dnf驱魔刷图加点版二年级语文下册《揠苗助长》教案【省一等奖】

2020年12月31日发(作者：曹丕)
《揠苗助长》教学设计
教学目标：
1.会认5个生字，会写2个生字。
2.正确、流利的朗读课文，会说出“揠苗助长”的意思，在读中悟出故事的
寓意。
教学重难点：
1.会认5个生字，会写2个生字。
2.正确、流利的朗读课文，在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。 教
学流程： 一、复习引出目标
同学们，上节课我们一起学习了12课《寓言二则》中的第一则故事，名字
叫（生齐说：亡羊补牢）谁能说说这个故事告诉我们什么道理呢？（生：一个人
做错了事，只要肯接受 意见，及时改正，就不算晚。）这节课我们继续学习第二
则故事。请看学习目标，谁愿意为大家读一读， 你能简单概括一下吗？（生：1.
认识5个生字，会写2个生字。2.读文，说意思，悟寓意。）明确了 学习目标，
相信同学们一定能完成任务。
二、初读课文认字 1.听故事，揭示课题 < br>请听故事，思考故事的名字叫什么？（放故事录音）故事我们已经听完了，
故事的名字叫什么？（ 生：揠苗助长）教师板书课题（学生书空）根据故事的内
容谁能说说故事名字的什么意思呢?（板书：拔 ）对，所以也有很多人把揠苗助
长叫（拔苗助长）。谁能连起来说一说题目的意思？（生：拔禾苗帮助它 生长。）
你们想不想自己也读读这个故事呢？（想）。
2.初读课文
请同学 们打开书58页，大声读一读这个小故事，要求读准字音，不多字，
不落字，遇到难读的地方多读几遍。
3.认读生字
同学们读得可真快呀！瞧，生字宝宝从课文中跑出来了，请大家先借助拼音< br>自己读一读。（生自由读生字）我们找同学开火车领读。（开火车领读）
你有什么好办法记住这些生字? (①猜谜法“筋”“疲”②形近字记忆法“截”
③部首记忆法 “焦”“喘”“喘”是用嘴大口大口的呼吸所以是口字旁。)有了这
些好方法，同学们是不是已经认识这 几个字了？（是的）那好，去掉拼音，我们
来抢读，比一比看谁读得又对又快。
4.认读词语
瞧，生字宝宝把课文中的好朋友也带来了，请同学们先和你的同桌互相读一< br>读（同桌互读）我们接着开火车领读。
除了课文中的好朋友，你还能给这些字找到其他的朋友 吗？（学生组词）同
学们给字宝宝找了这么多朋友，你们的词汇量真不少啊!
5.生字回文
生字我们都认识了，请同学们小组合作再读课文，相信这一次，同学们一定
比 刚才读得还要流利，要求在读之前标出自然段，每人读一段。
三、精读课文，揭示寓意
1.课文有几个自然段？（课文有4个自然段）谁来读读第一段？（点课件）
2.农夫种下禾苗之后是什么心情？（焦急、着急）你从哪句话可以看出农夫
很焦急？
①他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮他们长” 师：
你觉得他哪个词 读得好？（焦急地）对，“焦急”一词将农夫急切的心情描写的
淋漓尽致，谁再来试试。（学生读）这里 有一个动词也能表现出农夫很焦急，是
（转来转去）谁能边做动作边读读这句话。（学生读）真是个急性 子的农夫！瞧
农夫多着急呀!我们一起来读读这句话。
比较这两句话有什么不同？ 他在田边转来转去。 他在田边焦急地转来转
去。 师：还从哪也看出他很焦急？
②他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。
师：我们可以给“巴望”能换个词吗 ？（希望、盼望）“巴望”比希望、盼
望的程度更强烈，是非常的盼望，谁再来读读这句话？
师：你还从哪也看出他很焦急？
③可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。
在读天数时，语速应怎样读才能让我们感受到农夫很着急呢？（越来越快）
谁来试试（学生读） 禾苗是真的一点也没有长高吗？（长高了）你是从哪个词知
道的？（好像）其实禾苗是长高了，只是（长 得很慢）农夫没有感觉到而已。所
以文中说好像一点也没有长高。
农夫的心里呀特别的着急，谁来完整的读读这段话。
3.农夫想啊想啊，终于想出了办法，让我们一起读读第二自然段。 师：他想
出的好办法是（ 把禾苗一棵一棵往高里拔）结果弄得（筋疲力尽）“筋疲力尽”
是什么意思？结合课文说说。（生自由说 ）你体会得真好，一点力气也没有了就
叫筋疲力尽。 谁来读这段话。
师：从他的朗读中， 你感受到了什么？（很累，很辛苦）是呀，农夫虽然很
累，可看着被自己拔高的禾苗，他此时的心情是什 么样的呢？（高兴的）谁来高
兴的读第三自然段。你读出了农夫高兴的心情，谁再来加上动作一边喘气一 边高
兴的读读。（上台表演）。
你的表演太形象了，我们一起来读读这段话。老师引读：他 回到家里，一边
喘气一边说：“（今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截）。”
看看，农夫多得意呀！结果怎样了呢？请同学们默读最后一段。 4.揭示故事
寓意
农夫花了那么大的力气，结果怎样了？（禾苗都枯死了）为什么禾苗都枯死
了呢？（生自由回答：因为 把它拔死了）现在我就是这个农夫，你们就是被我一
棵一棵拔高了的禾苗，小禾苗们，你们想对我说些什 么呢？
师：现在禾苗都死了，我很后悔，你们能告诉我正确地做法是什么吗？（浇
水、施肥 、除草、还要慢慢地等几个月的时间才能收获），你们说的这些，就是
禾苗生长的规律。不仅是种禾苗， 做任何事情都要按照规律办事，不能急于求成。
（板书 按照规律 不能急于求成）这就是《揠苗 助长》这则寓言告诉我们的道
理。谁再来说说这则寓言告诉我们什么道理呢？
5.举例生 活中的揠苗助长在生活中像揠苗助长不按事物的发展规律、急于求
成的事情还有很多，比如有的病人，想 让自己的病快点好起来，一下子吃了很多
药，反而病得更重。想一想，你遇见过像“揠苗助长”这样的事 吗？说说你的感
想。（学生举例）
四、学写生字“筋”和“疲”
同学们举出了 这么多的例子，可见，大家已经认识到做任何事都要按照规律
办事，不能急于求成。写字也是什么一样的 ，要从小打好基础，才能写出一手漂
亮的字。请看这是我们这节课要求会写的两个生字，课前同学们已经 进行了预习，
有请生字小老师。
五、全课总结
（结合付板书）回顾学习目标，谈谈你有哪些收获？ 六、布置作业
板书设计：
揠苗助长 按照规律 不能急于求成