义和团运动首先兴起于幼儿园游戏教案大全

2020年12月31日发(作者：祝希娟)
-教育精选-
快乐运动喜羊羊
一、情景导入
师：今天天气真晴朗，“妈 妈”带你们出去郊游。(音乐声中，“妈妈”带着
喜羊羊沿着圆圈做“矮人走，高人跑”的游戏)
二、分层活动
1．尝试绕障碍物走。
(1)教师创设情境：瞧，我们来到了“小树 林”，让我们找到小树的位置，一
起玩游戏。(幼儿自由选择站位)
(2)交代任务：每排最 后一个开始绕着喜羊羊自由穿插走，注意不要碰撞，随
意找到一个喜羊羊交换位置。
(3)幼儿练习。难点：幼儿绕障碍物走时身体要微微前倾并侧身绕过。
(难点化解：幼儿自 主游戏后，提问：你觉得怎样绕才能走得又快又好，又不
会碰撞?幼儿充分发言，教师及时肯定正确表达 的幼儿，并请个别幼儿进行演示，
教师进一步指导，正确示范。)
2．变式训练。
(1)教师创设情境：孩子们，“妈妈”发现一片绿茵茵的草地，我们一起出发
吧。不过这次我们要比赛 ，看哪一组先到目的地。
(2)交代任务：幼儿背对着前进的方向，站成四列纵队，第一个转身从后面 依
次往前绕着走，走到最前面向前站立。依次进行，最后比一比哪队先走完(蛇形
方式前进)。
(3)幼儿练习。重点：培养幼儿的规则意识与集体合作精神。
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(指导提示：游戏前预设可能发生的状况，提出游戏规则：要求幼儿必须在前< br>面一个幼儿绕过时才能开始转身，移动时注意同伴间的间距。游戏后简单总结，
巩固绕障碍物走的 正确方法。)
3．学习绕障碍物跑。
(1)教师创设情境：多美丽的大草原!我们来围坐成 圆圈(幼儿围成大圆圈相对
坐下)。“妈妈”想起了“丢手帕”这个有趣的游戏，不过今天我们要改变游 戏
方法，我们来玩玩吧。
(2)交代任务：集体拍手演唱喜羊羊的歌，一名幼儿围着圆圈绕着 走，歌曲唱
完，轻拍一同伴的肩，两人围着圆圈绕着跑……循环游戏。
(3)幼儿练习。重点 ：幼儿绕障碍物跑时，身体要微微前倾，侧身绕过时要放
慢速度，避免冲撞。
(指导策略：幼 儿在游戏或观察后，引导大家讨论：为什么会有人跌倒?怎样
才能跑得顺利?通过对比评价进行指导。)
4．巩固绕障碍物跑。(配班教师布置场景，第一、第三纵队的小树图片覆盖
成两条“小河”， 对岸展示灰太狼的头像，提供沙包。)
(1)教师创设情境：宝宝们听，谁的声音?呀，是河对岸的灰 太狼又来欺负我
们了，羊宝宝们，我们趟过河去，一起对付灰太狼。
(2)交代任务：幼儿排 成两列纵队，前排一幼儿拿起小沙袋趟过“小河”跑到
对面，向灰太狼的头像砸去，然后绕着小树返回， 与第二名幼儿击掌后排到队尾，
第二名幼儿游戏，依次轮流。
三、整理放松
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师：“妈妈”的宝宝真勇敢，打晕了灰太狼，我们一起庆祝吧。播放轻松快乐的音乐，一起做放松动作。


大班 创编 语言 龟兔第二次赛跑 活动设计意图：《纲要》中提出，为孩子创设想说、敢说、喜欢说、有机会说的
语言环境，体验语言 交流的乐趣。故事《龟兔赛跑》我们班的孩子熟悉而喜欢，
他们对故事的发展仍有说、编的兴趣。于是我 针对本班幼儿的实际情况与特点，
设计了《龟兔第二次赛跑》的语言活动。引导幼儿大胆想象，从多角度 思考和表
达自己的观点，鼓励幼儿倾听他人讲述后大胆地提出自己的意见为预设目标，为
幼儿提 供大胆表达的机会。
活动目标：
1、能根据龟兔赛跑的故事和第二次赛跑的场地，合作续编故事，发展想象力和
逻辑推理能力。
2、学习能按一定的逻辑，创造性地表述观点。。
3、能专心倾听别人的讲述，大胆地提出自己的意见。
活动准备：
1、经验准备：已熟悉故事《龟兔赛跑》
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2、物质准备：龟兔赛跑课件；幼儿讲述记录表，笔；字卡：兔子队、乌龟队、
龟兔队、
3、场地划分：分为三块
活动过程：
一、以龟兔赛跑为话题引入活动的主题
1、回忆第一次龟兔赛跑的情况：
乌龟和兔子第一次赛跑的结果怎样？为什么？
2、引入龟兔的第二次赛跑：
3、用课件说明比赛的场地规则。（操作课件）
二、师幼提出编故事的要求：
1、与幼儿一起回忆：一个好听的故事应具备哪些条件？
2、提出问题帮助幼儿从多角度考虑问题：
可以好好想一想，兔子和乌龟有什么不一样的什么 本领？它们怎样发挥本领或者
请朋友帮助或者运用路途中的东西快速爬上山坡，下坡，渡过河流，取得胜 利？
在比赛的路途中，它们会遇上谁或什么事？兔子和乌龟会怎么做？这么做会影响
比赛的结果吗？
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3、展示记录表，帮助幼儿再次明确游戏的路线，了解记录表的使用。
三、幼儿分组合作编故事
1、以不同的比赛结果分成三组，幼儿商量后选出组长。
2、引导幼儿合作创编，鼓励每位幼儿大胆讲述自己的想法。
3、引导小组选择合理的情节创编并记录。
四、幼儿分组派代表讲述
1、提出说的要求和听的要求。
2、每组幼儿选出代表在集体中分享所创编的内容，鼓励幼儿大胆提出意见。
活动的延伸：
1、幼儿进一步合理地，按一定得逻辑性完整地创编故事。
2、请幼儿将故事绘制成小书，并 生动地讲述故事，进一步与同伴分享，感受多
角度思维创编的乐趣。



未来的汽车 谈话活动 大班 语言
活动目标
1、能围绕话题，讲述自己喜欢的汽车。
2、通过玩汽车，大胆讲述汽车的外形特征及用途。
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3、愿意参与谈话活动，体验谈话的快乐。
活动准备
1、幼儿每人带一辆自己喜欢的汽车到幼儿园来。
2、将幼儿带来的汽车放在活动室，设置汽车博览会角。
活动过程
1、参观汽车博览会，引起幼儿对汽车的兴趣。
教师将幼儿带到汽车博览会，让幼儿看一看，玩一玩各种汽车，了解汽车的主要
结构。
2、引导幼儿围绕话题自由交谈。
让幼儿自由结伴或分成小组交谈，引导幼儿讨论：你认识 哪些汽车？你最喜欢哪
种汽车？为什么？提醒幼儿注意倾听同伴的讲述。
教师引导幼儿谈论汽车的主要外形及性能。建议教师提下列问题：
你最喜欢什么汽车？它是什么颜色的？
汽车的外形是怎样的？
它有什么用处？它能做什么？
3、激发幼儿大胆想象和讲述自己喜欢的汽车。
教师提出问题拓展话题：你喜欢什么汽车？这种汽车是什么样子的？有什么用？
教师可采用 平行谈话的方式参与谈话，例如，教师说：我喜欢小汽车，它的车身
是红颜色的，汽车前面有两个车灯， 汽车下面有四个轮子，它开起来很快，将像
红色的闪电一样。
幼儿谈话时，教师可针对幼儿谈话中出现的问题做适当的修补和调整，鼓励幼儿
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大胆讲述，发表自己的见解。对于敢于讲述，大胆想象的幼儿要及时给予肯定和
表扬。


幼儿园小班体育游戏：《爱护小树》
活动内容： 体育游戏活动《爱护小树》
活动目的：
1、 让幼儿练习听信号迅速反应，锻炼幼儿动作灵敏、协调。
2、 幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格，
培养团队精神。
3、 教育幼儿应该爱护小树。
活动准备与环境创设：
1、 制作小树一棵。
2、 场地布置如右图。
活动过程
（一）开始部分 。做准备运动，活动身体。
师：小朋友们，过会我们要玩一个游戏，现在大家跟着我活动一下身体，等下才
能表现的更好。
小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。（上肢运动）
小鸭走，走啊走，摇摇摆摆走啊走。（下蹲运动）
小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背运动）
小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳跃运动）
（二）基本部分
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1、 出示小树，引出游戏。
师：小朋友，你们看看这是什么？（ 小树）哪个小朋友能告诉老师和小朋友，树
有什么好处？（能乘凉、小鸟可以住在树上……）所以我们应 该保护小树。今天
我们玩的游戏就和这小树有关。游戏的名字叫“爱护小树”。在我们旁边，地上
画了个什么图形？（圆圈）小朋友们先拉好小手，站在线上，围成一个大圆圈。
2、 老师交代游戏规则
师：老师把小树放在圆的中间，因为风好大，小树快被吹倒了。所以我们先请一< br>位小朋友站在圆内用手扶着小树。圈上的小朋友就要手拉手边走边念：“小树，
小树，我们都爱护 。”这时，扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字，比如：
“XX，请你来护树。一、二、三！”说 完就松开手，被叫到的小朋友就要马上
跑上去扶住小树，两人交换位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋 友到他位置前
没扶到树，就是接着扶树。老师要看看，哪个小朋友反应最快，最注意。
3、 教师提要求
师：（1）扶树的小朋友叫名字时，声音要大声，清楚，让大家都听得见。
（2）扶树的小朋友要在数完“一、二、三”后才能松开小树。
（3）圈上的小朋友不能推挤。
4、 开始游戏
教师与幼儿一起游戏，在游戏中对出现的问题进行提醒，让幼儿更清楚游戏的规
则。
5、 分组进行游戏
幼儿人数较多，可让幼儿分组游戏，使幼儿人人都有参与的机会。
（三）结束部分
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1、 教师对活动情况进行评价。
师：小朋友今天玩的开心么？大家表现的都很好，都能遵守游戏的规则。 （找出
未能扶住小树的原因）我要表扬XXX。他反应很快，注意力很集中，跑得也很
快，小树 被他很快的扶住，就不怕大风吹。小朋友为他鼓鼓掌，也为你们鼓鼓掌，
因为你们也很棒
2、 做做放松运动
师：小朋友也都累了吧？现在和老师做做放松活动，抖抖脚，抖抖手（ 舒展运动），
然后回教室，小朋友口渴了要记得去喝水。

幼儿园大班体育游戏：《小小建筑师》
设计意图：
游戏是幼儿最喜欢的活动 ，让幼儿在玩中学，学中玩是他们掌握基本技能和知
识的最有效的方法和途径之一。那么，如何抓住孩子 的这一心理特点，以幼儿最
喜欢的游戏形式来建构我们的教学活动呢？我发现几乎所有的孩子都喜欢玩一
种游戏叫《山上有个木头人》。它之所以能吸引幼儿，是因为游戏中幼儿从运动
到静止时，做出 的各种滑稽有趣的定格动作。《小小建筑师》这节体育游戏活动，
便是由这个游戏演变而来的。
活动目标：
l、通过游戏活动，发展幼儿走跑交替、跳跃及平衡的能力，体验游戏带来的乐
趣。
2、通过游戏活动，发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性，提高幼儿
听信号做相应动作的能力 。
3、培养幼儿的扩散性思维和协作能力。
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活动准备：
l、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。
2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。
3、大鼓一面，柱子两根。
4、录音机、磁带。
5、场地布置如图。
活动过程：
一、引出课题，引起兴趣。
幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。
师：小建筑师们。今天我们开车去上班，好吗？
二、活动热身操。
（放音乐）工地到了，我们把车停好开始工作啦！
教师带幼儿做各种劳动的动作。如铲土、打桩、运砖等。
三、用圈来搭建迷宫。
为了让小动物们玩得更开心，我们打算在这个动物乐园里建两座大迷宫。今
天就是请小建筑师们来建迷宫 的。不过在建迷宫之前，我这个质量检查员要先检
查一下你们的技术怎么样。
（一）熟悉鼓声，练习基本动作。
你们瞧，我们的工地上有一面大鼓。你们知道这面鼓是怎么用的吗？
l、熟悉鼓声。
教师边讲解边演示：它有三种敲法。（第一种——慢慢敲；第二种——快速敲；
第三种— —短促地敲鼓边。）这三种不同的声音分别可以用走、跑、跳以三种动
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-教育精选-
作来表示，你觉得哪种声音用哪种动作表示比较合适呢？
2、听信号做动作。
幼儿根据不同的鼓声信号练习三种动作：慢慢敲——走，快速敲——跑，敲鼓
边——跳。
3、扩散思维。让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。（如大象走、袋鼠跳等等。）
（二）分散练习，搭建迷宫。
l、提出要求。
你们看，我们跟前都摆着四个 不同颜色的圈。现在请你们每一位建筑师都用这
四个圈来搭建一个小迷宫，迷宫的形状可以是各种各样的 。看谁搭的和别人不一
样。
2、幼儿操作。
3、走跑练习。
迷宫造好了吗？那么搭得怎么样呢？让我们一起来看看吧。
请你们听着鼓声，绕着自己的小迷 宫边走边看，检查一下自己的迷宫漂不漂亮。
如果鼓声慢，我们就慢慢走；如果鼓声快，就快快跑；鼓声 停，我们也要停，再
做个漂亮的动作，好吗？
4、双脚跳跃练习。
刚才你们检查 过了迷宫的形状和样子，漂亮吗？那么，它里面是不是很坚固呢？
我们用另外一种方法来检查一下吧。你 们瞧，我是用什么方法来检查的？（教师
示范在圈内单脚跳和双脚跳）你们想试试吗？现在请你们也听鼓 声边跳边检查迷
宫的每个角落。鼓声停的时候，我会举起一面旗子。举什么颜色的旗，就跳到什
么颜色的圈里。看谁跳得最好，做的动作最有趣。
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-教育精选-
（三）自由组合，合作搭建迷宫。
1、提出要求。
你们知道，一个人做事速度快， 还是大家一起工作快呢？对了，人多力量大。那
现在就请你们拿好自己的材料去找几个伙伴合作搭一个迷 宫好吗？
2、幼儿操作。（自由组合）
3、走跑交替和跳跃练习。
你和好朋友的迷宫搭得怎样了？我们也用刚才的方法检查一下吧。
注意，在敲鼓面的时候，我 们就绕着迷宫走；敲鼓边的时候，我们就在里面跳着
检查；停下的时候，我会举两面旗于，你要动脑筋怎 样同时跳 入这两种颜色的
圈里。
（三）分组练习。
我检查了一下，看来你们造迷 宫的技术都不错。现在，我正式宣布：这两座大迷
宫的建筑任务就交给你们了！高兴吗？
1、提出要求。
现在，我们要分两队进行施工。男队在左边，女队在右边。看哪一队的建筑师合
作得最好。
2、幼儿分组操作。
3、走迷宫，综合练习走、跑、跳及平衡等基本动作。现在迷宫大了许多 ，我们
检查得时候要更仔细了。要听清楚鼓声，鼓声停的时候，我会举更多的旗子，你
们也要动 脑筋怎样同时进入这么多的圈里。
四、通过游戏《造高楼》来整理活动器具。
你们的迷宫造得这么好，小动物们一定会喜欢的。
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（教师指着两根柱子）你们瞧，那儿的动物新村还有两栋高楼没建完呢，你们愿
意帮忙吗？（让幼儿通过 游戏的形式北朝鲜圈套入两根柱子上。）
五、结束。
辛苦了一天，时间也不早了。我们坐上汽车回家去吧！（放音乐）

幼儿园中班体育游戏：《汽车拉力赛》
活动目的：
1、 练习跑、走交替。
2、 锻炼身体耐久力素质。
3、 让幼儿在活动中体验游戏的快乐。
4、 培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格。
重点与难点
能根据地形的变化控制跑走的快慢，有变化的跑走，并且能做到跑走交替。
材料与环境创设
5、 幼儿几个小朋友一个铃鼓。
活动流程
扮演角色活动身体——交代规则带领练习——重点指导自由练习——游戏
结束放松身体。
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6、 扮演角色活动身体
师：今天啊，老 师要带小朋友玩个小游戏，这个游戏的名称叫做汽车拉力赛。
小朋友和老师今天都是小小公交车，老师为 小朋友准备了方向盘，你们可以一组
选出一个小朋友当车头。师：在游戏之前呀，小小公交车要先加加油 ，大家跟着
老师来活动一下。
（教师带领幼儿做一些简单的准备运动）
7、 交代规则带领练习
（1）教师向幼儿交代游戏规则
师：公交车要根据一定的 路线前进，要经过平坦的公路，汽车就可以开的快
点。有些路比较不平，就要慢慢的开，不然就会翻车了 。还有上坡路，小汽车开
的就比较慢了。下坡就比较快了。而且到了拐弯处我们要鸣喇叭。等会我们一起
前进，要注意根据经过的路线调整速度，不然小小公交车就会翻车了。而且车头
的人要提醒后面 的小朋友，后天的小朋友要跟着汽车头，不能断开了。老师还要
请4个小朋友当红绿灯，你们可以变化红 绿灯，车子开过来时就要听他们的指挥
了。
（2）教师带领练习
师“现在新老师们先做一次小小车头，我们要出发了。小小车箱跟着我。”
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-教育精选-
幼儿在教师的带领下在场上绕几圈，在拐弯处要鸣喇叭，然后走跑交替通过
各种地段，等待、经过红绿灯（红灯停绿灯行）老师用语言提示幼儿。
8、 重点指9、 导自由练习
（1）吹一下哨子，将小朋友集合起来。教师提问小朋友。让
幼儿示范表演，应用语言说出自己的想法。
师：小汽车在不同的地面，你们是用怎样的速度前进的？有走还是用跑？
（2）让幼儿自由练习，快慢走跑由他们自己掌握。
10、 游戏结束放松身体
教师将幼儿集中起来做放松运动，然后组织回班级。
师：小汽车们累不累啊，累了话跟着老师做一下放松运动。


幼儿园托班体育游戏：《小鸡当心》
一、设计意图:
托班幼儿的思维正处 于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期,他们情感外
露,不稳定,带有很大的情绪性。他们喜欢游戏 ,以自己独特的方式在游戏中认识自
我,适应环境,了解未知,形成经验。
我班幼儿 在经过一学期的幼儿园生活中,他们的动作有了较大的进展。他们基
本掌握了走跑、跳,爬等动作技能, 并在各种各样的体育游戏中已经发展起了运动
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-教育精选-
能力,学习更为 复杂的动作技能。为幼儿认识世界开拓广阔的天地,但是他们的动
作仍然不够协调和平稳,大肌肉群比控 制手指小肌肉发育更早些。托班孩子的游
戏必须有非常强的情景性,因此此时的孩子对游戏自主活动能力 很弱,以来于承认
印发的假想情景中,这就需要老师创设一定的情景。我选择的《小ji当心》这次体育活动,主要是通过情景贯穿其中进行游戏,幼儿在扮演自己喜欢的小ji的同时,
练习越过障碍 ,发展跨越动作和反应能力,幼儿始终保持活泼,愉快的积极情绪,真
正做到玩中学,学中乐。
二:教学目标的制定:
练习越过障碍,发展跨越动作和反应能力。
皮亚杰指出:在前运算时期(幼儿时期)要发展智慧,关键是让幼儿做各种各样的
游戏,从娱乐中学,从 玩耍中学,小动物是幼儿最亲密的朋友,幼儿对小动物的叫声
极感兴趣,并好模仿动物的动作,因此对本 次活动产生强烈的兴趣成了游戏的基
础。本次活动涉及到“小ji越过障碍,也就是跨过栏杆进菜园,因 此发展幼儿的跨
越动作是本次活动的新授动作,既是本次活动的重点,也是难点。我将在活动中以
鼓励,个别示范,提醒强调,儿歌等各种方法来突破此难点。
三、活动准备:
为了引起幼儿的兴趣,调动
托班体育游戏《小鸡当心》说课稿
幼儿活动的 积极性,结合本次活动的情景贯穿,我适当地使用了一些能活动的
教具,本次活动我作了以下准备:
1、椅子和皮筋搭成的菜园。
2、狐狸头饰一个。小鸡头饰若干。
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3、各种菜(青菜、萝卜等,画好塑封,为人数的3—4倍。)
四、活动流程:
本次活动我共分为三部分来进行:
1、小鸡真快乐。
幼儿扮演小鸡,在鸡妈妈的带领下,边念儿歌边模仿动作。
小鸡小鸡叽叽叽,会找虫子会吃米,跑到东、跑到西,开开心心做游戏。
《纲要》中指出:“ 教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”在
活动一开始,我就以鸡妈妈的身份,融入到孩 子当中,参与到其中,让每个幼儿扮演
小鸡,模仿小鸡的动作,使幼儿对活动产生兴趣,为下一个环节的 进一步发展奠定
基础。
2、小鸡种菜。
(1)妈妈带小鸡菜园“ 栏杆有点高:,你们能跨过去吗?找一个自己喜欢的地方跨进
去试一试,再跨出来。
A请个别幼儿示范,鸡妈妈用儿歌提醒小鸡:“小脚小脚抬得高,小栏杆呀别碰
到”
B集体练习。
本环节是重点点所在,通过老师的不断提醒及示范,再加上练习来突破。
(2)菜园里现在空空的,什么也偶,我们来种菜吃,种什么菜呢?到每边四个筐里挑
自己喜欢的菜,跨进栏杆,种到菜园里,提醒幼儿进出栏杆时别碰到。
3、小鸡和狐狸。
鸡妈妈:不好了,狐狸来了,我们快到菜园里躲起来。狐狸在栏杆外转一圈:栏杆
这么 高,小鸡一定不会躲在菜园里。看了又看,然后离开。
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受感知经验的制约,托班幼儿对游戏的自主选择能力比较差,经常需要承认通
过表情、语言动作等,吸引 幼儿的注意,使其对教师预成


1、健康领域：中班
《泡沫板游戏》
设计意图 ：中班幼儿的平衡、爬行正处于发展阶段,根据我班幼儿想象力丰富,
喜欢玩游戏的 特点,我设计用泡沫板让幼儿边玩边创造,发展幼儿平衡、及爬行能
力。
活动目标：1 通过玩泡沫板让幼儿试着创编玩法，练习平衡 及爬行能力。
2 培养幼儿合作游戏的能力。
活动准备：录音机 泡沫板 天线宝宝图案、篮球架、大积木等大型器械。
活动过程：一、听音乐进教室
1、我们是聪明的天线宝宝，一起去玩游戏好吗？先说个天线宝宝的儿歌吧。
2 、说儿歌：
天线宝宝真能干，
聪明无比智慧大。
神奇的风车转一转，
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-教育精选-
高高兴兴跳起来。
（放音乐做准备活动让幼儿自由做）
二、创编演示玩泡沫板
1、 我知道天线宝宝很聪明，今天看谁拿泡沫板玩得花样最多，让我们来试试。
2、巡回指导及时鼓励勇于创编的幼儿。
3、启发引导：宝宝们看活动室里还有很多东西， 你都可以利用去。（让幼儿继
续玩，鼓励幼儿勇于创编，老师也参与创编。）
4、 快来神 奇的风车转了，因为天线宝宝都开动了脑筋，创编了许多有趣的玩法，
都有什么玩法呢？（总结刚才幼儿 创编的玩法）。
5、这么多玩法你喜欢那种玩法？
6、用幼儿喜欢的玩法进行竞赛游戏。
7、我刚听说天线宝宝乐园的小路坏了，我们背着 天线宝宝爬过去给它铺一条
路吧，路铺好了我们从小路爬到天线宝宝乐园去吧。
三、活动结束：
宝宝们都累了，我们去休息一下吧！


2、语言领域：中班
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《识字》
活动目标：1、初步认识一些简单的词语，提高幼儿对识字活动的兴趣。
2、知道上小学必须遵守的一些课堂要求。
3、体验与朋友一起游戏的快乐。
活动准备：识字卡片
活动过程：1、与幼儿聊天，让幼儿知道活动的要求。
“ 小朋友，我们已经是大班的小朋友，下学期你们即将上小学了，你们知道作为
小学生，上课有什么要求吗 ？”（让幼儿自己回答）
“是的，上小学了我们就要学好多的知识，认识很多字，今天老师就带来了 一些
字卡，让我们来认识一下它们吧。”
2、出示字卡，让幼儿每次跟读两三次，再请幼儿 观察图画，讲出图画的内容，
说出图画与词语的关系，并提醒幼儿每次记忆时，一定要边看图片，边看字 卡。
3、词语全部认识完后，教师通过迅速抽字卡的方式，巩固幼儿对词语的记忆。
（幼儿 比较难记忆的词语，教师加以解释，让幼儿加深对词语的印象）
4、反面练习，加深难度。通过没有图片的反面字卡，让幼儿不依靠图片进行识
字练习。
5、游戏：
1〉每次三张字卡，第一次先用字卡的正面，老师说一个词语，让幼儿逐个拍出
正确的字卡。
2〉每次三张字卡，用字卡的方面，老师说一个词语，让幼儿逐个
拍出正确的字卡。
3），分组进行，每次六张字卡，请本组的幼儿抢拍字卡，看谁记得快，反应快。
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-教育精选-
活动延伸：将于字卡有关的故事与幼儿分享，让幼儿能够看懂故事里的部分词语 ，
增强幼儿的自信心，提高他们对识字的兴趣。 -

3、社会领域：大班
《“年”的故事》
设计意图
春节是中华民族的传统节日。经过世代的沿袭，在过 年时逐渐形成了各种各样的
风俗习惯：贴对联，贴窗花，穿新衣，吃团圆饭，放鞭炮，邻里、亲友互相拜 年，
长辈给晚辈压岁钱，吃饺子……幼儿感受过过年的热闹气氛，但对过年的来历并
不了解。结 合我班正在实施的主题活动“过新年”，我设计了本次活动。通过参
观展览、观看课件、绘画创作等形式 ，帮助幼儿了解过年的来历，学习中华民族
的传统文化，并在活动中感受过年的欢乐气氛。
活动目标
1．通过欣赏故事，了解“年”的来历，知道我国过年的几种习俗。
2．充分运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛。
3．乐意参与活动，能大胆地表达自己的想法。
活动准备
1．课件：“年”的来历。
2．收集有关过年的各种庆祝活动的图片(贴对联、福字，放烟 花，买年货，穿新
衣，压岁钱，拜年，包饺子，放鞭炮，全家团聚吃年夜饭，看春节联欢晚会等)，并把这些图片集中布置在教室里。
3．音乐：《喜洋洋》。
4．幼儿操作材料：记号笔、纸。
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-教育精选-
活动过程
1．参观“过年”图片展，了解我国过年的几种习俗。
“今天，带小朋友们去参观一个展览。大家可要认真、仔细地看。”
(1)幼儿自由参观展览，放背景音乐――《喜洋洋》。
在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图 片展览。各种喜庆、热闹的图片成了孩子们谈
话的中心。他们边看边聊：“包饺子，我奶奶会的。”“这 是‘福’字，我家门
上也贴过的。”“这张图片上讲的是超市里，大家在买过年用的东西。”“我知道照片上说的是过年的事情”……
(2)说说自己参观后的感想，说说自己最喜欢过年时的哪项 活动？提问：“谁看出
来了，今天我们参观的展览的主题是什么?”(“过年”)[这个问题在参观过程 中
加加已经发现了：图片中记录的都是过年的时候人们做的事情。]
“过年了，大家是怎么 庆祝的?”[幼儿围绕自己刚才参观时看到的内容并结合自
身的经历讲述。因为图片内容是幼儿熟悉的生 活经验，所以，大家都非常愿意发
言。]
(3)小结：过年真热闹。
“过年真 热闹，到处部是喜事。”言言还把自己听到的喜庆的音乐也小结进去了，
真是个细心的孩子。
2．看课件，了解过年的来历。
(1)“可是，很久很久以前，人们可没有过年这个习惯。 每年的这个时候是人们最
痛苦、最害怕的日子。你们知道为什么吗？”请幼儿猜一猜，说一说。 豆豆想到的是因为当时人们没有钱；东东说是因为过年的时候很冷，人们怕冷；
龙龙的猜想是因为有 怪兽――他是个“奥特曼”迷，所以想象也和怪兽联系起来
可编辑
-教育精选-
了。他的想法和问题的答案是相近的……幼儿想法奇特，这也说明他们的思维活
跃，有主见。
“到底是什么原因呢？我们来看一段有趣的动画。”幼儿看课件前半部分，了解
人们害怕的原因 。[孩子们带着各自的猜想在课件中寻找答案，所以观看的过程
中鸦雀无声。看“原来人们是怕‘年’这 个怪兽。小朋友们，你们快帮这些人想
想办法，怎么对付‘年’这个怪兽吧。”幼儿讨论，发表意见与想 法。[孩子毕
竟是孩子，很快被漂亮的动画带入了故事情境。对怪兽“年”的憎恨和对人们的
怜 悯之情溢于言表，一个个都积极地献计献策，为打败怪兽“年”而开动着小脑
筋。]
(2) 继续看课件，了解人们战胜“年”的故事。“大家想的办法都不错，但最后到
底是谁的好办法战胜了‘年 ’呢?我们一起来继续看下去，看看是谁帮助了这些
人们?”“白胡子老爷爷。”“白胡子老爷爷是用什 么办法对付‘年’这个怪兽
的呢?为什么他用这些办法？”[观看课件有助于幼儿对故事的理解。因此对 老师
提出的问题，幼儿思维活跃，想象丰富。]
(3)“怪兽‘年’最害怕红色、灯光、响 声，所以白胡子老爷爷用穿红衣服、贴红
对联、放爆竹、点灯的方法来对付它。”
“从此以 后，每年过年的时候，人们部穿红衣服，贴红对联、红福字，放爆竹，
亮灯，一家人团聚在一起守岁。过 年的风俗就由此而来。”
[解决问题的同时也帮助幼儿认识到了过年喜庆气氛的来历。幼儿对我国的 传统
节日――“春节”有了进一步了解。]
3．引导幼儿根据生活经验讲述过年的热闹气氛。
(1)幼儿用画的方式将知道的活动记录下来。
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-教育精选-
“现在，过年的庆祝活动越来越丰富，越来越热闹。小朋友，你们知道过年时还
有哪些庆祝活动吗?”( 幼儿讨论，回答，教师根据幼儿回答出示图片。)
“这些活动，有……(好吃的)，有……(好看的 )，还有……(好玩的)，真热闹!你最
喜欢哪些活动呢?请你把它画下来。”
(幼儿记录 、教师指导)[尊重幼儿的兴趣爱好，鼓励幼儿将自己喜欢的庆祝活动用
绘画的形式记录下来。孩子们的 兴趣爱好不同，有的喜欢穿新衣服，有的喜欢买
好吃的东西，更多的孩子喜欢过年时放鞭炮、烟花等活动 ，看来爱玩是孩子们的
天性。]
(2)将幼儿的绘画作品加入展览，幼儿第二次参观过年图 片展。“每个人部把自己
过年时最喜欢的活动画了下来，我们班的图片展览更丰富了。带着你的朋友再去
参观吧”
4．游戏“放鞭炮”。
[根据大多数孩子的兴趣，我安排了这个游戏 活动，将活动推向了高潮。“嘭”、
“啪”的鞭炮声感染着每一个幼儿，欢乐、喜庆的氛围在活动中体现 得淋漓尽致。]
活动延伸
1．将“年”的故事讲给家人听。
2．美工区：制作对联、鞭炮等。
4、科学领域：小班
《神奇的魔术师》
一、活动名称：科学：神奇的魔术师(小班)
二、活动目标：复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。
三、活动准备：魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，头饰各一个，
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-教育精选-
不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个，三种图形的彩色卡片若干（粘在“图形
妈妈”身上），三种图形的标志牌各一个，户外布置好“小商场”，三种不同形状
的实物若干。
四、活动过程：
（一）、以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。
1、老师打扮 成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很
多的东西，看我变变变”。（边说边 转一圈，从袖子里拿出三角形）。
提问：（1）我变出了什么？
（2）三角形有几条边？（伸出手点数）
（3）你见过什么东西是三角形形状的？
2、用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相似问题。
3、用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相似问题。
（二）、进行游戏：图形娃娃找家
1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。
师：我的本领可大了，还能把你们变成图形 娃娃，看我变变变（从隐蔽的地方拿
出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿辨认形状），你喜欢哪一个，就自取一 个挂在脖子
上，自己摸一摸，看一看你是什么形状的娃娃？
2、变出“图形妈妈”
（1）师：图形娃娃也有自己的妈妈，你们愿意和自己的妈妈一起做游戏吗？妈
妈在哪呢？看我变变变 （从屏风后面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标志
的“妈妈”）
图形妈妈：我是三角形娃娃的妈妈，我的孩子们，你们在哪呢？（三角形宝宝跑
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-教育精选-
到妈妈这，大声地说：我在这里）
（2）用同样方法变出“正方形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。
（3）用同样方法变出“圆形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。
3、“图形妈妈”带幼儿找自己的家，介绍游戏规则。
“图形妈妈”：今天咱们一起玩一个“图形 娃娃找家”的游戏，先来看看咱们的
家在哪呢？（带幼儿找和自己形状相同的标志牌）
介绍规 则：孩子们听音乐跳舞，自己随意表现，音乐一停，就去找自己的家，看
哪个宝贝找得又快又准。
4、进行游戏，游戏时可随意变换标志牌的位置，老师注意观察孩子们的兴趣，
随时结束。
（三）．结束：
师：孩子们和自己的妈妈一起玩真高兴，我还能给你们变出一个“小商场”， 看
我变变变，商场在哪呢？请娃娃们到外面看一看。（带幼儿到户外）
“图形妈妈”：孩子们 ，妈妈带你们到商场买东西，你们每人去商场买一件和自
己形状相同的东西带回家，看哪个宝宝又聪明又 能干。（幼儿自取和自己形状相
同的物品）

5、艺术领域：大班
音乐游戏《老鼠逗猫》
活动目标：
1.体验与同伴共同参与音乐活动的乐趣。
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-教育精选-
2.合拍地模仿老鼠走路，学习用不同神态和动作表现“老鼠”逗“猫”的得意样
子。
3.在“猫”追捉动作的暗示下，“老鼠”按乐句向不同方向躲闪。
重难点分析：
重点：在“猫”追捉动作的暗示下，“老鼠”按乐句向“猫”的相反方向躲闪。
难点：能控制好自身动作，较好地表现出老鼠“躲闪”和“逗猫”时的不同动作
和神态。
活动准备：
一、经验准备：
（一）通过录像和图片，使幼儿认识老鼠和猫的外形及动作特征。
（二）活动前初步熟悉乐曲旋律和结构。
二、物质准备：
1. 录音机1台，音乐磁带2盒（完整与分段的音乐各1盒）。
2. 猫的头饰一个，老鼠头饰若干。
活动过程：
一、导入
1.幼儿听音乐模仿老鼠走路进入活动室。
2.倾听教师讲述“老鼠逗猫”的故事，初步了解故事内容、情节。
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-教育精选-
故事情节：
老鼠出洞→找食吃→辩听猫的声音→猫捉老鼠、老鼠躲闪 并戏弄和取笑猫、猫垂
头丧气地走了→老鼠回家
二、展开
（一）随着A段音乐幼儿 根据故事情节用身体动作表现出老鼠外形特征和“出
洞找食吃”的样子。
1. 引子（老鼠出洞）：
（1）幼儿用身体动作表现老鼠外形特征和“老鼠出洞”时的样子。
（2）教师哼唱音乐，幼儿按音乐节奏表演“出洞时伸出头左右探望动静”的样
子。
2.A段（找食吃）：
（1）幼儿用身体动作表现老鼠鬼鬼祟祟找食吃的样子。
（2）教师哼唱音乐，幼儿按音乐节奏表演。教师提醒幼儿注意动作合拍且脚步
轻巧。
3.间奏（辩听猫的声音）：
（1）幼儿用身体动作表现“猫来了，老鼠停住，仔细辩听声音的”样子。
（2）教师哼唱音乐，幼儿随音乐进行表演。
4.随A段音乐幼儿完整表演“老鼠出洞、找食吃、辩听猫的声音”的样子。
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-教育精选-
（1）教师哼唱音乐，幼儿按音乐节奏表演。教师提醒幼儿注意动作合拍且脚步
轻巧。
（2）幼儿听音乐表演，教师提醒幼儿注意动作和神态。
（二）根据故事情节随着B段音乐创编表演“老鼠躲闪”及“逗猫”的动作。
1.随教师语言提示，练习小碎步来回躲闪。
2.在教师扮演的“猫”的带领下，听教师哼唱 B段音乐，按照乐句用小碎步做躲
闪动作，注意找空地方且控制速度，不与同伴碰撞。
3. 在教师扮演的“猫”追捉动作的暗示下，随B段音乐，按照乐句做相反方向
躲闪的动作。注意奔跑时快速 轻巧且兼顾周围同伴。
4.在教师启发下听音乐练习，相互模仿学习用不同的神态和动作表现“老鼠躲 过
猫”并“戏逗”、“取笑”的得意样子。
5.随着B段音乐完整地做“躲闪”、“逗猫”的动作。
（三）听音乐完整地做游戏。 1.在教师的提醒下，幼儿随音乐变化做“老鼠出洞找食、躲闪、逗猫、回家”等
相应动作，注意动 作的合乐性。
2.在教师扮演的“猫”的提示下，幼儿随音乐完整地做游戏，（猫在音乐间奏时
做好准备，在B段音乐每段强拍时追捉。）

中班语言活动：心情预报
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活动目标：
1、引导幼儿理解作品内容，学习分析故事情节，通过发散思维，培养幼儿
的想像力。
2、辨别、理解他人的情绪、情感，从而萌发互助互爱的情感。
活动准备：
1、自制电视机一只，话筒一只
2、猴子头饰一个，小鸟、小兔、小鸡、小鸭、小老虎、小熊、小山羊等动
物图片各一张
3、小动物心情图4张
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿的兴趣。
（1）小朋友，你们看见并听到过电视里播天气预报吗？
电视里的天气预报是怎么播的呢？
（2）幼儿在座位上自由播报。
（3）谁愿意到前面来播报天气预报呢？
（请几位幼儿到集体面前播报，老师进行表扬、鼓励）
二、师通过扮演小猴，播放森林心情预报，更进一步并幼儿引领到故事中来。
森林里啊有一个动物 电视台，这个动物电视台呢，它不仅有天气预报，还有
一种特殊的预报—心情预报。我们一起来听听吧！
（教师扮演猴子，躲在电视机后播：“各位观众，大家好！我是森林动物电
视台心情预报 节目的主持人灵灵，又到了我们相约的时间，欢迎收看心情预报。
今天森林里大部分小动物心情都是晴天 ，只有狮子心情是雨天，并伴有八级脾气。
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-教育精选-
心情预报播送完了，谢谢大家收看，再见。”）
三、组织讨论、分析故事情节。
（一）讨论并回答“心情预报”中的内容。
1、心情预报说：大部分小动物心情怎么样？
2、“晴天”表示心情怎么样？为什么用“晴天”来表示？
3、狮子的心情也是晴天吗？
4、“雨天”是指狮子的心情怎么样？为什么用“雨天”来表示？
5、为什么只有狮 子的心情是雨天呢？你们开动脑筋想一想。狮子可能是因
为什么原因心情才是雨天的呢？
幼儿进行发散思维，鼓励幼儿大胆想象。
师小结：刚才朋友们说了这么多原因，我们一起来看看究竟是什么原因让狮
子的心情是雨天的。
（二）出示狮子躺在病床上的图片，继续引导幼儿讨论。
1、引导幼儿回忆自己生病时的感觉。
2、森林里的小动物听了这一预报后，他们会怎么做呢？
（幼儿进行大胆地想像、讲述）
师简单小结，并导入一过程。
3、我们一起来看看小动物们是怎么做的呢？
出示各种小动物图片，并贴在狮子生病的图片上。
4、狮子的心情会发生变化吗？为什么呢？
5、师有序指出图片，完整讲述。
四、将故事情感迁移至幼儿生语，进行情感教育。
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-教育精选-
1、心情预报节目很受小动物们的欢迎，老师这里有几位小动物的心情图，
谁愿意来当主持人。
2、幼儿播报。
3、刚才我们听了多种心情预报，你们最喜欢哪种？为什么？
4、我们都喜欢“晴天”这种心情，可有时我们的心情不一定是晴天，什么
情况下你的心情 会不好？怎样才能让心情变好呢？
五、唱《表情歌》，结束活动。
活动延伸：
在阅读区摆放自制的小图书，幼儿自由阅读。

我会洗小手
活动目标：
1. 继续稳定幼儿情绪，使幼儿愉快地上幼儿园。
2. 学习礼貌用语：老师早，老师再见。
3. 学会正确上厕所和洗手的方法。
活动准备：
玩具若干
活动过程：
1. 稳定幼儿情绪，安抚爱哭闹的孩子。
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2. 礼貌教育。
（1） 进园后看见老师和同伴要互相问早。
（2） 离园时要跟老师和同伴说再见。
3. 引导幼儿正确入厕。
上厕所时要慢慢走，小心一点不推不挤。
4.教会幼儿正确的洗手方法。
搓搓搓，搓搓搓，
搓手心，搓手背。
手心手背搓搓搓，
甩甩甩，甩三下。

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