐吗。画面上出现一个蒸汽构成的雪孩子，微笑着飘 向远方。

说到那里，我想好多看过这个动画片的朋友是不是动画片里的情景都会历历在 目。我记得
小时候每次看到结尾的时候眼睛里总是含着泪水，它让我感动，给我触动，并且一向影响着我 。
从那时起就让我明白一种精神叫做奉贤，为了一种信念去放下自己的一切，甚至包括生命。只
要这种信念是正确的，这种放下就是值得的。雪孩子为了救小兔不惜放下了自己的生命，它的
来之不易的 生命。它的生命是如此短暂，但是它的好处是如此的伟大。

雪孩子的故事描述（三）：

雪孩子的故事

从前，有一位老爷爷和一位老奶奶，他们的岁数 都已经很大了，但是却没有自己孩子。老
爷爷和老奶奶常常叼念说：我们要是有一个孩子该多好呀！冬天 到了，天空中下起了雪，不多
时地上便积起了很厚很厚的雪。

雪小了，邻居家的孩子们在院子里堆雪人，打雪仗。

他们嚷着、跳着、高兴得不得了。

老爷爷对老奶奶说：我们也来堆个雪人吧！老奶奶回答说：那太好了。

老爷爷和老奶奶一齐动手，不一会儿便堆成了一个十分好看的雪人。

奇怪！雪人一下子活了，他眼珠转动着，小嘴笑着，还高兴地在院子里跳起了舞。

就这样，聪明活泼的雪儿与老爷爷，老奶奶快快乐乐地生活着。

一天晚上，老爷爷和老奶奶都睡觉了，他们的木房子突然着火了！

雪人喊到：爷爷奶奶，房子着火了，快醒醒吧！

但是，他们没有听见雪人的呼喊声。雪儿勇敢的跳进了大火里，

火很快的把雪儿融化了，雪儿用自己的融水把火扑灭了。

老爷爷和老奶奶早晨醒来的时候，看到发生的一切。他们悲哀地哭了。

从此，老爷爷和老奶奶日日夜夜地想念着给他们带来快乐与幸福的雪儿。

又一个冬天来到了，这一天，他们突然听到有人敲门，打开一看，是雪孩儿回来了！

雪儿笑嘻嘻地走进门来，他又象原先一样唱歌、跳舞。

小木房子里从此又有了欢笑声。

这场雪下得真大。雪花把树枝盖得满满的，压得弯弯的；地面上粉白粉白，积雪已经有几
寸厚了；小木屋顶上，像铺了一条厚厚的白绒被。但是，到晌午时候，雪就渐渐地停了。

小木屋里住着兔妈妈一家。这一家也但是两口人：除了免妈妈以外，就是她的孩子小白兔
了 。此刻，兔妈妈乘着雪停，打算上外面去找些吃的回来。她对小白兔说：

孩子，家里萝卜没有了，妈

兔妈妈的话还没说完，小白兔就抢着说：妈妈，萝卜还有着 呢！说着，他挪动小板凳，爬
了上去，伸手在墙上挂着的篮子里取下半个胡萝卜来，递给妈妈。

这怎样够吃呀！孩子，兔妈妈将胡萝卜放在桌上，妈妈该到外面去找几个大萝卜来才行。

她顺手从墙上取下篮子，骨碌碌从里面滚出来两颗晶亮。乌黑的龙眼核。小白兔赶紧拾了
起来，心疼地说：

妈妈，这是雁姐姐从南方捎来送给我的。到了春天，我要把 它们种在屋前，左边一棵，右
边一棵，长出两棵龙眼树来呢！说着，他把龙眼核留意地藏在胸前的衣袋里 。

噢，兔妈妈一面应着，一面挎起篮子就往外走，孩子，乖乖地在家里烤烤火吧话还没 说完，
就被小白兔一把扯住衣角。

妈妈，我也去，我也去！

不，你不能去。兔妈妈哄着小白兔说，外面冷，冷得尾巴都会冻掉哩！孩子，家里多暖和！
说着，她蹲下来往火塘里添了几根柴。

不，我要去，我要去！小白兔扯住妈妈的衣角不 放，并且哭起鼻子来了，妈妈，你走了，
我独个儿在家多寂寞呀！

妈妈拉开屋 门，凝望着外面一片白茫茫的积雪，忽然高兴地说：小宝贝，妈妈给你堆个雪
人，你有了伴儿就不寂寞啦 ！

好，堆雪人！小白兔揩着眼泪笑起来，跳着、蹦着。

于是 ，兔妈妈放下篮子，搀着小白兔走到外面，七手八脚地堆起雪人来。小白兔当小助手，
捧着雪传递给妈妈 。

不久，一个胖鼓鼓的、漂亮的雪孩子就站在他们的面前了。他的头顶上还长着几根褐 色的
头发，那是冬天仅有的野草。兔妈妈退后一步，对着雪孩子左看看，右看看，笑着说：

多可爱的雪孩子，可惜没有眼珠儿，要不，他就活啦！

小白兔摸摸胸前的 口袋，忽然说：有，有眼珠儿啦！说着，掏出那两颗龙眼核，攀住雪孩
子的肩膀，留意地把它们安进他的 眼眶。

雪孩子的眼珠儿刚刚安上，就转动起来了，他的鼻子和嘴唇也动起来。这时候， 一只翠鸟
飞来，站在他的头顶上喘着气。雪孩子摇了摇头，举起了右手，想去抓住头上的东西他怎样能< br>明白那是一个受不住寒冷、没法飞回家去的可怜朋友呢？翠鸟只得吃力地飞走了。

这一切，小白兔和兔妈妈都没注意，因为他们正低着头在扒开周围的积雪，好让雪孩子站
在一块干干净净 的空地上。小白兔顺手抬起一根小竹竿，想把它插在雪孩子的手里。

雪孩子的右手抓了抓头，刚想放下，小白兔就已经来到他的面前。

妈妈，快来！小白兔奇怪地嚷着，雪孩子的右手怎样举起来啦！刚才不是垂着的吗？

趁小白兔回过头去说话的时候，雪孩子赶忙把右手放下。

兔妈妈走近一步，抬着头，对 雪孩子仔细详端了一会儿，对小白兔说：小宝贝，刚才你说
什么来着？雪孩子的右手不是好好地垂着吗？ 她笑着继续说，但是，我说得并但是分，他真像
活了一样！

雪孩子眨眨眼，调皮地笑了笑。

小白兔似乎在雪孩子的脸上又发现了什么怪事，他凝视 着。他并没有看到雪孩子的眨眼和
笑，却发现了雪孩子的脸上缺少了一件重要的东西一个鼻子，于是拔腿 就往屋里奔去。

一会儿，他取来了半个红红的胡萝卜，往雪孩子的脸上一安，变成了一个往上翘的红鼻子。

雪孩子早就看到，安在他脸上的是半个胡萝卜，短短的。这个鼻子一点儿也不神气。趁小
白兔背转身去的 时候，他把鼻子拔下，呼地一声扔出去，恰好扔在小白兔的面前。

咦！鼻子怎样掉了？小白兔拾起萝卜，回转身躯又安在雪孩子的脸上。

雪孩子瞪了瞪眼，又把鼻子拔下来扔了。

小白兔再一次拾起萝卜，想了想，对雪孩子说 ：噢，我懂了，雪孩子，你赚鼻子太短，是
吗？不要紧，妈妈会给你找个最好的鼻子回来的；此刻，你暂 且用一用这个鼻子吧！一面说，
一面把萝卜又按上了雪孩子的脸。

雪孩子不再扔鼻子了，并且还满意地点了点头，虽然小白兔并没有看到。

兔妈妈早就上屋里去了。这时候她正挎着篮子出门，对小白兔叫道：孩子，回屋里烤烤火，
别着了凉！

噢！小白兔大声说，妈妈，给雪孩子找个最漂亮的鼻子回来！

明白了，快回屋去吧！兔妈妈答应着，渐渐地走远了。

小白兔回到屋里，推上门，向火塘里添了一大把柴，这才坐了下来。

火苗热烈地跳跃着，火光给小白兔添上了一层玫瑰色。他浑身暖乎乎的，打起哈欠来。

二

屋外，雪孩子舒展着腿和臂，开始跳起舞来。他跳着、跳着，渐渐地离开了那块空地 ，跳
到树边去了。他踩在雪地上没有留下一点痕迹，也不会发出吱吱的声响，因为他是雪孩子呀。

忽然，从前面传来一阵低低的声音，声音里还夹着喘息：哎哟！哎哟！我的腰给压坏啦！

谁？雪孩子迎着声音悄悄地走近去：原先是一棵小树。沉重的积雪压在他的枝条上、树干
上，把他的腰压得弯弯的，像个驼背老公公，看样貌实在是够累的。

哎哟！我的腰杆儿直不起来啦！小树呻吟着。他并没有看见雪孩子，因为雪孩子在他的背
后。

雪孩子悄悄地用手里的竹竿把小树上的积雪轻轻刮去了，小树的腰就挺了起来。

这可好了，我的腰挺起来啦！小树轻轻地吐了一口气，但是，是谁帮了我的忙呢？

当小树回过头来的时候，雪孩子却悄悄地溜走了。干吗要让小树明白呢？帮他这一点儿小
忙算得了什么！

一棵老松树上有个松洞。小松鼠从树洞里探了探头，立刻钻了出来。大雪天，他在洞里闷
坏了，此刻需要出来活动活动。当他跳上树杈的时候，冷不防脚下一滑，打从半空里摔下来。
这 时候正好雪孩子来到树下，他赶忙甩掉小竹竿，用双手把小松鼠托住，又立刻轻轻地把他放
上树干。

小松鼠往上爬了两步，忽然想起，刚才他是从半空里摔下来的，怎样会站在树干上呢？他
仿佛觉得是谁把他托住似的。

雪孩子正抬起右脚迈步，忽然听到小松鼠说：大概是你帮了我的忙吧？就立刻不动了。那
右脚还抬着呢。

是你，是你！别装假了！小松鼠笑着说。

雪孩子不动，也不吭声。

噢，我明白了，你做了好事不想叫人明白，是不是？小松鼠说 ，好，我不看你，你去吧！
要不，你的右脚抬着太累啦！说着，连奔带跳地爬上树去，一头钻进了树洞。 但是，他立刻又
从洞里探出头来，睁眼瞧雪孩子到底怎样着。

雪孩子快步向前走去，他一点儿也不明白全被小松鼠瞧见了。

雪孩子走着，忽然又停住 了，因为他看见洁白的雪地里躺着一只美丽的翠鸟。雪孩子赶忙
把她抱起，轻轻地拂掉了她羽毛上的残雪 。

她冻僵了，此刻该让她得到温暖才好。但是，雪孩子的怀里却很冷。

前面是一带灌木丛。常绿树叶掩盖着下面的一块泥地，干干净净的。让翠鸟躺在那儿去吧！
雪孩子打定了主意。

当他把翠鸟安放在泥地上的时候，又觉得还需要给她盖上一些什么才好。

一阵风吹来， 把无数枯叶卷在空中，忽上忽下地翻飞。雪孩子的晶亮、乌黑的眼珠儿一转，
立刻就想出一个主意：去追 捕那飞卷着的枯叶。那是多么好的被子呀！

枯叶一片片飘落下来，全到了雪孩子的怀里。他高高兴兴地捧着回来了。

泥土上，垫着一层厚厚的枯叶。雪孩子抱起翠鸟，轻轻地安放在上面，然后又用枯叶一片
片地给她盖着。

当他盖上最后一片枯叶的时候，风又吹来了，把盖着的枯叶全都卷走。雪孩子立刻追去。

风刮着，翠鸟的美丽的羽毛在索索抖动。灌木丛的枝叶忽然渐渐地合拢，像帷幕那样严严
地罩住了她也许是雪孩子的善良的心感动了每一株灌木，他们也要尽自己的力量来保护翠鸟，
为 她挡住寒风。

当雪孩子重新捧着一大堆枯叶回来时，灌木丛的枝叶又渐渐张开。雪孩子将枯叶厚厚地覆
盖在翠鸟身上。

翠鸟微微地睁开眼睛，但立刻又合上了。在这一瞬间，她已经瞧见了雪孩子。

雪孩子笑了，他为翠鸟的苏醒而高兴。但是他却立刻往后退去，只是悄悄地在树边注视着。

翠鸟的眼又睁开了，身躯转动了。她扑了扑翅膀，飞了起来。她绕着雪孩子飞了三圈，叽
叽地叫着，似乎在说：谢谢你啦！谢谢你啦！

但是雪孩子却站着一动不动，好像他什么也没听见。

翠鸟飞走了。但是，也许是因为还 没有复原的缘故吧，她刚想往高高的树上飞去，回到自
己的窝巢，却又跌落在雪地里了。

雪孩子立刻赶上前去，又忽然停住了脚步，因为他看到翠鸟动了一动，生怕被翠鸟瞧见；
但 是他最后奔到翠鸟眼前，轻轻地把她抱了起来。

那高高的树上就是翠鸟的窝巢。但是怎样把翠鸟送到窝里去呢？他在树下呆呆地仰望着。

雪孩子，别着急，我来帮忙！小松鼠从松树上呼地一声跳了下来，蓬蓬松松的大尾巴像顶
降落伞。

雪孩子一动不动，一声不响。

小松鼠背向着雪孩子，蹲着说： 来吧，翠鸟，快快爬上我的背脊，我送你回窝去！其实，
这话是对雪孩子说的，但是他懂得雪孩子的脾气 ，所以只能对翠鸟说。雪孩子听了这话，果真
把翠鸟轻轻地抱上他的背脊。小松鼠驮着，留意地爬上大树 去了。

雪孩子立刻就溜开了。他趁着小松鼠不注意的时候去捡枯叶。没多久就捡了一大 堆，悄悄
地回到大树下小松鼠看不见的地方。

这时候，小松鼠已经把翠鸟驮到 鸟窝边，让她在温软的窝巢里躺下。小松鼠刚要离开，忽
然看到一片枯叶飞来，就一手接住，盖在翠鸟的 身上。他低头一瞧，立刻就明白是怎样回事了。

树下，雪孩子又将一片枯叶往上轻轻一 抛，枯叶冉冉上升，飞到鸟窝边，又被小松鼠接住，
盖在翠鸟身上没多久，厚厚的枯叶就像一条大棉被那 样盖在翠鸟的身上了。

翠鸟渐渐地苏醒了，叽叽地叫着。这叫声传到了在树下静静地守 着的雪孩子的耳朵里。雪
孩子放心地笑了，这才悄悄地迈步往小木屋的方向走去。

一棵红梅树被白雪覆盖着。雪孩子用嘴连连吹着气。花朵上的雪，化成粉末扬在空中，满
树鲜艳的红梅花 呈此刻眼前，给雪地增添了美丽。雪孩子心里欢喜，一路跳着舞向小木屋前的
那块空地走去。那就是他原 先站立的地方。

三

小木屋里，火塘在吐着鲜红的舌头。小白 兔在塘边烘得浑身热乎乎的，一连打了几个呵欠，
伸伸胳臂，站起身来懒懒地走到屋角的小木床前，扑上 床，一会儿就睡着了。

火，熊熊地燃烧着。火舌舔着旁边的干柴堆，僻僻啪啪地燃烧起来。但是小白兔还在甜甜
地睡觉呢！

雪孩子刚刚回到屋前的空地上，就看见小木屋的窗口窜出火苗来，不由得惊慌起来。

小木屋着火了，但是小白兔还在屋里呢！雪孩子心里好不着急，拔脚就向小木屋奔去。

小白兔！小白兔！你快出来呀！雪孩子喊道。

屋里没有回答，只听到噼噼啪啪的声响。

他用力把门一推，一个火舌猛地从里面卷来。 雪孩子呆了一会儿，他感到十分难受，满身
流汗其实那是他融化的水他瘦多了。

火舌呼呼地迎面扑来。他不由得退后几步。尽管这样，他还觉得十分难受，不住地喘气。
但是，眼看着屋 里的火越来越旺，他的心也像被火燎着似的灼痛小白兔还在屋里，怎样能不着
急呀！

雪孩子又勇敢地冲了过去。火，像猛兽般扑来。他的头发燃着了，浑身湿淋淋的。但是他
顾 不上这些，猛地钻进了烈火。

屋里浓烟弥漫。他到处摸着，摸着，最后在小木床上摸到了小白兔。这时，烈火正在向他
们包围。

雪孩子张开了两条细弱的臂膀他的臂膀本来是粗壮结实的，但是火在融化他，使他的臂膀
也越来越细小了。但是，它们还是那么有力，并不费多大劲就把小白兔抱起来了。他用身体抵
挡 着烈火的袭击，不让火舌燎着小白兔，一面摸索着往外跑。当他冲出被火焰封住的门时，被
问坏的小白兔 在他冰凉的怀里苏醒过来了。小白兔睁开眼睛看了看，又微微地合上了。

那只曾被雪孩 子救活的翠鸟飞来了是这场大火把她召唤来的。此刻，她所看到的雪孩子已
经又瘦又小，随着汗水淋漓地 流淌，他还在变，变得更瘦更小。翠鸟绕着雪孩子飞着，叫着，
但是雪孩子连抬起头来看她一眼也不能了 。他怀里抱着的小白兔渐渐往下沉，往下沉最后，他
把小白兔稳稳地放在空地上，喘了最后的几口气，就 很快地融化变成了一摊水，一摊洁净的水。
那两颗乌黑、晶亮的龙眼核雪孩子的眼睛，在洁净的水里闪着 光亮；还有那半截胡萝卜雪孩子
的鼻子，竖立在两颗龙眼核的下边，就像一个鼻子就应在眼睛下边一样。

翠鸟焦急地来回飞着，忽然向远处飞去。她是去找兔妈妈的，也许兔妈妈回来会有办法吧？

小白兔完全醒来了。他想起，是雪孩子把他从烈火里救出来的。但是雪孩子呢？雪孩子到
哪儿去了呢？

兔妈妈篮子里装着个大红萝卜，还有一个大胡萝卜那是准备给雪孩子换上的漂亮鼻子却还
在雪地里找别的食物。翠鸟飞来，绕着圈儿叫着又往回飞。兔妈妈看了翠鸟一眼，又低头找她
的 东西。但是翠鸟又飞回来叫着、绕着圈儿。兔妈妈觉得很奇怪，说：

噢，也许是家里出了什么事吧？就跟着翠鸟咯吱咯吱地踏着雪回来了。

她远远地看见小木屋在燃烧，就慌张地奔去。但是已经迟了，小木屋已经快烧完了。

我的孩子！你在哪儿呀！她跺着脚在雪地里叫喊。

我在这儿哪！妈妈！

兔妈妈一听是小白兔的声音，就放了心；回过头来，小白兔正向她奔来。她慌忙放下篮子，
张开了两只手臂迎着小白兔奔去。

孩子，你没有被火烧伤吗？兔妈妈抚摸着怀里的小白兔问。

妈妈，是雪孩子把我从火里 救出来的！小白兔指指雪孩子原先站立的地方，但是，妈妈，
雪孩子不见了，他到哪儿去啦？

翠鸟在空地上的那摊洁净的水的上空打转，鸣叫。

兔妈妈搀着小白兔走到 空地边，眼望着那摊洁净的水里，两颗乌黑、晶亮的龙眼核在闪着
美丽的光。这两只美丽的眼睛仿佛还在 快乐地看着世界上的一切。

雪孩子最怕热，他融化了，变成了水！兔妈妈叹息着，多么好的雪孩子！多么勇敢的雪孩
子啊！

云儿全都消散了。蓝天里挂着个大太阳，把暖气散给大地。那摊洁净的水化成了渐渐上升
的水汽那就是雪孩子啊！但是，他的身体已经变得很轻很轻，在空中飘呀，飘呀

妈妈，快瞧，雪孩子在那儿！小白兔说着，飞奔过去，将雪孩子一把抱住。但是雪孩子却
轻轻地从他的怀 里飞向树梢去了。

小松鼠飞快地爬到树梢头，一把抱住了雪孩子，却扑了个空，雪孩子 早已从他怀里袅袅上
升了。小松鼠张开蓬松的大尾巴，降落到地面上。

此刻只有翠鸟能赶得上雪孩子。她想用翅膀把雪孩子紧紧抱住，结果还是落了空。他直向
蓝天里飞去了。

蓝天里立刻出现了一朵白云，一朵十分美丽的白云。

妈妈，你快瞧！小白兔指着白云说，雪孩子在天上呢！

是的，那朵白云，那朵纯洁的白 云正是雪孩子，又壮健，又漂亮。兔妈妈用手背擦掉了两
滴留在眼眶里的泪珠，笑着说：

雪孩子是在天上呢！他此刻变得更高大、更美丽了！你瞧，他

雪孩子在高高的天空里向小白兔他们挥手哩！

远远地，传来了一阵阵轻悄悄的声音也许 是林间的小鸟唱出了第一支迎春歌吧？不，这声
音又仿佛在耳边；不，不，这声音分明就在小白兔和免妈 妈的心里，也在翠鸟和小松鼠的心里。

是的，这是打从他们心底里唱出的一支赞歌：

雪孩子啊，

雪花冰晶

是你的身躯，


































你的身躯多么洁净！
雪孩子啊，
舍己为人
是你的心灵，
你的心灵多么美丽！
烈火把你融化，
阳光又使你飞升。
在那蓝蓝的天空里，
一朵美丽、洁净的白云
是你的化身。
风儿啊，
请不要再吹，
雪孩子啊，
美丽、洁净的白云，
别离开我们！

２、“精神的虐杀的这一幕”具体指什么 ？为什么说是“精神”的“虐杀”？
这是课堂研讨的核心部分，宜逐步展开。
⑴紧承上一问题的 探讨，得出结论：“精神的虐杀的这一幕”指二十年前“我”粗暴地阻止弟弟制作和放飞风筝，具体内容指文章的 第三、四自然段。放声朗读第四自然段，体会作者以一种怎样的心情回忆当年的这一幕。
明确：忏悔自责 。
⑵为什么把这一幕称为“精神的虐杀”？不就是毁掉一个风筝吗？从哪些词可以感受到“我”实施的“ 虐杀”之“虐”？哪些词可以感受到“小兄弟”遭受到的无情的“虐杀”？
读书、圈点，师生讨论明确： 遭到粗暴践踏的不只是一只风筝，更重要的是人的精神。“我”：折断、掷、踏扁、傲然；“小兄弟”：惊惶地站 、失了色瑟缩着、绝望。
⑶根据文中提供的材料，发挥你的想象，如果小兄弟的那只风筝能完工，那将是 怎样的一件工艺品？请你描绘一番。
（意在通过想象，进一步体验这种精神虐杀的残酷。）
⑷你 自己有没有这种虐杀他人精神或遭受他人精神虐杀的经历？请描述一番。
（打开“文本语文”与“生活语 文”的通道，使它们互相丰富和支持。）
以上四步不应机械进行，宜视具体情况而定。
３、既然 弟弟已全然忘却那件事，“我”的心为什么依然沉重？对弟弟的“全然忘却”，“我”究竟持怎样的态度？
这个问题有一定难度，可让学生充分讨论，允许发表不同观点。不过，依照本文的具体语境，及鲁迅先生一以贯 之的观念（国人的劣性──精神的健忘及其可怕的遗传）来看，“我”的悲哀显然是典型的“鲁迅式的悲哀”，这 种“悲哀”既是为当年的“精神的虐杀”而悲哀，更是为被虐杀者的健忘而深深地悲哀。“四面又明明是严冬，正 给我非常的寒威和冷气”，给“我”寒威和冷气的不仅是“严冬”，更是那种可怕的精神健忘，那种难以拔除的集 体无意识。教学时应相机阐发，不可硬性灌输。
四、联想与扩展
推荐鲁迅先生１９１９年创作的 《我的兄弟》一文，与课文做比较阅读。《我的兄弟》全文如下：
我是不喜欢放风筝的，我的一个小兄弟 是喜欢放风筝的。
我的父亲死去之后。家里没有钱了。我的兄弟无论怎么热心，也得不到一个风筝了。< br>